分析新形势下高校科研管理工作创新

１３０　高校科研管理观念创新论析　口赵镇　赵醒村　张琰　李海燕　（南方医科大学科技处，广东广州５１　０５１　５）　观念是行动的先导，高校科研管理行　为同样要受其观念的指导。没有科研管理　观念的更新，就不可能有管理行为的创新。　高校为了使科技发展在自身规律与市场机　制双重作用下进行良性运作，必须在更新　科研管理观念的基础上，建立一个面向市　场、开放流动、充满生机和活力的科研管理　运作机制，依靠管理促进科研的发展。　一、着力在强化质量意识上实施创新　纵观近些年高校科研工作发展状况，　我们会发现高校科研成果的数量不少而　且在逐渐增加，但高质量的学术论文、高　级别的课题立项及成果获奖数却很少，说　明高校科研管理工作急需强化质量意识。　高校在科研研究方面，在做“大”的同时，　更要向着做“强”发展，要改变只是追求科　研量的情况，实现量的扩张向以质为主，　质量并举转变。一要在科研课题研究方　面，各高校要勇于承担一些更高级别的科　研课题。因为这样才会在更高层次的科研　课题研究中，不断提升学校的科研竞争能　力；二要在科研成果方面争取更多的科研　成果获奖。因为更多高质量的科研成果获　奖是高校创建名牌工程，加快学校发展的　需要，也是高校办学水平、科研水平得以　向社会展示，得到社会承认的重要内容之　一，更是为社会经济发展做贡献的实际体　现。对一些可能产生高质量成果并获得大　奖的研究课题，学校科研部门要创造条　件，在人力物力上给予倾斜，给予支持，为　课题如期完成提供有效保障，成果产出后　还要加大对成果的宣传力度，更好地促进　校园文化活动中，在活动设计上，也应考　虑不同的学生有不同的需求，活动多样　化、常规化、延续化的趋势应得到足够的　重视，以满足学生需求的多样化，如文化　艺术节、社会实践等活动需从多角度、多　层次予以全面考虑。　（五）校园文化建设要从基础开始，用　发展的视角挖掘学校特色，促进“学校精　神”的形成　创特色是现代学校追求的一个重要　目标，校园文化建设也不例外，只有创出　符合学校实际的校园文化才有无限的生　命力。　挖掘特色，结合特点，需要从以下几　方面入手：一是重视学校的优良传统。传　统即是长期实践赋予各学校校园文化建　设的特色，任何文化的建设无不是从尊重　历史缘由开始的，校园文化建设应在继续　承优良恃统，创建一些品牌化、届次化的　活动，如我院的“我爱我师”、“模拟课堂大　赛”、“校园歌手大赛”等：二是根据学校人　⑦管理观察・２０１０年１１　Ｎ￣￣ｔ：ｌＪ　才培养目标，确定校园文化建设的方向。　三是挖掘特色，既要以现有校园文化状态　为基础，又要密切关注社会形势，紧跟时　代潮流，创新活动形式和内容，丰富校园　文化内涵，如我院结合当前社会就业创业　形势开展的“天生我才”创业计划竞赛、　“就业我先行’’等多项活动。　校园文化是一个复杂的综合体，其建　设工作更为复杂，每一个校园文化管理者　都应当不懈的探索管理的新路，以自　的　最大努力推动校同文化的健全发展。◆　参考文献：　【１】葛金国．校园文化：理论意蕴与实务运作．　安徽大学出版社．２００６　【２】张健．校园文化论．人民教育出版社．２０００　【３］文建龙．用系统的眼光看待校园文化建设　［Ｊ］．当代教育论坛．２００６　…４闫玉．高校校园文化建设对策思考［Ｊ］．广　西民族学院学报：哲学社会科学版．２００６　［５】李英林．当代大学生道德人格现状的文化　叹息【Ｊ】．黑龙江高教研究．２００６　科研成果转化为生产力；■在高学历教育　和学科建设方面，高校要积极创造条件，　加强重点学科、硕士点甚至博士点建设工　作，努力创建一批省级甚至国家级重点学　科，使学校的某些学科或学位点在省内甚　至国内具有影响力，从而不断提升学校的　办学实力与知名度。　二、着力在管理与服务上实施创新　高校科研管理是一项创造性和服务　性都比较强的工作，对教科研起着计划、　组织、协调和控制等方面的作用。因此在　科研管理上，要摆正自己的位置，把握好　管理与服务的关系。“管”就是要科学地确　定好科研的发展方向，使科研工作少走弯　路，沿着制度化、规范化的方向发展；就是　要做好科研管理制度的制订和完善、科研　政策的导向等方方面面的工作。“理”就是　要理清进行科研活动时方方面面的关系，　为科研活动的顺利进行提供保障，同时，要　尽量帮助科研人员获得更多的高层次的课　题立项，制订好成果获奖以及改进工作方　法，为科研人员进行科研提供更好的保障　服务等等。“管”与‘理’＇是其两个重要方面，　既要“管”，更要“理”，二者缺一不可。高校　要改变传统科研管理工作中重“管”轾‘理”　的意识，强化管理、服务并重，以服务为丰　的意识。因为“管”不是我们的目的，只是　我们搞好教科研的一种调控手段。高校科　研管理最终目的还是要通过“管”、“理”两　方面的服务，调动科研人员进行科研攻关　的积极性，提高学校科研人员的科研意　识，产出更多更好的科研成果。　那么在具体工作中，首先必须强化服　务管理意识。高校科研管理的过程实际上　就是为科研人员做好服务的过程。科研管　理人员在工作的过程中，要认真履行自己　的职责，不断提高服务意识，在服务中体现　管理，在科研管理中体现“以人为本”的科　研管理理念。其次，要在强化制度管理上下　功夫，求实效。制度环境对参与社会生活的　人影响是很大的。高校科研管理部门应尽　量协调，做好制度的规范化，并且要落到实　处，在宏观上为广大科研人员创造良好的　制度环境。具体工作中，要根据科研工作不　同阶段的需要，实施不Ｉ司的激励政策；要加　强协调，为不同学科、不同院系之间在科研　方面的协作架起一座桥梁，促进高校科研　的合作与融合，发挥出科研的活力，为科技　人员开展跨学科综合研究、协作攻关创造　制度上的便利。同时，科研管理也应从制度　上规范在科研课题等方面的管理，做好对　

