植物的三大生理作用

植物的三大生理作用

一、 教学目标

1. 熟练掌握叶片的结构、气孔的结构及开合

2. 熟练掌握蒸腾作用的概念、主要器官、意义

3. 能通过对实验的分析指导并扎实记住光合作用的原料、条件、产物、场所、物质和能量的转化

4. 能通过对实验的分析指导并扎实记住呼吸作用的原料、条件、产物、场所、物质和能量的转化

5. 能利用光合作用和呼吸作用的相关知识联系生活解释它们的相关应用

二、 教学重点

光合作用和呼吸作用的相关实验和应用

三、 教学难点

1. 光合作用和呼吸作用相关实验的分析及设计

四、 教学策略

教师：利用多媒体课件让学生熟悉本专题的相关基础知识，通过问题引领学生思考。

学生：通过思考、讨论、听讲、记忆掌握知识。

五、 课前准备

教师：课件 学案

学生：提前阅读教材中相关的内容，找出自己的薄弱之处，做好复习的心理准备。

六、 教学过程：

教 师 主 导 活 动 学 生

主 体

活 动

一、导入新课：

植物的三大生理作用在中考中占有很大比例，属必考题型，多数情况是前面有几个选择题，另外占据二卷的第一大题。

二、复习显微镜的结构及功能：

环节一：蒸腾作用

1.出示叶片的结构模式图，要求学生对照图回忆相关问题

2、出示关于蒸腾作用的几个问题，要求学生思考

教师选择一列学生回答以上问题，如有困难则讲解

3、出示三个题目让学生做

讲解第三题的：夏天早上和傍晚给植物浇水“

环节二：光合作用

1.出示关于”绿色植物光合作用“的实验的图片，要求学生思考相关问题

找一列学生回答，如有问题则讲解

2.出示另外两个实验

要求学生展示，可能需要讲解氧气的检验、二氧化碳的吸收

3.出示关于光合作用的几个问题要求学生思考、回答

提问，并找一位同学讲公式写在黑板上

环节三：呼吸作用：出示呼吸作用的实验及问题，要求学生思考 学生先思考，然后同桌相二人一个说，一个听，相互检查，为老师的提问做好提问，并找一位同学将呼吸作用的公式写在黑板上

被子植物的三大生理作用

1、蒸腾作用：这是植物通过叶片的气孔散失水分的过程，对于维持植物体内水分平衡和调节环境温度具有重要作用。在移栽树苗时，通常会将部分枝叶去掉，以降低蒸腾作用，从而提高成活率。

2、呼吸作用：植物通过呼吸作用吸收氧气，并分解有机物以获取能量。在农业生产中，人们有时会利用呼吸作用的原理，通过适当降低夜间温度来减少呼吸作用对有机物的消耗，从而达到增产的目的。例如，在贮藏农作物时，通过降低温度并减少氧气含量，可以延长果实和蔬菜的储藏时间。

3、光合作用：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。在农业生产中，光合作用经常被用于提高农作物的产量。主要措施包括合理密植以充分利用光能，适当增加二氧化碳浓度和光照强度。

专题四 植物的三大生理作用 学案

一、植物的蒸腾作用

学习目标：1、理解水的作用并说明水分在植物体内的运输途径。2、掌握叶片的结构。3、绿色植物在生物圈水循环的作用。

学习活动：1、仔细阅读P52理解水分的运输途径并能设计实验进行探究。

2、回顾P58掌握叶片的结构及气孔控制气体进出的机制。

3、回顾P60理解绿色植物蒸腾作用的意义。P61进一步探究。

例题精选：

1、（2006泰安）下图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：（6分）

（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到

时，再进行图中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图像（部分），你会发现只有[ ] 被染成红色。

（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？ 。

（3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是： 。

（4）图中2是

，其作用是：

。

2、右图为蒸腾作用的示意图，据图回答（6分）：

（1）土壤中的水分通过[ ]

的吸收进入植物体内，再通过根、茎、叶中的[ ] 输送到叶肉细胞。

（2）运输到叶肉细胞的少量水分和由叶片进入的二氧化碳，在光合作用的“车间”—

中被合成有机物，并产生氧气。大部分水以水蒸气的形式由叶散发到大气中。请你设计一小实验，证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。答：

__________________________________（2分）。

（3）在夏季移栽植物时，为保证移栽的成活率，从蒸腾作用角度考虑，你认为应采取哪些措施？答： ____________。 3、(2009济宁)某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：

植物的三大生理作用

中考真题限时测验（解析版）

考点1 探究光合作用的条件、场所、原料和产物

1．（中考真题）如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。有关说法正确的是（ ）

①实验步骤的先后顺序是丁→甲→乙→丙

②步骤甲中小烧杯内是酒精

③步骤乙的目的是设置对照实验

④滴加碘液后，遮光部位变蓝，未遮光部位不变蓝

A．①③ B．①④ C．②③ D ．②④

【答案】C

【解答】解：①实验步骤的先后顺序是丁（暗处理）→乙（部分遮光并放到光下照射）→甲（摘取叶片并脱色）→丙（漂洗后滴加碘液），①错误。

②酒精能溶解叶绿素，且酒精不能直接加热，故步骤甲中小烧杯内是酒精，大烧杯内是清水，②正确。

③叶片的遮光部分和未遮光部分除光照外其他实验条件相同，故步骤乙的目的是设置对照实验，③正确。

④淀粉具有遇碘变蓝的特性，植物光合作用合成淀粉，必备条件是光，故滴加碘液后，遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝，④错误，因此ABD错误，C正确。 故选：C。

2．（2024•兰州·中考真题）在探索生命奥秘的过程中，下列学习活动及相关叙述错误的是（ ）

A．验证绿叶在光下产生淀粉——暗处理的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉

B．探究小型生态系统的稳定性——生态系统的自我调节能力是有限的

C．讨论尿液的组成成分——正常人尿液中含有大量的水、尿素和葡萄糖D．纸片游戏揭示“生男生女的奥秘”——人的性别由性染色体的组成决定

【答案】C

【解答】解：A.验证绿叶在光下产生淀粉中，实验前把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的把叶片内原有的淀粉耗尽或运走，A正确。

B.生态系统中各种成分并不是一成不变的，始终处在动态平衡之中，每个生态系统都有一定的自我调节能力。每个生态系统的调节能力都是有一定限度，超出这个限度，生态系统就会被破坏，B正确。

C.血液经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用形成尿液，尿液中主要有水、无机盐、尿素等物质，C错误。