《迟到》语文教案教学设计5篇

《迟到》语文教案教学设计篇5

活动目标

1、理解故事内容《迟到的茗茗》，并知道茗茗经常迟到的真正原因。

2、要求幼儿懂得每天要按时上学，做到不迟到。

3、教育幼儿勇于承认错误，并改正错误。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点

重点：理解故事内容，并能连贯讲述故事。

难点：请幼儿自己制定一个作息表，并帮助自己规划好自己的时间。活动准备

《迟到的茗茗》的图片、幼儿用书《迟到的茗茗》、《我的作息表》活动过程

一、激趣引入——我用谈话形式来吸引幼儿，激发他们的学习兴趣积极主

动性。

师：有一个一年级的小学生，叫茗茗，他在上学时经常迟到。老师批评他，

他总是说：“不是我的.错”。是不是茗茗的错呢？好，现在我们来听听这个故

事《迟到的茗茗》好吗？

二、出示教学图片，采用直观教学法，帮助幼儿理解故事内容，这一环节主

要分两个步骤进行。

1、分段讲故事。此环节我运用了直观方法和提问法，把故事进行分段讲述，先通过观察后，

再鼓励我们大胆表达。这样对幼儿有很大的吸引力，并充分调动了他们的视听觉

帮助他们理解故事内容。

2、幼儿翻阅幼儿用书《迟到的茗茗》完整欣赏故事，使幼儿懂得勇于承认

错误并改正不要依赖别人并养成良好的作息习惯。

此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，通过看幼儿用书的形式让幼

儿完成整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事能大胆讲述故事简

单的对白，我利用幼儿用书让幼儿更形象的欣赏故事。

3、通过交流讨论茗茗经常迟到的原因？上学为什么不能迟到？你们也要上

小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到？等等，并引导幼儿深入分析故事帮助

幼儿领悟要想不迟到，只有改变自己。

三、操作法：幼儿完成幼儿用书作业《我的作息表》

在这一环节，让幼儿通过，自己动手操作自己的作息表能更进一步加强幼儿

对时间的观念，并养成良好的作息习惯。教学反思

让幼儿先观察图片，再听讲故事，幼儿知道故事的内容。交流讨论环节茗茗

经常迟到的原因。教育幼儿勇于承认错误，并改正错误。在制作《我的作息表》

这一环节，教师如果先引导幼儿在自己的作息表的时钟上写上数字点数。幼儿会

更容易看懂。

《迟到》语文教案教学设计篇6

活动目标：

1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望。2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到。

3、知道早睡早起身体好。

4、培养幼儿团结精神的观念。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：

1、录像：小朋友都在和老师一起玩游戏，这时妈妈带着亮亮小朋友来到活

动室，老师和小朋友停止游戏，接待家长和小朋友

2、图片2张，图一幼儿早睡早起，锻炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到

医院看病

3、表格：

说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画基本过程：

一、导入活动

教师和幼儿一观看录像，引出主题

二、关键步骤

1、通过观看录像与幼儿一起讨论：小朋友上幼儿园经常迟到的危害

教师：刚才小朋友看好录像，你们说一说小朋友和老师在做什么？在玩游戏

过程中谁来了？这这是按照规定来幼儿园的吗？小朋友上幼儿迟到对自己有什

么害处？对小朋友有什么害处？

2、教师出示图片一和图片二请幼儿观察

教师：请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同？

师生共同总结：早睡早起身体好3、与幼儿一起讨论：小朋友每天上幼儿的.时候应该怎么做？

4、评比“上幼儿园，我不迟到”

教师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法

三、结束活动

请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？

活动延伸：

1、生活活动：每天幼儿若按时来园，教师就让幼儿自己贴上小贴画，每周

进行总结、奖励或表扬

2、家庭活动：

1）教师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，

希望得到这家长的支持

2）家长也可以利用评比表格进行鼓励。活动反思：

1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？

2、你为什么这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

《迟到》语文教案教学设计篇7

教学目标：

1、情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

形成积极向上的学习态度。

2、行为与习惯：让学生认识到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重

要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处，学会安排自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活，热爱学习的

