八年级英语上册高效课堂（人教版）Unit7第5课时SectionB(3aSC)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握本课时Section B 3a-SC部分的核心词汇和重点句型，如：possible, successful, effort,
achieve, in order to, contribute to等，并能熟练运用到实际语境中。
2. 能够理解和运用一般现在时和现在进行时描述人物的特点和正在进行的动作。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读文本，抓住文章主旨，理解作者观点，并能分析、概括文章中的关键信息。
4. 培养学生的听说能力，能够听懂并参与小组讨论，用英语表达自己的观点和看法。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论、分享等方式，让学生在实践中掌握英语学习策略，提高自主学习能力。
2. 运用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 引导学生通过观察、发现、总结等思维活动，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生积极向上的情感态度，让他们认识到努力和付出是成功的关键，从而激发他们的学习动力。
2. 引导学生树立正确的价值观，关注团队合作，学会尊重他人，培养良好的人际沟通能力。
3. 通过学习本课时的话题，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要善于发现和挖掘自己的潜能，努力成为更好的自己。
4. 培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的价值观和行为习惯，增强他们的国际视野。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习英语，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，帮助他们建立自信，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
八年级-英语-打印版
八年级-英语-打印版 新目标英语八年级下册Unit5 If you go to the party, you’ll
have a great time! 第一课时说课稿
说课人：四十一团中学 张明会
一、说教材
本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party
时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。Section B部分是知识的扩展和语言综合运用。在SectionB中，涉及到了两个主要话题：话题一：加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。话题二：成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。并且从第二个话题延升到写作训练。用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因。在Self check部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。
二、说教学目标：
由于本单元的五个话题都涉及到了不同的条件下所产生的各种结果。所以我确定的本课时的教学目标是：通过谈论图片和身边常见的话题，学会if引导的条件状语从句的用法。即用if条件状语从句作出假设，用will来谈论结果。
三、说教学重点：
一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面，因为学生没有一个好的语言氛围，所以我侧重于听力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣，。
一、内容:Section B 3a~Self Check
二、课时目标:
1.重点词汇：own,personal,relationship
2.句型： （1）The first resolution is about my own personal improvement. （2）The third resolution is about improving my relationships with my family and friends. 3.完成本课时作业及写作练习。 三、课型：写作课
一、热身（Warm-up）
检查上一课时的课时作业，带领学生复习2b短文。
二、导入(Lead in)
师生通过对话来引出本课时目标语言。
三、呈现(Presentation)
1.教师让学生完成3a任务，并点学生朗读补充完整的3a内容。 2.教师让学生完成3b任务然后让学生以对话的形式进行回答。如：
S1：What are the ideas for improving your physical health/your relationships with your family and friends/…? S2:get more exercise,…/…/… 3.教师让学生完成3c任务： 用你写的笔记写三个有关你的决心的段落。在每一段里，写你打算做什么和为什么要做。
4.教师让口语较好的学生口述所写的段落，并作简要指正。
5.教师让学生完成4和Self Check 任务。 四、解释(Explanation) 1.The first resolutions is about my own personal improvement.第一个决定跟我自己个人的改进有关。
own 在此用作形容词，用来表示个人活动的概念,可译作“自己做的,为自己的”。它用作代词时是限定代词,用在所有格之后,强调某
事物的个人所有或私人性质,可译作“属于自己的”。own如与数词连
Unit 7 Will people have robots?
SectionA(1a-2d)
教学
设计者
巫山县乌龙学校：王玉春
教材
分析 本节课是人教版八年级英语（上）第七单元第一课时，主要围绕“探讨未来生活”这个话题开展多种教学活动，用一般将来时，对未来生活进行描述或预测。在上一单元中已经学习过be going
to...的用法。所以，这部分具有承上启下的作用；本单元是对一般将来时态学习的延伸，掌握 will/won’t 的用法及一般将来时的表达方法，了解 shall/shan’t 的用法。 本课为第一课时，主要涉及到 will/won’t 用法的引入、操练以及运用一般将来时态完成任务，在本单元处于重要位置。
学情
分析 本课的教学内容为未来的人和事，贴近学生的生活实际，符合八年级学生的心理特征，有助于学生展望自己的未来。但针对我们农村的学生活泼好动但基础较薄弱学习英语积极性又不高，因此，如何提高学生学习兴趣，让学生积极的参与学习活动，自
觉地学习和掌握知识是这堂课的设计难点。
教学
目标
知识与技能 掌握本课的单词和一般将来时态will的陈述句、否定句、疑问句及回答，单词more、fewer、less的使用及there be的将来时态，并能用一般将来时态谈论和预测未来。
过程与方法 通过师生互动、小组活动、小组竞争等多种形式学习英语，培养自主学习和合作学习的能力，并
能用英语预测未来。
情感态度与价值观
培养合作意识和集体荣誉感，增强环保意识。
教学重点 学习will一般将来时态的构成方式。
单词more、fewer、less的用法，能熟练运用一般将来时态
预测未来。
教学难点
用will一般将来时态表达未来。
教具学具准备
多媒体课件、录音机及听力磁带等。
教
学
过
程
Step1. Lead-in
Play《我的未来不是梦》,talk about the future with I’m going
