小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析

小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析

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一、试卷情况

本次语文评价试卷，紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多样，份量适中，有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。

二、试题分析

基础知识部分典型错题分析：

1、看拼音写词语，相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。个别失分丢分的原因：

①审题不认真，将音节拼错。②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。

还应该在培养学生良好的审题和书写惯上多下功夫。

2、按课文内容填空，整体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容把握的不牢固，书写错误。

3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字母掌握的不准确，。

4、补充句子个体同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，有侍增强强化练。

5、补充词语、、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。从中能够看出，学生对课本知识把握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格请求是分不开的。

阅读部分

阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题，学生完成效果较差。这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。

看图写话

从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开本人的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描绘出来，多半学生都能够适当地运用上一些平时本人积聚的好词佳句，使句子更加具体生动。还有极少数的学生不能够运用标点标记，通篇只出现2到3个标点标记。因此，我们在平时不仅要引导学生注意积聚好词佳句并使用，还应注意教给学生正确使用标点标记的方法。为学生今的打下坚定的根蒂根基。

三、改进措施

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改进教学方法，培养学生良好研究惯方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:

1.重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。

3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写，制止眼高手低的现象。

4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书，扩充知识面。

5、帮助学生养成良好的审题做题惯。可以先让学生自己读题，然后再让他们说一说自己对题意的理解，该如何做答。 6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。

7、关注学困生，及时补差，减少知识的负积累。

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一、期中考试基本情况：

这次语文期中考试试卷难度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一班的平均分是95.25分，优秀人数30人，优秀率60%，及格率100%。虽然试卷难度不大，但是这次考试的首要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只要2人90分以下，但只要1人100分，30人达到优秀，平均分也不是很高。

二、试卷各大题分析

(一)我会读一读，连一连。这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。

(二)我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。

这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看，还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多，如“淋”和“醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为平时没有讲到过，学生错得也较多。

(三)我会拼一拼，写一写。

这道题目的错别字最多，说明词语把握得还不敷扎实。首要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很惋惜。

(四)我会比一比，组成词语。

这道题目错的也比较多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮”写到后面酿成了“高”。有的词语组的欠好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，目前都遗忘了。看来平时要多让学生练辩字组词。

(五)我会读一读，选一选。

这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。

(六)、(七)、(八)这三题都是连线题，有的是连反义词，有的是连词组，有的是连句子。大多数学生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。 (九)我会背古诗，做练。

1、背一背，填一填。

有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。

2、背一背，排一排。有2人排错。

(十)我会读漫笔，做练。

第一和第三小题做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的最多，你认为短文中哪一句话写得最好，用横线画出来。有的是画了半句，有的画了几句，没有按照要求画正确，大多扣了一分。

(十一)我会读拼音写句子。

大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说谈笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有写，真是太粗心了。

三、改进的措施：

从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为XXX而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：

1、学生的研究惯。从学生的做题情况看，学生的研究惯很欠好。在平时我还是比较正视这方面的，如造作业时我常常巡视、指导，造作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不敷。在下个学期还要重点培养学生的研究惯。

2、引导学生主动研究。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，研究在他们的心目中的地位还不高，缺乏研究的主动性。我想想让学生静下心来投入到研究中去，需要调动学生研究的兴趣，让学生在研究的过程中增加一些趣味性，让学生爱研究，主动研究。

3、注重基础知识的练。平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练时培养学生的良好的做题惯。

4、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。

5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。XXX 第一学期期末检测的竣事，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析

本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题结构和特点

结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题

特点：1、突出根蒂根基知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。 3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

三、典范错例分析：

1、错误率最高的是第二题判别对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太草率。

2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不晓得怎样组，以至于出错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。

4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。

三、反思与对策

1、注重良好惯的培养。

从卷面上，学生的审题不敷认真，粗心草率等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良惯养成的结果，应当引起正视。其实养成良好的研究惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益毕生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。 从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练题型，如图文题，漫笔阅读题，及综合运用的题型。这些题大多请求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必需注意增强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不幻想。因此，在日常的教学中，必需正视对这些学困生的指点工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以包管分歧的人都能得到分歧的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。 四、今后改进教学策略

1、更加正视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视研究惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。