幼儿园中班教案《天平》通用

中班教案天平秤的设计意图

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中班教案天平秤的设计意图

活动目标:

1、通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。

2、体验玩天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。

活动准备:

1、幼儿对多种称有初步的感性认识。

2、蒙氏教具天平、法码。

活动过程:

一、认识天平，比较不同砝码的轻重。

1、认识天平:教师出示天平，引导幼儿观察;它是样子的,象什么,

2、用天平比较两样物体的轻重:老师出示砝码，每一种天平都有砝码，我们今天就用砝码来测试天平。引导幼儿将相同重量的砝码放入天平上验证。请幼儿猜测，谁轻谁重,再引导幼儿将不同重量的砝码放入天平上验证。请幼儿猜测，谁轻谁重,

二、以砝码探索一样水果等于多少砝码。

1、出示砝码和桃子。我想知道一个桃子和多少砝码一样重，怎么做,

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2、请幼儿来探索，老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。

3、组织幼儿交流，一个桃子等于多少砝码。

三、引发幼儿进一步的探索兴趣:添加砝码，使两边的水果能平衡。

1、老师取出一个桃子和一个苹果，请幼儿猜测，谁轻谁重,引导幼儿放入天平上验证。 这两样水果有轻重，你能用砝码作为添加使之平衡吗,请一位幼儿来探索。

2、今天的工作就到这里，下次我们再来玩这个游戏。

小知识:

天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上支著一根横杆，而杆的两端则各悬挂著一个小盘。当进行测量重量时，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一边则放置若干数量的砝码，使两端呈平衡状态，届时只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。

《天平游戏》教案

北师大版第八册天平游戏一P91

一、教学目标

1、通过天平游戏，发现等式两边都加上同一个数，等式仍然成立;等式两边都乘一个数，等式仍然成立。2、利用发现的等式性质，解简单的方程。

认识天平中班科学教案反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿科学探究》教材第四章《测量与比较》的第二节，主要详细内容为认识天平的结构、原理和使用方法。通过学习，让幼儿了解天平在日常生活和科学探究中的重要性，学会使用天平进行物体的质量比较。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握天平的基本结构，了解其工作原理，能够使用天平进行比较简单的质量测量。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿认真观察、积极探索、勇于实践的精神。

三、教学难点与重点

重点：天平的结构、原理和使用方法。

难点：如何让幼儿在实际操作中掌握天平的使用方法，进行准确的质量比较。

四、教具与学具准备

1. 教具：天平模型、各种质量不同的物体（如积木、水果、玩具等）。

2. 学具：每组一个天平、一套质量不同的物体。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 教师展示一个天平，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”

邀请幼儿分享自己见过的天平使用场景。

2. 新知识讲解（10分钟）

介绍天平的结构、原理和使用方法。

通过实物演示，让幼儿直观地了解天平的工作原理。

3. 例题讲解（10分钟）

教师选取两个质量不同的物体，演示如何使用天平进行比较。

讲解比较过程中需要注意的事项。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组操作，使用天平进行比较简单的质量测量。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的心得体会。

六、板书设计

1. 天平的结构：

支架、横梁、两个托盘、游码

2. 天平的原理：

等臂杠杆原理

3. 天平的使用方法：

放置物体、调整游码、读取质量

七、作业设计

1. 作业题目：

请家长协助幼儿寻找家中的天平或类似物品，进行质量比较的实践操作。 将实践过程和结果记录下来，下节课分享。

幼儿中班科学教案天平

教案：幼儿中班科学教案天平

一、教学目标

1. 学习使用天平进行物品的称重。

2. 了解天平的原理和作用。

3. 培养幼儿的观察、推理和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的动手操作和合作精神。

二、教学准备

1. 幼儿中班教室。

2. 天平。

3. 不同重量的物品，如水果、玩具等。

4. 平衡木板。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师可以引导幼儿进行一场简短的实物游戏，让幼儿用手摸触不同物品的重量，了解物品的轻重。然后，老师可以简单介绍天平的作用，并表达自己的好奇心。

