1 2008级环境科学专业《环境规划与管理》参考讲义
第一章 绪 论
第一节 环境管理的概念、内容和特点
一、环境问题及其产生根源
环境问题产生的根源在于人类社会的生存方式和发展方式的选取不当。
二、环境管理的目的、任务及基本概念
（一）环境管理的基本概念
狭义的环境管理主要是指采取各种措施控制污染和生态破坏的行为。如：通过制定法律、法规和标准，实施各种有利于环境保护的方针、政策，控制各种污染物的排放。
广义的环境管理是指运用多种手段更新人类社会的生存发展观念，调整人类的社会行为，协调人与环境之间的关系，实现人类社会的可持续发展。其核心就是实施经济社会与环境的协调发展。
（二）环境管理的目的
环境管理的目的就是通过对可持续发展思想的传播，使人类社会的组织形式、运行机制以至管理部门和生产部门的决策、计划和个人的日常生活等各种活动，符合人与自然和谐的要求，并以规章制度、法律法规、社会体制和思想观念等形式表现出来。
（三）环境管理的任务
——转变人类社会的一系列基本观念：指导和培育环境文化，使人与自然和谐
——调整人类社会的行为
第二节 环境管理学的形成与发展
一、 环境管理思想与方法的演变
20世纪50～70年代 把环境问题作为技术问题，以污染的末端治理为主要管理手段的阶段
20世纪70～90年代初 把环境问题作为经济问题，以经济刺激为主要管理手段的阶段
20世纪90年代至今 把环境问题作为一个发展问题，以协调经济发展与环境保护关系为主要管理手段的阶段
二、环境管理学的内涵、特点及其形成
1．内涵
以研究环境管理的规律、特点和方法学为基本内容的科学，也可以称为是人类行为的组织学。
2．特点
(1) 在传统学科交叉、综合基础上形成
(2) 复杂性的科学
(3) 新兴的、正在发展的科学
三、环境管理学是一门新学科——仍需深入研究理论、方法
环境影响评价教案
【篇一：《环境影响评价》教学使用案例集】
《环境影响评价》教学使用的案例
1. 实训教学的性质
环境影响评价是环境监测与治理技术的专业基础课，环境影响评价课程是环境科学的一个重要分支，具有很强的实际应用性，实训教学既是本课程教学的重要内容，又是一种有效的教学手段，更是培养学生综合职业素质的重要环节。 通过实训能帮助学生加深理解环境影响评价的基本概念，启发思考能力和激发学生的学习兴趣。同时有利于学生树立良好的学习态度，很好掌握操作方法，培养学生的学习能力，实践能力和创新能力，养成良好的职业素养。
2．配套的指导书
2.1. 李淑芹主编．《环境影响评价》．北京：化学工业出版社，2012.09。
3．适用专业
自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划
4
4.1．实践项目一
4.1.1. 实践目的及要求
通过本项目实训，使学生掌握环境影响评价的程序，环境影响评价的原则要求。
4.1.2. 实践内容
污水处理厂项目
某市有一条s 河自南向北穿过该城市东部，区间有一支流汇入，出该市后10km 进入b 县城，市区段为景观用水功能，出市区为农灌用水功能，该河现状水质超标，并由于河流上游建供水水库，使该河水量减少，枯水期有断流现象，该市由于超采地下水造成地下水水位下降。该市拟在城市东北角建设20*104m3/d 的城市污水处理厂一座，收水范围为东城区全部废水，其中包括40%工业废水，采取二级生化处理工艺，污水处理厂进水水质：bod：200；cod：400...... （单位：mg/l），污水处理厂设计出厂水质：bod：30；cod：60；nh-n：15；tp：0.3，污水经处理后排放s 河。污泥在浓缩池经浓缩、脱水后，加石灰干化处理后交城市垃圾填埋场处置。污水处理场西侧300 米为居住区，北侧200 米为工厂。根据以上资料，请回答以下问题：
1．为保证s 河市区段景观用水要求，提出水环境保护对策。
２０１２年第１０期 （总第１０２４期） 黑龙江教育（高教研究与评估）
ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ（Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ＆Ａｐｐｒａｉｓａ１） Ｎｏ．１０，２０１２ Ｓｅｒｉａｌ ＮＯ．１０２４
一教学改革与创新
“环境规划与管理’’课程教学探讨
李远伟。彭宏．邓仕槐
（四川农业大学。四川成都６１１１３０）
摘要：环境规划与管理是环境类专业一门重要的必修课程，也是学生从业的重要渠道。本文从课程教学内容、
教学方法、实验开设、实践教学等方面提出了一些具体的措施和方法。教学实践证明，这些措施和方法取得了较
好的效果。
关键词：环境规划与管理；教学内容；案例教学
中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２—４１０７（２０１２）１０一ｆ￣）３２—０２
环境保护是我国的基本国策，环境规划与管理是环
境保护工作的核心。中国是在人口基数大、人均资源少、 环境污染较严重的条件下实现经济快速发展的，使本来
已经短缺的资源和脆弱的环境面临更大的压力。在这样
的形势下，努力增强我国高校环境类专业学生的环境规
划与管理能力显得十分迫切。“环境规划与管理”是教育
部“环境工程专业规范”中规定的环境：亡程专业８门核
心课程之一，也是环境科学与环境工程两个专业的核心 主干课程，是环境科学与管理学、系统学、规划学、预测 学、社会学、经济学以及计算机技术应用等相结合的产
物『ｌｌ。因此，课程涉及的知识面广，教师应当结合自身的
课程体系适当调整学习内容。另外．现有的课程教学往
往忽略实验实践教学环节，难以达到提高学生动手和创 新能力的目标。同时，环境规划与管理能力的提高．也是
环境规划与管理已成为环境类专业学生就业的重要渠
道，使学生比较全面掌握环境规划与管理的基础理论和
技术方法，让学生从被动接受到主动学习，培养他们解
决实际问题的能力是一个值得探讨的教学问题。
一、适当调整教学内容，提高学生兴趣
世界陆地和海洋(教案)
第一章：地球上的陆地和海洋
教学目标：
1. 了解地球上的陆地和海洋的基本概念。
2. 掌握陆地和海洋的分布情况。
3. 认识陆地和海洋对地球环境的重要性。
教学内容：
1. 陆地的定义和特点：陆地是地球表面不被海水覆盖的部分，包括大陆和岛屿。陆地具有较高的海拔，是地球上生命存在的重要基础。
2. 海洋的定义和特点：海洋是地球表面被海水覆盖的部分，占地球表面的70%。海洋是地球上最大的水体，对地球的气候、生态系统和生物多样性具有重要影响。
3. 陆地和海洋的分布情况：全球陆地面积约占地球表面积的29%，海洋面积约占71%。陆地主要集中在北半球和东半球，海洋主要集中在南半球和西半球。
教学活动：
1. 引入话题：通过展示地球的图片，引导学生观察地球上的陆地和海洋，引发学生对陆地和海洋的兴趣。
2. 讲解陆地和海洋的定义和特点：教师通过PPT或板书，向学生介绍陆地和海洋的基本概念和特点。
3. 陆地和海洋分布情况：教师通过地图或地球仪，向学生展示陆地和海洋的分布情况，引导学生理解和记忆。 4. 互动讨论：学生分组讨论陆地和海洋对地球环境的重要性，分享自己的观点和体会。
第二章：陆地地形和海洋地形
教学目标：
1. 了解陆地地形和海洋地形的基本类型。
2. 掌握陆地地形和海洋地形的特点和分布情况。
3. 认识陆地地形和海洋地形对人类活动的影响。
教学内容：
1. 陆地地形的类型和特点：平原、山地、高原、丘陵和盆地。陆地地形对农业、交通和城市建设等人类活动有重要影响。
2. 海洋地形的类型和特点：海岸线、海底地形和海洋生态系统。海洋地形对海洋资源开发和保护具有重要意义。
教学活动：
1. 引入话题：通过展示不同陆地地形和海洋地形的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解陆地地形和海洋地形的类型和特点：教师通过PPT或板书，向学生介绍陆地地形和海洋地形的基本类型和特点。
3. 陆地地形和海洋地形的分布情况：教师通过地图或地球仪，向学生展示陆地地形和海洋地形的分布情况，引导学生理解和记忆。
