七年级下册地理 03印度导学案 公开课

人教版初中地理七年级下册《印度》优质课公开课课件、教案

第三节 印度（共两课时，第一课时）

授课时间：

一、学习目标

1.熟记印度的位置及人口增长特点。

2.掌握印度气候特点，会解释水旱灾害形成的主要原因。

3.分析印度农业的分布及与自然条件的关系。

二、教学重难点：

教学重点：印度的气候特点。

教学难点：印度气候对农业的影响。

三、教具：多媒体

四、教学方法：读图分析法、讨论法

五、教学过程

（一）板书课题，出示目标

同学们，今天我们来学习第三节 印度（板书课题）。

学习目标是：（出示“学习目标”）。

为了让大家能够顺利的完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们看自学指导。 （二）学习指导（出示“自学指导”）

自学指导

请大家认真阅读课本P30—35内容，并在课本上画出答案要点，8分钟后，比谁能合上课本正确回答或默写。

1.读图7.34，说出印度的地理位置和地形特征。

2.印度人口增长有什么特点？（完成P32活动第1，2题）。

3.印度的气候特点是什么？频繁发生水旱灾害的原因是什么？

4、印度主要的粮食作物是什么？粮食作物的分布与自然条件有什么关系？（完成P35活动题）

（三）学生自学，教师巡视督促

过渡：（8分钟后）时间到了，自学内容完成的同学请举手。

很好，现在我们来交流一下看法。

（四）后教 即学生交流答案，教师点拨

过渡：今天我们到印度去旅游，首先让我们在地图上找到它的位置，来看第1题：

（1）印度位于亚洲的南部，是南亚面积最大的国家，北部与我国相邻，西邻阿拉伯海，东濒孟加拉湾，南到印度洋。

印度的地形分为北、中、南三部分。北部为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。 过渡：人口问题也是印度的最大问题，接着来看第2题:

（2）印度是一个人口众多的国家，在2011年已经达到12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。目前，印度的人口还在以较快的速度增长。

（3）印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显地分为旱、雨两季。每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行东北季风。东北季风从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。6—9月为印度的雨季，盛行西南季风。西南季风从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛。

印度教学设计

一、教材分析

本节课为科普版七年级下册第八章第三节《印度》。本节内容属于世界地理分区部分，是南亚8个国家中最具有代表性的国家。印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，其经济发展道路对我国有很重要的借鉴意义。因此，教材旨在凸显印度最突出的国情与特色，选择能够对中国发展起到借鉴性的内容，为进一步学习区域地理奠定了基础，全节内容拟安排2课时，本节为第1课时。

1、教学目标：

知识技能目标：1运用地图或其它资料，了解印度的地理位置和地形地势特征。2知道印度的人口数量、增长趋势及人口问题；3利用地图等综合资料说明印度主要粮食作物的分布与地形、气候的关系。

过程方法目标：1通过对印度的自然地理环境的合作探究，进一步巩固对一个国家的自然地理条件进行综合评价。2根据地图和有关资料，学会分析印度的农业区位条件。

情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性，树立正确的人口资源环境观,突出中国控制人口问题的能力，增强民族自豪感。

2.内容分析：

教学重点：1.运用图表资料，了解印度的地理位置及地形特征。2.说出印度人口的增长特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。3.根据地图，联系印度的自然条件，简要分析印度农业的区位条件。

教学难点：由于之前学习的地区和国家中，没有对农业的区位作过具体的学习，因此本节难点是分析印度农业的区位条件。

3、设计思路：本节共分四部分：宗教氛围浓厚的文明古国、迅速增长的人口、受季风影响的农业，体系完整的工业，为了讲解教材时内容更具有连续性，我将教材进行整合，文明古国中对印度的位置及地势地形特点加以说明，由人口问题引出农业布局条件分析。根据学生情况和学生要掌握的知识点，重难点，来确定本节的教学方法。

为实现本节课的教学目标，我将用图表分析法、总结归纳法、小组合作讨论法、启发引导式教学法等多种教学方法。学生通过本节内容的学习，要学会用图、学会探究、学会合作、学会归纳。

腰站中学 班级七年

班 姓名

1 腰站中学地理学科导学案 备课人：赵小东 编号07复习03

课型

巩固提升课

授课时间 2011年05月06日

学习

目标 1、了解印度的地理位置，主要地形区。

2、说出影响印度农业生产突出的自然灾害并简要分析其原因。

3、运用地图、找出印度的主要矿产和工业城市，说明其工业城市与农作物和矿产资源的关系。

导 学 过 程

课题 第三节 印度 单元回顾、落实基础、稳步提高

知识梳理 1. 印度是 面积最大的国家，人口仅次于 ，居世界第二位，有著名的建筑： （P34页）

2. 印度的地形：北部 山地，中部 平原，南部 高原

3.读印度图填写图中的地理事物：

邻国：A B

地形区：① 山地

② 平原 ③ 高原

海、洋：C 湾D 海

E 洋

河流：F 河，主要流经

（国家名）G 河，主要流经 （国家）

印度主要位于H 半岛上。

主要城市：首都甲 ；最大的港口乙 ，也是

纺织工业中心；最大的麻纺织工业中心丙 ， 也是 工业中心。丁是印度的“硅谷” 。（P35页—P40页）

4. 印度的母亲河是 河。

5.印度的气候以 气候为主，降水的变化主要受到 的影响。该气候特征：全年 ，一年分 两季，旱季盛行 风，雨季盛行 风，印度 灾害频繁与 季风有关。

初中地理人教版七年级下册第七单元第3课《印度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中地理人教版七年级下册第七单元第3课《印度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、利用地图说出印度的地理位置、首都、邻国等。

2、观察地图,说出印度的主要地形分布及地形特点。

3、运用资料分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。

4、读图分析印度气候特点,及水旱灾害频繁的原因。

5、根据地图和资料,分析印度水稻和小麦的分布与地形、气候的关系。

2学情分析

本课注意联系生活实际,通过一些图片,让学生了解印度这个文明古国的建筑、饮食、舞蹈等文化,拉近了生活与地理的距离,激发学生学习地理的兴趣;通过读图表、看材料、观察、提取加工信息,培养分析归纳地理事物的能力;学习了解印度的位置、人口、地形、气候和粮食生产等方面知识,开展小组讨论,让学生在合作交流中获取知识,提高了能力。

3重点难点

1、印度的地理位置及特点

2、印度的人口特点及优势和劣势

3、印度的主要地形分布及特点

4、印度热带季风气候和农业的关系

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

师生活动

第一课时:

[导入]

展示西游记,泰姬陵建筑及印度文化等相关图片,激发学生的好奇心,引入文明古国印度。