三年级语文下册《课前预习单》
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1 古诗三首
课前预习卡
朗读
1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括 《绝句》描写了春天到来时江山美丽，_________,_________,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。
《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时_________的景色和诗人山行时_________的心情。
认写 1．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____
鸳 鸯 惠 崇 豚 减
2．我会写 这几个字了。
理解 结合注释，说说下列诗句的意思。
1．迟日江山丽，春风花草香。
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2．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
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资料 搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。
质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
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课后默写卡
一、生字新词默写。
二、直接型默写。（默写《绝句》）
__________
________________________ _______________________
________________________ _______________________
三、理解型默写。（根据意思写诗句）
1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________ ,_______________________。
2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
________________________ ,_______________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
2 燕子
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括 作者通过对燕子的外形和在春光中__________、__________的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来的__________热爱之情。
认写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
伶俐 翼尖 聚拢 荡漾 赶集 纤细 活泼 休憩
2．给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
闲散．（sàn sǎn ） 木杆．（ɡān ɡǎn ）
3.认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
凑 拂 掠 偶 倦 闲 痕
4．我会写 这几个字了。
理解 1．联系上下文，写出下列词语的意思。
伶俐：_______________________________________
光彩夺目：_______________________________________
2．作者描写了小燕子的哪些活动？
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资料 搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。
质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
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联系上下文是理解词语的好方法哟！ 课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛 __________的湖面
__________的天空 __________的图画
__________的春天 __________的电线
三、直接型默写。
1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________
_____________________________________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个） 部编版小学语文三下预习卡和默写卡
5 3 荷花
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括 作者以丰富的想象，描写了荷花的__________，展现了一幅__________、__________的荷塘景色，表达了作者__________的情感。
认写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂
姿势 仿佛 舞蹈 翩翩起舞
2．认生字，给下面加点字注上拼音。
____ _____ _____
挨挨．挤挤 随．风飘动 停止．
3．我会写 这几个字了。
理解 1．写出下列词语的近义词。
清香一（ ） 赶紧一（ ） 姿势一（ ）
如果一（ ） 仿佛一（ ） 挨挨挤挤一（ ）
2．作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？______________________________________________________
资料 搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。
质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
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部编版小学语文三下预习卡和默写卡
6
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．写出下列词语的反义词。
展开一（ ） 破裂一（ ）
停止一（ ）
2.填一填。
__________的大圆盘 __________的衣裳
一__________清香 一__________微风
三、直接型默写。
1．如果把眼前的一池荷花看作____________________，那画家的本领可真____________________。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着____________________，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就____________________，______________________________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个） 部编版小学语文三下预习卡和默写卡
7 5 守株待兔
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括 本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的__________，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天____________，希望再有免子撞死，可是他__________________，田地也荒了。
认写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔 兔走触株 折颈而死
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____
宋 耕 释 冀
3.我会写 这几个字了。
理解 1．借助注释，写出下列句子的意思。
（1）兔走触株，折颈而死。
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（2）因释其耒而守株，冀复得免。
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2．根据句子的意思，试着用“/＂”给下列句子断句。
因 释 其 耒 而 守 株。
3．这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下来。
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资料 搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
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