第１４卷第６期　２００６年１１月　河南机电高等专科学校学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｅｎａｎ　Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ　ａｎｄ　Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ＶｏＩ．１４№．６　ＮＯＶ．２００６　

新时期高校科研管理的现状与对策　

刘长进　

（河南机电高等专科学校科研处．河南新乡４５３００２）　

摘要：科研管理是高校科研活动的重要组成部分，其管理水平的高低．直接影响到高校科研工作的开展。针对当　前高校科研管理工作的现状，文章从管理观念转变，激励机制完善，人员素质提高等方面，提出了应对措施。　关键词：科研管理；高校　措施　中圈分类号：Ｇ６４４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—２０９３（２００６）０６—００８３一Ｏ２　

随着我国经济的快速发展。科技体制和高校教育制　

度改革的不断深化，高校的科研工作取得了迅速发展，　与此同时，高校的科研管理作为科研活动的重要组成部　分，其管理效用也越来越受到重视。面对新时期、新形　

势的挑战。如何提高高校的科研管理能力成为高校的科　

研管理部门需要研究的课题。　

１　当前高校科研管理工作的现状　

长期以来，高校的科研管理工作在计划经济的惯　

性作用下，仍秉承原来的～套管理方式和制度，局限　于项目的策划、立项、组织实施、成果鉴定、申报奖励　这一固定模式。立项时考虑技术水平因素较多，市场　分析较少；立项审查时往往忽略了科研成果的转化环　节；科研政策导向不明确，不完善，无法使教师和科研　人员有一个清晰的符合学校发展要求的研究方向；激　励机制不完备，不能最大限度地调动教师和科研人员　

的积极性和创造性；科研活动小型化、个体化、分散化　现象严重，难以实现学科交叉的集成效应，缺乏“集团　

作战”的能力。与上述现象对应而显现出科研管理部　

门的宏观调控能力、科技资源整合能力的不足。以上　种种弊端，限制了学校科研及管理工作的有序有效运　行，已不能满足新形势的需要。　

２　高校科研管理面临的任务　

新形势下深化高校科研体制机制改革创新的思考

[摘 要]高校科技创新不仅是国家科技创新体系的重要组成部分，而且对国家科技创新体系的建立和发展起着关键作用。针对目前在我国高校科技创新中存出着管理体制不够健全、评价机制不太科学、激励机制不够完善、转化机制不太成熟等现象，高校必须以改革创新的精神，进一步推进高校科研管理体制、评价机制、激励机制、转化机制等改革创新，不断增强高校科技创新能力，充分发挥高校在国家科技创新体系中的作用。

