大班《天平》教案

大班《天平》教案

【篇一：幼儿园大班数学教案】

幼儿园大班数学教案：悟空分桃

【活动目标】

1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

【活动准备】

1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

【活动过程】

一、导入：

孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程：

1、复习4的分解、组成：

今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？

孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么多好玩的东西！

（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍：

保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。

记录：打倒了几个？剩下几个？

套 圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。

记录：套住了几个？剩下几个？

投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。

记录：投中了几个？几个没投中？

3、互相交流： 孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！

4、集体总结：

谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。

（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。

（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

5、操作体验：

（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！

（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？

（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。

6、巩固练习5以内数的组成：

游戏：吃桃规则：课件随机出示2-5个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃子；老师说：我吃掉了 ** 个。孩子们说：我吃掉 ## 个。

**和##合起来是？7、完成幼儿用书第13页：

现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

三、结束：

教师戴悟空面具说：孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！（把孩子们带出活动场地）。

幼儿园大班数学教案：图形找家

活动目标：

1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

活动准备：

不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。

活动过程： 一、复习图形特征1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？

2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说：嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？拿大的三角形的幼儿则答：我是大的三角形，我是你的好

朋友。3、教师依次问，并增加每次的难度。

二、帮助图形找家1、师：图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？（引导幼儿观察房子里的标记）2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？

3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？

4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？

6、小结：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、评价幼儿操作材料。

4、小结：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！

学习6的分解、组成

活动目标：

l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。

2、能保持正确的书写姿势。

3、体验参加数学活动的乐趣。

活动准备：

ppt课件 、幼儿画册3练习、笔活动过程：

一、复习5以内的组成1、游戏对数：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。

2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。

【篇二：大班科学游戏：有趣的平衡】

大班科学游戏：《有趣的平衡》

活动目标：

1. 探索保持平衡的方法，感知影响平衡的因素。

2. 运用平衡的原理，解决生活中实际问题。

3. 能主动参与科学游戏，体验科学活动的快乐。

活动准备：

物质准备：衣架，不同重量的毛巾；自制跷跷板玩具，不同重量的指偶；天平秤、不同重量的水果蔬菜玩具；

活动过程：

一、 从晒衣服的生活问题激发幼儿兴趣

师:“小朋友们，你们看这个衣架怎么了？”

师：“它为什么会歪？”

幼儿自主探索，发现不同重量的毛巾在衣架上保持平衡的方法，初步感知距离和重量的关系。

1.出示衣架，引发幼儿猜想

师：“请小朋友们猜一猜，要怎么挂毛巾才能使衣架保持平衡？”“到底是不是这样呢？待会请小朋友们自己动手试一试，小朋友们把你们的发现记录在记录纸上。”

2.介绍记录纸。

师：“红色毛巾挂在什么地方，就用红色的笔记在相应的位置上。同样，黄色的毛巾挂在什么地方，也把它记在相应的位置，现在我们动手试一试吧，在探索的过程中每组的小朋友要一起合作。”

4.幼儿分组操作，教师巡回指导。

5.结合记录表，师幼交流分享探索中的发现和结果。

师：“小朋友们都探索好了，哪位小朋友愿意和大家一起交流交流。”“你是怎么让衣架保持平衡的？”“你的办法和他的一样吗？还有没有不一样的”

“从这些记录上，你有什么发现？为什么要这样挂？”

小结：可以把毛巾都挂在衣架的中间，也可以把同重量的毛巾挂在衣架两边。 6.再一次探索保持平衡的方法。

师：小朋友们今天有很多不同重量的小动物来我么大四班玩跷跷板，但是它们不知道应该坐在什么地方，才能使跷跷板保持平衡请小朋友们来说说看。

幼儿讨论，交流

教师小结：轻的动物要坐在离中心比较远的地方，轻的东西要坐在离中心比较近的地方

三、迁移经验解决生活中的问题，进一步了解距离和重量的关系。

1介绍活动材料

师：商店里的阿姨请小朋友们选几样水果放在天平秤上，她想问问小朋友该怎么放才能使天平保持平衡。商店里还有很多蔬菜，也请小朋友们称一称。

2.幼儿运用已有经验探索操作

3.分享交流

师：“老师刚才看见有很多小朋友都成功了，我们来看看，他们是怎么做的。

四、延伸活动

师：“其实我们生活中很多地方都能用的我们今天学习到的保持平衡的本领，我们回家找一找，明天和小朋友一起分享。”

【篇三：大班数学比轻重教案】

活动目标：

1. 感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2. 学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

3. 体验合作带来的乐趣与成功感。

活动准备：

天平、牛奶，橡皮，苹果、橘子、冬枣、图片。

活动过程：

一、导入，提出概念，感知重量。

1. 今天老师带来了一样东西，它的名字叫“天平”，你们知道天平是干什么的吗？

2.这里有两样物品，我们用天平来给他们比一比轻重。看看谁重一点？谁比较轻一点？

3.哦，牛奶垂下去了，橡皮翘上去了，那是垂下去的是重的还是轻的？翘上去的是重的还是轻的？ 教师总结：垂下去的是重的，翘上去的是轻的。

5.图片展示，请幼儿说出哪个是重的，哪个是轻的。

小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能比重量。而且垂下去的是重的，翘上去的是轻的。

二、幼儿操作。

1.幼儿用天平操作比较苹果、橘子和冬枣谁最重谁最轻。（每个人用自己的天平称量，同时三样水果必须都用到。）

2.幼儿讲述自己的称量结果谁重谁轻。

三、三样物品比轻重。

1. 现在我们一起来看一看这三样东西到底谁重谁轻？

2.冬枣和橘子放在天平上，提问：

冬枣和橘子比，谁轻谁重？学说：冬枣比橘子轻，橘子比冬枣重。（出示图片）

3.刚刚我们先将冬枣和橘子进行比较，现在我们把轻的那个拿下来，重的那

个不动。然后再把苹果拿来进行比较。提问：

橘子和苹果比，谁轻谁重？学说：橘子比苹果轻，苹果比橘子重。（出示图片）

4.刚刚我们已经得出了结论了：冬枣比橘子轻，橘子比苹果轻，所以冬枣比苹果轻。

四、幼儿操作。

1.《幼儿画册3》p37.

活动延伸：

其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。