新课改背景下小学语文教学存在问题及对策

分析新课标下小学语文教学改革面临的问题及解决对策

摘要:在教育教学过程,相比于其他学科语文的学习可以提升学生理解力以及表达能力,对学生生活和学习至关重要。在新课程标准下实施语文教学改革对教育长远发展具有推动作用,可以培养学生综合素质能力。小学语文在小学教育过程是基础性的学科。针对改革过程中存在的问题,需要教师以及学校采取一定的措施和对策来进一步进行改革,以提升师资队伍质量来提高学生的综合素质，提高学生的学习兴趣，同时也提高了教师的教学水平。

关键词:新课标;小学语文;教学改革

新课程标准下,语文教学改革对于学校、教师、学生都提出了一定的要求,对教育行业的发展具有重要意义。在进行教学改革过程当中,需要教师采取一定的措施完成改革目标,制定教学课堂计划,改善学生的学习方法。由于语文这一学科综合性比较强,并且实用性较强,所以需要学生在学习时具备一定的理解能力。另外,语文学科对于其他学科来说也属于基础性学科,能够促使其他学科学习过程更加顺利。所以,如果一个学生没有足够的理解能力,面对其他学科比较难以理解的术语时,是很难把握其中的知识的,培养学生掌握语文的能力,具有良好的表达基础,具有良好的理解能力至关重要。在语文学习过程,教师需要在新课程标准之下利用新的教学途径和方式提升整体教学质量和效率。在改革过程督促学生,促使学生自主学习和全面发展。合作学习对于教学改革来说是重要的途径。而在进一步改革过程当中,需要学生进行探索学习,所以需要促进学生自主学习、快乐学习以及更加高效全面的学习。在实际教学时,教师采取开放式教学模式能够促使学生思想之间发生碰撞与交流，从而进一步掌握更多的知识,也在生活当中发现语文,进一步对新课程标准要求进行拓展。

一、小学语文教学在新课程标准下所面临的问题 1.小学生具有不够成熟的心智

由于小学生自身智力发展水平不够成熟,在进行语文学习时又比较吃力。所以小学生学习语文时需要具备较高的理解能力,但是现实的差距会造成无法达到一定的要求,那么教师就需要在进行语文教学时化繁为简,然后结合学生的具体特点、重要的知识传授给学生,并且使学生能够在一定程度上接受这些知识。

第 1 页 共 4 页 新课改下小学语文课堂教学存在问题与原因分析

语文教学在新课改理念的冲击下，和其他科目的教学一样都展开了轰轰烈烈的教学改革，并取得了较好的效果。但在实际的语文教学过程中，有些问题难免引发我们思考，作为从事十多年的中学语文教学工作的我，也想就其中的一些问题与大家共同探讨并提出自己的一点点看法。

一、 语文教学矫枉过正，偏离语文实际

人们常说“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是其他学科的重要基础。”具有多重功能和基础作用。在现实的语文教学当中，我们也有不少教师在课改的旗帜下似乎“迷失”自我，语文教学矫枉过正偏离语文实际，主要表现在以下几个方面 ；①过于追求华而不实的课堂教学效果，现实中部分语文教师喜欢在上课中追求哗众取宠 的教学效果并冠名为“调节课堂气氛，活跃教学”结果是一节课在似乎完美的教学中落下帷幕，教者与学者都带着满意的心情离开教室，这种华而不实的教学背后有许多问题引人思考，一节课所有的内容都得到圆满解决，教师所设置的问题学生都能当场解决，那么我们上这节课到底意义还有多大。②老师流于形式教学，教师上完一个内容纯粹是为了完成教学任务，却忽略了学生对语文基础知识能力、技巧的基本掌握，学生在整个语文教学过程中完全“沉浸”在被老师引导启发下，陶醉在欣赏语文的文学性之中，自觉不自觉的把语文的工具性抛弃，至于我们常说的语法几乎是被打入冷宫，这种结果只能是导致学生对语文基本技能缺失，③语文教学活动过程的模 第 2 页 共 4 页 式化，我听过不少优秀的语文课，并从中收获许多，但也有相当一部分教师将语文教学模式化，如在学习朱自清的《春》这一内容时，老师基本上是让学生自由朗读课文解决生字词、分析课文让后再强拉硬拽的弄个“问题”给学生讨论，最后说说你为什么喜欢春之类的语句，这种僵化的教学方式严重束缚着学生个体差异的发展。④开展语文教学活动脱离学生实际，部分老师没有从本地区学生实际情况出发，生搬硬套发达地区的教学方法，其实我们应该根据语文的编章、学生、学校各地区教育发展水平开展教学，切不可人云亦云，任何脱离学生实际的教学活动都应被视为无效的。其实在各有侧重的同时应二者兼顾，科学的进行语文教学活动，语文教师在教学中应不拘一格，重视语文基础知识、技能、技巧人文思想教育。既要充分展示出语文是人类文化的无穷魅力，又要不断提升学生语文能力，只有这样才能全面提高语文教学水平和学生的语文素养，⑤过分强调启发式教学而忽视了其他的教学方法，教学方法其实是多种多样的如课堂探究法、分组讨论法、讲授法、情境创设法、合作学习法等。⑥拘泥于课文内容和字词句的掌握，对学生应该掌握的听说读写训练是少之又少，语文教学中的素质教育其根本宗旨就是全面培养和提高学生的语文能力，是学生具备基本的母语运用能力，教师在教学中应注重对学生听说读写能力的培养，片面的语文教学只能是架空语文的真实性，最终的结果是学生语文能力的缺失，严重的可能导致学生丧失对语文的学习兴趣。