情感。

3、知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的

事自己做。

4、过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的`生活给自己带

来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。教学重难点

认识到守时，惜时，做事有条理的重要性，会合理安排自己的学习和生活，

养成良好的学习和生活习惯。教学准备

1、多媒体课件

2、学唱上学歌，了解学生在家时早上的生活习惯及早上到校的情况。教学过程：

1、游戏导入

（1）播放歌曲《上学歌》，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿

对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱

学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”谁能说说这首歌告诉了我们什么？

（2）指名学生回答。

（3）过渡语：你们说得真好，真是爱动脑筋的孩子。俗话说：“一日之计

在于晨。”这句话是讲每天早晨应该把当天的事安排好，这样才能把一天的事情

做好。那么，你们每天早晨上学前都要做哪些事儿呢？

(4)学生谈论上学之前做的事情，引出课题。谈论P20图片，学习儿歌清早起来空气好，太阳公公咪咪笑，快穿衣，忙

刷牙，天天上学不迟到。

2、讨论交流，分析原因

引导学生看P21_P21的图片，分析课本上的两个学生迟到的原因，及如何

做到不迟到。

3、明辨是非，加深认识

（1）通过多媒体课件讲述《爱迟到的小鱼莎莎的故事》，让学生从故事中

明白上学不迟到，上学之前要学会整理自己的书包。

（2）告诉学生如何整理自己的书包。a书和作业本分开放。b书可以按上

课顺序放，先上的课，书放在上面，方便拿取，上完课的书放在最下面；c还可

以按大小放，小书放在上面，大书放在下面。注意：放书时不要卷角！

4、学唱儿歌自己来

来来来，自己来，自己起床坐起来；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；

自己的被褥自己叠，玩完的玩具收起来；自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白；自

己的事情自己做，好勤快的小乖乖。

5、布置作业

（1）学会整理自己的书包，参加整理书包比赛。

（2）你做到了吗？比比看谁得的星星最多。请家长在家监督孩子自己的事

情自己做，做到了奖励一颗星星，累积星星最多的孩子就可以当养成教育明星。

幼儿园迟到教案，对于幼儿们来说，正式开始上幼儿园了就意味着要遵守幼

儿园的基本规则了，不迟到是上学的第一个规则，我们应该要教会幼儿迟到的坏

处，做一个准时的好孩子。《迟到》语文教案教学设计篇8

教学目标

1、掌握故事内容,理解迟到的根本原因。

2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。

3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。知识点:

1、把迟到的原因归咎与别人:嘟嘟总是迟到,可他把原因归咎于"妈妈骑自行

车太慢,爸爸喊我太晚了,闹钟的`声音太轻了",结果同学们都笑他。

把迟到的原因归咎与自己:自己早点起来,动作快一点。就不再迟到了。

2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法:

例:我也会迟到,以后我会快快的穿衣服,这样就不能迟到了。

以后我会早早的睡觉,也不会迟到了。教学准备

物质准备

PPT一:

家长的画面:爸爸叫他起床。孩子的画面:穿衣服时慢吞吞,一边玩一边穿。结

果:迟到,小朋友都在上课。

PPT二:

家长的画面:爸爸叫他起床。孩子的画面:穿衣服速度很快。结果:不迟到,小朋

友都在操场上游戏。

课件《总是迟到的嘟嘟》

知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。场地准备座位坐成U字型。

《迟到》语文教案教学设计篇9

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲，懂得要正确对待错误，改

正错误。学习小“金钥匙”。

2、体会作者如何通过“我”的心理变化写出我改正错误的过程，又是怎样

通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲形象的。

3、培养学生在学习、生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品

质。教学重、难点：

抓住描写人物动作,神态,语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱及“我”

对父亲的感激之情。教学准备：

ppt课件教学过程：

一、启发谈话，导入新课

师：同学们，你们上学有没有迟到过？生（齐答）：有（或没有）

师：有迟到过的同学请举手，（巡视全班学生）有赖过床的同学请举手，（巡

视全班学生）有逃过学的同学请举手。（巡视全班学生）

生：（举手）

师：现在改过来了吗？

生：改过来了。师：真好。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音小时候就是

一个上学经常迟到的孩子，她写《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相

信你们读后一定能受到启发。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

师：请同学们打开书本63页，快速读课文，边读边想，课文讲了一件什么

事。在读的过程中，划出生字新词，多读几遍，把音读正确、读流利。

生：读课文，划词语。师巡视

师：课文讲了一件什么事？

生：作者小时候上学经常迟到，有一天下雨了，她不想去上学，爸爸叫她也

不起，就打了她，后来上学就没迟到过。

师：你很认真在读课文，事情的起因是什么？

生：作者小时候有赖床的坏习惯，有一天下雨了，她想逃学。

师：是的，经过呢？

生：爸爸打了她。

师：说得很准确，后来呢？

生：爸爸到学校为我送来了花夹袄和两个铜板。

师：结果呢？

生：作者成了第一个到校的学生。

师：在老师的提示下，我们把这件事概括了下来。爸爸究竟给“我”留下了

怎样的印象？书中有那么一句话告诉了我们，找到以后，勾画下来。

生：“我”的父亲很疼我，但是他管教“我”很严，很严很严。

师：好！找到这句话的孩子，看大屏幕。我们一起来读。