一年级数学下册《课前预习单》

一年级数学下册《课前预习单》

第一单元《认识图形（二）》

1 认 一 认

项目 内 容

1.写一写。

( ) ( ) ( )

2.是( )形,它的四条边相等。

3.是( )形,它的对边相等。

4.是( )形,它的对边相等。

5.是 ( )。

6.通过预习,我知道:长方形可以用( )画出,正方形可以用( )画出,圆可以用( )画出,三角形可以用( )画出。

7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8.写出下面图形的名称。

温馨

提示 知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。

学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。

2 拼 一 拼

项目 内 容

1. 两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?

2.填一填。

3.一套七巧板有( )块,1块( ),1块( )和5块( )。

4.通过预习,我知道:最少用( )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由( )个正方形、( )个平行四边形和( )个三角形组成的。

5.用4个和4个拼一拼。

6.你能用一套七巧板拼几个长方形?

温馨

提示 知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。

学具准备:七巧板。

第二单元《20以内的退位减法》

1 十 几 减 9

项目 内 容

1.直接写出得数。

9+4= 5+9= 8+9=

2.计算10-9+6时,按从( )到( )的顺序进行。

3.计算15-9。

方法一:做减法想( )法。计算时,想9+( )=15,所以15-9=( )。

方法二:破十法。先把15分成10和( ),先算10-9=1,再算1+( )=( )。

4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想( )法算减法,也可以用( )。

5.圈一圈,算一算。

17-9=

6. 直接写出得数。

13-9= 19-9= 18-9= 17-9=

12-9= 10-9= 11-9= 15-9=

温馨

提示 知识准备:20以内进位加法计算。

2 十几减8、7、6

项目 内 容

1.直接写出得数。

17-9= 15-9= 14-9= 10-9=

2.计算12-8。

方法一:做( )法想加法,想8+( )=12,12-8=( )。

方法二:破十法。先把12分成10和( ),先算10-8=2,再算2+( )=( )。

3.十几减7、6的计算方法同十几减8的计算方法一样,做减法想加法或者把十几分成10和几的数再计算。

13-7= 13-6=

4.通过预习,我知道:十几减8、7、6的方法很多,其中比较常用的方法有( )和( ) 。

5.圈一圈,算一算。

15-7= 15-8=

6.看图列式计算。

温馨

提示 知识准备:十几减9的计算。 3 十几减5、4、3、2

项目 内 容

1.直接写出得数。

12-7= 18-9= 14-6=

2.计算。

12-5= 12-4= 12-3=

11-4= 11-3= 11-2=

分析:

5+( )=12,12-5=( )或10-5=( ),( )+2=( )。

4+( )=11,11-4=( )或10-4=( ),( )+1=( )。

其余算式的计算方法同上。

3.通过预习,我知道:十几减5、4、3、2有多种方法,最常用的有( )和( )。

4.在里填上合适的数。 5+=13 4+=13 5+=14

5+=11 13-5= 13-4=

5.看图列式计算。

温馨

提示 知识准备:十几减8、7、6的计算。

学具准备:小棒、纸片。

4 解决问题(一)

项目 内 容

1.直接写出得数。

13-9= 17-7= 12-4+6= 11+4-3=

2.原来有15个气球,破了8个,还剩几个?

3.有16人踢球,已经来了9人,来的人已经踢进了4个球,还有几人没来?

分析:知道有( )人踢球,来了( )人,求还有几人没来,此题用( )法计算,列式为( )。多余条件是( )。

检验:9+7=16,所以解答正确。

4.通过预习,我知道:解决问题时,先要审清题意,已知什么,要求什么。列式后一定要写( )。题中每个量不一定都用到,没用到的是题中多余的信息。

5.小明家有14只鸡和5只鸭,公鸡有6只,母鸡有几只?

6.我们班一共有20人,有14人在玩捉迷藏,玩捉迷藏的男生有6人,玩捉迷藏的女生有多少人?

