1 连接串联电路和并联电路 课件 沪科版物理九年级全一册

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中小学教育资源站 人人学科网 版权所有 第四节 科学探究:串联和并联电路的电流

一、填空题：（每空3分，计48分）

1、某电动机正常工作时的电流强度为15安培，则在1分钟内通过电动机的电量是 库仑。

2、一根导线允许通过的最大电流是5安培，如果有2400库的电量通过此导线的横截面，则通电的时间至少是 分钟。

3、0.05A= kA= mA。

4、如图所示，要用电流表A接在AB间测量灯L的电流强度，应把电流表的“+”接线柱与 相连接，把“－”接线柱与 连接。

5、如图所示电流表，指针的电流位置表示，电流的示数是

安培。

6、如图所示电路中两个灯泡LL12和是 联。 A1是测量 的电流强度，A2是测 的电流强度。

7、如图甲乙所示，在甲图中a、b、c三点的电流强度的关系是 。在乙图中a、b、c三点的电流强度的关系是 。

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中小学教育资源站 人人学科网 版权所有 8、两个灯泡并联，已知通过L1的电流和干路的总电流分别是0.5A和0.7A，则通过L2的电流强度是

mA。

*9、在如图所示的电路中，A1中的电流I1是A3中电流强度I3的1.5倍；A2中的电流强度I2=0.6A且是A1中电流强度I1的2倍，则灯泡L1中的电流是 A；灯泡L2中的电流是 A；灯泡L3中的电流是 A。

二、选择题（每题6分，计42分）

1、如果某蓄电池放电量一定，用蓄电池供电，输出电流是5A时，可供电150秒，若输出电流是2A时，则可持续供电

A．150秒 B．300秒 C．375秒 D．425秒

2、下列关于电流强度的说法正确的是

A．通过导体横截面的电量越多，导体中的电流强度越大；

B．5安培表示1分钟内通过导体横截面的电量是5库仑；

沪科版《13.3连接串联电路和并联电路》

夯实基础 培养能力

知识点一 串、并联电路的概念及特点

1、如图13—3—1所示各图中，属于串联电路的是 图，断开开关，灯 熄灭；属于并联的电路的是图 ，断开开关，灯 熄灭．

图13—3—1

2、串联电路和并 联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是 联的，安装在教室里的几盏日光灯是 联的．

3、如果电路中有两个用电器，下列说法正确的是( )

A闭合开关S后，两灯同时亮一定是串联

B、闭合开关S后，两灯同时亮一定是并联

C．闭合开关S后，两灯同时亮可能是串联

D、闭合开关S后，两灯同时亮可能是并联

知识点二 串、并联电路的分析与判断

4、如图13—3—2所示电路，如果同时闭合开关S1S3，且断开S2，则灯L1、L2为 联；要使灯L1、L2组成串联电路，只要闭合开关

图13—3—2

5、图13—3—3所示的电路中，开关S闭合后，三盏电灯并联的电路是 [

]

图13—3—3

知识点三 根据电路图连接实物图

6、请你根据图13—3—4甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图13—3—4乙中未连接好的器材连接起来(连线不能交叉)。

图13—3—4

知识点四 电路故障的分析与判断

7、如图13—3—5所示的电路中,当S1、S2都闭合时，则 ( )

图13—3—5 图13—3—6

A．L1、L2 串联 B. L1、L2并联 C.灯L1被短路 D.灯L2短路

8、如图13—3—6所示电路，(1)闭合开关后电路将_______ (填“通路”、“断路”、“短路”)；(2)去掉导线a后，电路是____联电路；(3)改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路(先在原导线上打“×”，后才更改接法)

1 《连接串联电路和并联电路》

教材的第一部分，让学生思考用电器的连接方式可能有所不同，作为讨论两种基本电路的出发点。第二部分则是让学生动手连接有两三只带灯座的小灯泡、装有两节电池的电池盒、几个开关和若干导线来组成不同的电路，通过学生亲自动手操作，进一步认识串并联电路，同时探究开关在串并联电路中可以发挥不同的作用，培养学生科学探究的能力及交流与合作的能力。

【知识与能力目标】

1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图。

2.理解串、并联电路连接特点,学会连接简单的串、并联电路。

3.尝试根据已有知识和经验,设计简单的串、并联电路,选择实验器材,根据电路图连接电路。

【过程与方法目标】

1.通过观察分析,识别串联电路和并联电路,培养学生观察实验、归纳概括、合作交流的能力。

2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程,探究串联电路和并联电路的特点。

【情感态度价值观目标】

连接串联电路和并联电路,并探究两种电路的特点,在学习新知识的过程中,能与同学交流与合作,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难、解决问题的喜悦,体会科学知识在生活中的应用。

【教学重点】

认识串、并联电路,会画串、并联电路图。

【教学难点】

根据要求或电路图,画出实物图或连接实际电路。

◆ 教材分析

◆ 教学重难点

◆ ◆ 教学目标

◆ 课前准备

◆

2

演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。

学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。

一、创设情境，引入课题

学校公寓的走廊里新换了声光控LED灯,这种灯的特点是,晚上一有声响就亮,白天即使声响再大,灯也不亮。为什么会这样?你知道其中的原理吗?

【设计意图】从生活实际中存在的问题出发讨论两种最基本的电路：串联、并联电路。

二、进入新课

探究点1 串联和并联

[阅读课本]P68 “串联和并联(P68~P69第1自然段)”。

1 第三节 连接串联电路和并联电路

【学习目标】

1.知道什么是串联电路、并联电路。

2.通过实验探究，连接简单的串联电路和并联电路，分析掌握串联电路和并联电路的特点。

3.会识别简单的串联电路和并联电路图。

4.联系实际，利用串联电路和并联电路的特点，识别和设计实际电路

【课堂导学】

合作探究：串联和并联

活动1：利用提供的器材，连接电路，使两个小灯泡同时发光。并画出电路图。

对比电路图，你的连接方式跟其他同学的一样吗？找出相同和不同之处。

填一填：

几个小灯泡连成一串，然后接入电路中，这种连接方式叫 联；几个小灯泡两端分别

连在一起，然后接入电路中，这种连接方式叫 联。

活动2：

讨论交流：小组同学讨论刚才连接电路时遇到的问题，说出你们的体会。 2 活动3：

1．如果一只开关同时控制两盏电灯的通断，则两盏灯可以采用

（1） 联；

（2）若采用 联，则开关须处在 路上。

2．画出电路图，使得电路中有两只开关，每只开关各控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。

3．按上图连接实物，进行实验，并记下你的发现。

思考：教室里一个开关能控制多盏灯，这些灯是串联还是并联，写或说出你的理由。

课堂导学答案

活动1 串联 并联 活动2 略 活动3 1、（1）串 （2）并 干

2、两灯泡并联 开关在支路上 3、略

【课堂练习】

1.在连接串并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，发现有一个灯泡与灯座接触不良．将这个灯泡安装好后，再次闭合开关，两灯都发光了．因此可以判定，两灯的连接关系为 · 3 2.串联电路和并联电路是最基本的电路，它们实际应用非常普遍，节日的小彩灯是 联的，安装在教室里的几盏日光灯是 联的。

3.马路上的路灯总是一起亮，一起灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是 （ ）