[关键词]新形势 高校科研 体制机制 改革创新

[作者简介] 张俊桂（1972-），男，汉族，江苏兴化人，硕士，扬州大学科技处科长，讲师，主要从事高校科研管理研究。

吴圣龙（1963-），男，汉族，江苏泰兴人，博士，扬州大学科技处处长，研究员，主要从事高校科研管理研究。

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）08-0009-04

改革开放以来，伴随着高等教育的蓬勃发展，高校科技能力显著增强，推动了我国科技水平的持续发展。然而，在新形势下，我国高校科研体制机制面临着新的问题更加突出。胡锦涛同志在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告中就指出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，我国科技创新能力还不强，制约科学发展的体制机制障碍较多。高校科技能力作为我国科技创新的主推力，也存在着诸如科研管理体制不够健全、评价机制不太科学、激励机制不够完善、转化机制不太成熟等问题。这极大地制约并阻碍着高校科研的创新发展，因此，如何不断创新并健全高校科研体制机制，进一步提升我国高校科技能力迫在眉睫。

一、高校科研体制机制的现状

高校肩负着人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新等四大职能。随着我国高校改革的不断深化，高校已成为推进我国科技和经济社会发展的重要力量。“十一五”期间，高校全面参与了国家16个重大专项的研究任务；承担国家自然科学基金面上项目年均保持在80%以上；承担“973计划”和重大科学研究计划项目数量占总数的50%以上；发表的SCI论文占全国总数的比例约85%；获得国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖的数量占总数的65%[1]。然而，目前高校科研体制机制还存在着诸如管理体制不够健全、评价机制不太科学、激励机制不够完善、成果转化机制不太成熟等问题，严重制约着高校科研创新能力的进一步提升。

新形势下高校管理工作面临的挑战与措施

随着我国经济社会的快速发展，高等教育越来越受到重视，高校管理工作也在不断面临新的挑战。新形势下，高校管理工作面临的挑战主要包括人才培养质量、科学研究创新、学科建设发展、国际化办学以及教师队伍建设等方面。面对这些挑战，高校管理者需要采取一系列措施来应对，以适应时代的发展需求。本文将从以上几个方面对新形势下高校管理工作面临的挑战和应对措施进行分析。

高校管理工作面临的第一个挑战是人才培养质量方面的问题。随着社会的不断进步，人才培养质量成为了高校发展的关键。在新形势下，高校管理工作需要更多地关注学生个性化发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。高校还需要更多地开展产学研合作，积极引导学生参与实际项目，增强他们的实践能力和创新能力。针对这一挑战，高校管理者可以采取以下措施：一是加强课程设置和改革，注重实践教学和创新创业教育；二是增设实习基地，拓宽学生实践渠道，提升实践能力；三是建立学生创新创业基地，培养学生的创新意识和实战能力。

高校管理工作面临的挑战还包括科学研究创新方面的问题。科学研究是高校的重要使命之一，但在新形势下，高校的科研水平和科研成果面临着很多挑战。高校管理者需要更好地发挥科研团队的作用，提升科研人员的创新能力和科研成果的转化率。针对这一挑战，高校管理者可以采取以下措施：一是加强科研团队建设，提升团队协作和创新能力；二是营造良好的科研氛围，鼓励科研人员进行有影响力的科研成果；三是加大科研项目的资金支持和管理力度，提高科研成果的转化率。

高校管理工作还面临着学科建设发展方面的挑战。学科建设是高校的核心竞争力之一，但在新形势下，学科建设面临着多方面的挑战，包括学科结构不合理、学科交叉融合不足、学科建设规划不够科学等问题。为了提升学科建设的质量，高校管理者可以采取以下措施：一是建立健全学科建设管理机制，加强学科间的交流合作；二是推动学科交叉融合，鼓励学科间的互相渗透和融合；三是加强学科建设规划，注重未来发展趋势和需求，合理规划学科布局和学科发展方向。