大班数学教案课件认识10以内的序数

大班《认识10以内的序数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置，认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置，在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题，快来看看幼儿园大班《认识10以内的序数》含反思吧。

活动目标

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯

重点难点

重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备

贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

活动过程

一、幼儿随开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

教师提问：

a.从左向右排第4个小动物是谁？

b.从右向左排第7个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

教师提问：

a.从上向下排小兔排第几？

b.从下向上排第6的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子；

b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子；

c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子；

第 1 页 大班数学教案：认识序数

大班数学教案：熟悉序数1

活动目标：

1、熟悉1~10的序数，初步学习 的方向确定物体在序列中的位置。

2、会用序数词较精确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

活动预备：

1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

2、教学挂图(四)中的10种动物，(卡片)，木偶大象，1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最终动物竞赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置)。

3、幼儿用书第22页《熟悉序数》的材料人手一份。

活动过程：

1、引导幼儿观看运动场上有什么。(将动物随便散放在跑道上，不与跑道对应)引导幼儿观看跑道，确认各条跑道的序号。

老师：数一数，一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说，然后在集体点数)老师：哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开头数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次始终到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的位置。

老师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)老师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思?我们平常用"5" 第 2 页 可以表示什么?如今你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置)

2、关心小动物做赛前预备。

老师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道预备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好竞赛预备!第1道，小兔。请个别幼儿上来关心小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按挨次说，让幼儿找出对应的跑道)

3、竞赛开头后引导幼儿推断竞赛的状况。

老师移动动物的位置，让幼儿看看竞赛中的的状况。

大班数学活动《10以内的认识》教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺收集整理的大班数学活动《10以内的认识》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学活动《10以内的认识》教案 篇1

活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

活动准备：

1、教具：课件、 1—10的数字卡。

2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

活动过程：

一、复习数字10

1、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)

2、教师：数字10怎么写?

3、请孩子说一说，写一写。

二、学习10的组成(标题)

1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。

5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。

三、情境感知——看图学习加法应用题

1、出示苹果图。

看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来? 2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)

3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10(个)

四、做游戏"找朋友"

1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

大班数学活动《10以内的认识》教案 篇2

活动目标：

1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

幼儿园大班数学《10以内的顺数》教案

教学目标：

1. 认识10以内的顺数及其顺序。

2. 能准确地、流畅地朗读10以内的顺数。

3. 能将数码1-10排列成正确的顺序。

4. 培养幼儿对10以内的顺数的感知和记忆能力。

教学重点：

幼儿能准确地、流畅地朗读10以内的顺数。

教学难点：

幼儿能将数码1-10排列成正确的顺序。

教学准备：

教师准备1-10的数字卡片、教学用具（黑板、粉笔、课件等）。

教学过程：

1. 导入新课：通过游戏形式引入10以内的顺数，游戏内容可以是“数码找对家”或“数码填空”。

2. 新课讲解：教师拿出数字卡片并请幼儿认真观看，随后教师给出提示，“我们一起数一下，看谁数得最快”。

3. 合或拆数：在讲解过程中，教师可以让学生体验数字合成或拆分的过程。

4. 练习巩固：分组比赛，分组内进行数字排序，尽量快地完成，完成后组内可以互相检查并进行修正。

5. 游戏操练：老师和学生每人一张数字卡牌，一张牌放在桌子上，大声喊出自己的数字，然后两张牌进行比对，哪个数字大就拿走对手的数字卡片。

6. 课堂小结： 教师进行梳理，再次强调10以内的顺数的排列顺序。学生可以陈述过程中获得的新的理解。

教学方法：

本课采用游戏、讲解、分组比赛、游戏操练等多种教学方法，以动手、动脑、动口的方式激发幼儿兴趣，提高课堂活跃度。

教学手段：

数字卡片、黑板、粉笔、课件等多种教学手段的灵活运用能够有效地营造课堂氛围，提高教学效果。

教学评价：

在课堂教学中，教师通过多种形式对幼儿进行数字顺序的教育，通过多种手段优化教学效果，帮助幼儿理解并且掌握顺序的理解。同时，教师对幼儿的发现和判断能力进行评价，对幼儿的掌握情况进行评估。

教学反思： 在实施教学过程中，教师应当采用灵活的方式引导幼儿学习，让幼儿主动参与，保持积极态度，并且注意对幼儿的表现进行评估并加以反思调整，以达到最佳的教学效果。