温馨

提示 知识准备:十几减几的计算。

5 解决问题(二)

项目 内 容

1.两个小组共有13人,一组有6人,求另一组有几人,用总人数-( )组人数,列式为( )。

2.小华套中12个,小雪套中7个。小华比小雪多套中几个?小雪比小华少套中几个?

用圆片摆一摆:

小雪比小华( )5个,也可以说小华比小雪( )5个。求谁比谁多或少几个,用大数减去小数,列式( )。

检验用( )法:7+( )=12,12-7=( ),结果正确。

3.通过预习,我知道:“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”都用( )法计算。

4.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只?羊比兔少几只?

5.小灰有17个松果,小黑有5个,小白有8个。

(1)小灰比小白多几个? (2)小黑比小灰少几个?

温馨

提示 知识准备:十几减几的计算。

学具准备:小圆片、小棒等。 第三单元《分类与整理》

1 按给定标准分类

项目 内 容

1.我们经常说班上的男同学有多少个,班上的女同学有多少个,说明我们把班上的同学进行了( ),分为男生和女生。

2.

(1)可以按( )分,还可以按( )分。

(2)有( )个,有( )个,有( )个。

3.通过预习,我知道:按给定标准分类,分类后再统计结果。

4.按树叶的种类分一分,再涂一涂,填一填。

温馨

提示 知识准备:数数、比较多少。

学具准备:气球卡片或其他各种不同类型的卡片。 2 按不同标准分类

项目 内 容

1.整理一下你的书包,你是怎样整理的?

2.分两组做游戏,他们可以怎样分组呢?

(1)可以按( )分,把分 (2)可以按( )分,把分

类结果整理到表中。 类结果整理到表中。

3.通过预习,我知道:分类标准不同,分类结果也可能( ),但总数( )。

4.如果把全班同学分成两组,可以怎样分?你能把分组的结果表示出来吗?

5.将这些动物分成两组,可以怎样分?把分组的结果表示出来。

温馨

提示 知识准备:按给定标准对物体分类、整理。 第四单元《100以内数的认识》

1 数数与数的组成

项目 内 容

1.你能从1数到20吗?

2.1个十和2个一是( );十里面有( )个一。

3.数小棒。

先一根一根地数,数100根;再十根十根地数,数100根。从数数中发现:九十九添1是( ),10个十是( )。

4.看图填空。

有( )根小棒,是( )个十。

有( )梱和( )根单根的,共有( )根小棒。46由( )个十和( )个一组成。

5.通过预习,我知道了:数物体个数时,可以( )个( )个地数;也可以( )个( )个地数。10个十是( )。

6.数一数小猪吹了多少个泡泡。

7.

三十五是( )个十和( )个一组成的。

温馨

提示 知识准备:20以内数的认识与组成。

学具准备:10捆小棒,每捆10根。 2 读数、写数

项目 内 容

1.六十九是由( )个十和( )个一组成的。

2.你知道19读作什么吗?

3.每种颜色的纽扣各有多少粒?(见教材第36页图)

(1)黄色纽扣数读作( ),写作( )。

蓝色纽扣数读作( ),写作( )。

红色纽扣数读作( ),写作( )。

(2)三种颜色的纽扣一共有( )粒,这个数读作( )。

(3)计数器上,从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。

4.通过预习,我知道:写作用( )数字,读作用( )数字。

5.写出计数器上的数并读出来。

温馨

提示 知识准备:100以内数的组成。

学具准备:计数器。

3 数 的 顺 序

项目 内 容

1.你知道与56相邻的数是多少吗?

2. 100以内十位上是9的数有几个?

3.按照数的顺序,在空格里填数。(见教材41页的表)

(1)给十位上是3的数涂上绿色;给个位上是3的数涂上黄色;个位和十位数字相同的数涂上粉色。

(2)横着看,同一行前9个数十位上的数( );竖着看,同一列个位上的数( )。

(3)第4行第8个是( ),第5行第8个是( ),两数相差( )。

4.通过预习,我知道:同一行,相邻两数相差( );同一列,相邻两数相差( )。

5.按照百数表的排列规律,在下面的空格中填上适当的数。

温馨

提示 知识准备:100以内数的顺序。