2. 观察和探索（10分钟） 将天平放到幼儿面前，让他们仔细观察天平的外观和结构。引导幼儿提出问题，如“天平是如何工作的？”、“为什么天平能测量物体的重量？”等。鼓励幼儿积极思考，并给予适当的提示。

3. 实验和探索（15分钟）

将一块平衡木板放在天平的左侧，然后让幼儿尝试找到与之相等的重量物品放在天平的右侧。引导幼儿思考如何才能让天平平衡，通过尝试不同物品的组合来找到平衡点。同时，让幼儿使用手指轻轻点击木板，观察天平的反应，进一步了解其原理。

4. 讨论和总结（10分钟）

与幼儿一起讨论实验过程和结果。引导幼儿总结天平的特点和作用，并回答之前提出的问题。教师可以提问一些问题，如“为什么在左侧放置物品后，天平会向右倾斜？”、“为什么要找到与木板相等重量的物品？”等，以激发幼儿的思考和讨论。

5. 拓展（10分钟）

为了拓展幼儿对天平的理解，可以提供一些额外的挑战活动。例如，让幼儿比较两个物品的重量，并尝试找到一个重物和多个轻物的组合，使天平保持平衡。这样的活动可以帮助幼儿进一步发展他们的观察和推理能力。

6. 温故知新（5分钟） 通过复习天平的作用和使用方法，巩固幼儿的学习成果。可以通过观察教室中的不同物品，并尝试估计它们的重量，来帮助幼儿回顾前面所学的知识。

四、教学反思

通过引入天平，幼儿可以通过实际操作来了解物品的重量，并观察天平的变化。通过这个教案，不仅培养了幼儿的观察和解决问题的能力，还培养了他们的动手操作和合作精神。同时，通过提出问题和讨论的方式，激发了幼儿的思考和好奇心，培养了他们的科学思维能力。通过拓展活动，帮助幼儿在实践中进一步巩固知识，并发展他们的推理和解决问题的能力。总体而言，这个教案既有利于幼儿的认知发展，又有利于他们的情感和社交发展。

天平游戏教案幼儿园

游戏目的

通过天平游戏，让幼儿学会比较轻重的概念，并培养其观察能力、思维能力和动手能力。

游戏材料

天平、不同重量的物品（如小球、积木等）。

游戏规则

1. 提供天平和不同重量的物品。

2. 让幼儿比较物品的轻重，并把轻重分别放到天平的两端。

3. 提醒幼儿注意观察天平平衡的状态，以判断物品的重量。

游戏步骤

1. 预备活动：老师介绍游戏规则和游戏材料，并让孩子们自由地摆弄熟悉天平和不同重量的物品。

2. 游戏过程：老师会依次向幼儿展示两个物品，并让他们决定哪个更轻或更重。根据幼儿的回答，老师会让他们自己将物品放到天平的不同位置，以尝试平衡天平。

3. 游戏结束：让孩子们总结游戏过程中出现的问题和感悟，并让他们自由地摆弄天平和物品，随时可以再次进行比较。

游戏效果

1. 培养幼儿观察能力：通过观察物品的轻重和天平的平衡状态，让幼儿学会通过眼观察来判断物品的重量。

2. 培养幼儿思维能力：通过游戏规则的引导和提问，让幼儿学会思考轻重的概念和物品的重量大小。

3. 培养幼儿动手能力：让幼儿自己动手操作天平和物品，不断尝试平衡天平，以培养其动手能力和反应力。

游戏扩展

1. 增加物品种类：在游戏过程中，让幼儿尝试比较不同种类的物品，以加深对轻重概念的理解。

2. 增加难度：在游戏过程中，增加一些难题，如让幼儿比较三个物品的重量，或让幼儿比较相似重量的物品。 3. 同材料比较：在游戏过程中，让幼儿比较相同材料的不同重量物品，以加深对材料密度的理解。

游戏注意事项

1. 保证幼儿安全：游戏中的物品应当是安全的，以保证幼儿的健康安全。

2. 督促幼儿自主学习：在游戏过程中，老师应当督促幼儿自己思考和摆弄物品，以培养其自主学习能力。

3. 遵守游戏规则：老师和幼儿都应当遵守游戏规则，确保游戏的顺利进行。