新课程改革背景下小学语文教学的现状与对策研究

随着新课程改革的不断推进，小学语文教学也面临了新的挑战和机遇。在这样的大背景下，小学语文教学的现状如何，针对这些问题又该有怎样的对策呢？

一、小学语文教学的现状

1. 儿童语文初学状态不佳

由于家庭环境、幼儿园对语文启蒙的不足，很多小学生入学时对于汉字读音、笔画都存在比较大的困难，严重影响了后续的语文学习。

2. 课堂教学内容单一

部分小学老师只重视教材的讲解，缺乏多样化的教学方法和手段，从而导致课堂内容单一，学生容易产生枯燥乏味的感受。

3. 学习压力过重

小学语文教学的课程设置涉及到多个知识点，学生需要在短时间内掌握这些知识，难度逐渐加大。加之近年来升学竞争的压力日益增加，小学生的学习压力也越来越大。

二、应对之策

1. 引导家长儿童提前进行语文启蒙

在入学前，家长应引导儿童进行适当的语文启蒙，如培养对汉字的认知、韵律感和文字积累能力等，可以帮助进一步提高小学生语文学习水平。

2. 创新教学方法，多样化教学内容

小学语文教学标本兼治，教师应引入多样化的教学方法，如板书、互动教学、游戏教学等，同时，要适当延伸教学内容，发掘学生的兴趣点，提高学生的学习积极性。

3. 顺应新课改的重心，改革考核方式

新课程改革的方向是以学生本身为中心，把握学生的学习特点和需求进行教学设计，那么评价更应该重视学生的个性化表现。教师应该建立一套更加科学、公正、合理的考核机制，让学生感受到学习成果的回馈。

4. 加强家校合作

教师应该与家长建立密切的互动沟通机制，及时反馈学生的学习状况和进展，家长也应该积极参与到学生的语文学习中来，互相配合，形成良好的学习氛围。 总之，随着新课改的不断深入，小学语文教学也必将迎来更多改革和创新，而从根本上改善和提高教学水平，实现小学语文教育的目标，需要更多的努力和拼搏。

新课标下小学语文教学改革面临的问题及解决对策

摘要：语文教学改革能够显著提升语文教学的效果，这是教学改革的突出优势之一，当然结合新课程标准的规定，小学语文教学需要注重学生们的课堂体验，这一点是今后小学语文教学改革的重点，本篇文章结合小学语文教学改革面临的问题出发，进一步对小学语文教学改革的解决策略展开仔细的分析与深入的研究。

关键词：小学语文；教学改革；问题；解决；对策

引言：在语文课堂教学的过程之中，教师们首先向学生们讲明本节课的教学目标，并为学生们制定本节课的学习计划，并设计课堂教学的相关活动，鼓励学生们积极参与到语文课堂教学活动之中，而学生们在学习的时候，遇到自己不会或者不懂的问题，可以向老师们进行求助，这样以便于及时解决小学生在语文学习之中的问题，并突出新课程标准下小学语文教学改革的作用以及意义。

一、新课标下小学语文教学改革面临的问题

（一）改革目标不明确

在部分城市的小学语文教学的过程之中，语文教师在教学的过程之中，这说明改革的目标并不明确，大部分的语文教师仍然沿用以往的教学模式。我们能够从传统语文阅读的教学模式出发，进一步突出学生对教学模式的体验，小学语文教学，需要突出每一节课的教学目标，重点需要结合教学的情景、意境、教学内容以及思想感情，这些都是小学语文教学之中的重点内容，对于学生而言，需要重点把握阅读的内容，就需要从阅读的语篇出发，结合情景、意境以及故事、人物等组成的，而当前语文教学要求学生从阅读的内容本身出发，在阅读学习的过程之中，充分感受、理解语文教学缺少目标，这是当前大多数学校面临的普遍问题。由此可见，小学语文阅读教学缺少既定的教学目标就会导致语文综合性的学习变得漫无目的，长此以往，这就成为当前小学语文教学中面临的重点问题之一。 （二）教学结构不严谨

小学语文教学改革需要引起语文研究者的广泛关注，小学语文教学受到内部与外部因素的影响，以往的语文教学，一般都是采取灌输式教学的方式，此种教学结构呈现出不严谨的问题，而且此种教学结构已经无法吸引到学生的兴趣，这一点是因为语文教学模式过于单一化，过于单一化的教学模式不利于学生学习语文，也不利于学生们语文学习成绩的提升，当然从小学语文教学的现实情况出发，我们能够看出教学结构不严谨就成为小学语文教学中面临的重点问题之一。