人教八年级上册 UNIT3Section B 2a —2e(共12张PPT)

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309教育资源库 Unit3 SectionB（2a-2e）优质课教案

一、教材分析

教材充分体现“以人为本”的科学发展观，即面向全体又关注并体现学生的个体差异。教材内容的安排符合学生的认知水平，联系学生的生活实际，注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合平衡发展。重视语言学习策略的培养，帮助学生提高英语学习效率。教材让学生通过体验、实践、参与、探究和合作的方式感悟、发现并总结语言规律，有效学习语言知识，培养语言学习的策略和能力。Unit3主要是形容词比较级的学习和运用，在整套教材中占有重要地位。本节课是Unit3 Section B第二课时的内容，其中心话题围绕Talk about

personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动。Section B主要是语言的学习、巩固和运用阶段。这节课是以阅读为核心整体设计的。2a是阅读前的预热活动，2b-2c是读中理解活动。2b让学生快速阅读文章并理解其大意，2c让学生细读文章并获取细节信息，2d是阅读后的检测活动，让学生讲所读信息转化成正误判断题。2e是对阅读文章的拓展，让学生读后关注语言的使用。2a-2e的活动设计体现了阅读前、阅读中和阅读后的完整阅读教学过程。话题贴近学生日常生活，容易激起学生学习兴趣。

二、教学目标：

1、知识目标：学习、掌握生词serious, mirror, kid, both, grade, etc以及短语It’s + adj. +for sb.

to do sth. …, both…and, as long as, in fact, as…as, bring out, the same as, be similar to, etc.

2、能力目标：培养学生的阅读能力，能读懂文章完成相关习题；能用比较级谈论自己和朋友的相同点和不同点。

Unit2 SectionB（2a-2e） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册

【单元名称】Unit2 How often do you exercise?

【课时】Section B 2a-2e (第四课时)

【课型】Reading (阅读课型)

教

：

材

分

析 本单元话题是Free time activities，功能是Talk about how often you do things。

围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用how

often引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副词如always, usually, sometimes, hardly, never等对某人从事某一活动的频率进行询问和回答。本课时是八年级上Unit2 Section B的阅读材料。SectionB 2a-2e属于阅读版块的教学，其内容是关于“一所中学业余活动频率的调查报告”。课型定位为阅读课。本教学设计在深度解读文本材料的基础上，以课程标准（2019版）和英语学科核心素养为指导思想，英语阅读教学既要关注内容、结构和语言，还要关注思维和方法的综合教学视野。本课Section B 2a为读前活动，2b呈现了一份有关“学生课余活动的频率”的调查报告。2c-2d通过回答问题和专属数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇，侧重对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。2e是一个读后拓展活动，让学生调查同学的课余活动方式及活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个饼图。因此，在阅读策略上，引导学生关注和了解统计类文章的语篇特征，并培养学生学习观察和利用统计图。在学习策略上，培养学生善于利用图画等非语言信息理解主题并积极思考和主动探究，善于发现语言规律并能运用规律举一反三。在情感态度上，关注学生的终身发展和给学生树立学好英语的信心，敢于用英语进行表达。

Unit 3 I’m more outgoing than my sister

Reading ( 2a-2e)

Should friends be the same or different?

一 教案背景

1. 面向学生：初中二年级

2. 课题：人教版八年级上学期Unit 3 I’m more outgoing than my sister Reading (2a-2e)

3．课时数：1课时

4．学情分析与课前准备：

学情分析Analysis of students

本课时是Unit 3 的第5课时，通过前面4个课时的学习，同学们已经比较好地掌握了比较级的结构，变化规律，并能运用比较级进行有效的阅读，以及口头书面的表达

课前准备Preparations：

a. 教师准备心形的彩色卡纸，用于学生活动：制作朋友圈 Friend Circle

b. 布置学习英文歌曲: You Raise Me Up

c. 收集同学们平时相处的照片，制作成精美的幻灯片

d. 准备一面镜子，用于帮助同学们理解：A good friend is like a mirror.

二 教学目标Teaching aims

1．知识目标：

1）能掌握以下单词和词组：serious, mirror, kid,, as long as, necessary, be different from, bring out

the best in, grades, should, the same as, saying, reach for hands, touch your heart, in fact,

break-broke arm, that’s why

2） 能掌握以下句型：

My mother told me a good friend is like a mirror.

Unit3 SectionB（2a-2e）教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册

【单元名称】Unit3 I’m more outgoing than my sister.

【课时】Section B 2a-2e （第4课时）

【课型】Reading（阅读课）

教

<

材

分

析 本课时内容人教社新目标初中英语教材8上Unit 3 ,该单元话题是“Personal traits”, 功能是“Talk about personal

traits and compare people”，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”，以“a good friend should be like this”为主题，读前准备描述人物性格特征的形容词，并运用此类词汇来描述“My best friend is ……”引入话题，通过各个教学活动，在语言技能上，让学生找出语篇中提到的三对好朋友之间的异同，了解语段，最后通过读后的语篇信息处理及综合性写作练习及拓展课外练习等活动让学生在实际运用中掌握本课时重点知识并形成语篇结构意识。在策略上，引导学生找出文中好词、好句等，如A good friend is like a mirror. Friends are like books. My

best friend helps to bring out the best in me.等，并发现both, as … as 等结构的用法，进行句型操练，语段练习。在情感态度上，分析语篇，思考自己的择友标准，培养学生综合思考能力和辩证思维，运用所学知识，正确表达个人喜好及意愿。

·

语言知识目标：

1. 通过预热活动和与师生、生生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

mirror, kid, as long as, necessary, be different from, bring out, grade, should, the same as, reach, hand, touch, heart,