小学语文1~6年级阅读知识点归纳
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小学语文1~6年级阅读知识点归纳
小学语文1-6年级阅读知识点汇总
解题步骤：
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真阅读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细阅读有关内容，认真思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及其解题方法：
第一部分：词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。
副词：如“都”、“大都”、“非常”等：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成了与事实不符的词语。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目具体情况看看是否能换）
二、动词理解。
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为：
1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；
2）该词与上文是一一对应的关系；
3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目具体情况看看是否能换）
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
修辞的分析：
1）它本身的作用；
2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用。
A、比喻、拟人：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……
B、排比：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
C、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。
D、对比：强调了……突出了……
E、反复：强调了……加强语气。
1、文章表达了作者的思想感情是什么？
文章的情感可以从字里行间看出来，有些比较含蓄，有些则是直抒胸臆。常见的情感有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
2、文章主旨的概括
在回答这种问题之前，需要仔细阅读全文，然后可以使用关键词来回答，比如：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。文章的主题通常可以从每一段的第一句或最后一句，特别是富有哲理性的句子中得到体现。
3、文中划线句子的表达方式及作用
这种问题需要注意文中使用的表达方式，如叙述、描写、说明、议论、抒情等。人物描写可以细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用可以增强文章的感染力，突出文章的中心。神话故事、民间传说和自然界中的神奇景象的描述可以增加文章的神秘色彩，引起读者的兴趣。回答该问题需要结合文章的具体内容。
4、文中某句话的含义或深刻道理
回答这种问题需要平时多读多看多积累，记住一些富有哲理性的名言警句。只有这样才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言准确地表达自己对文章的理解。
5、比较阅读理解
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
6、说明文的阅读理解
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法及其作用是最重要的，常用的方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
夜晚的雁荡山笼罩在浓浓的暮色中，景色朦胧神秘。站在XXX门口，我抬头看着山峰，不禁惊叹连连。阳光未落时，山峰的轮廓十分奇特，仿佛被刀削斧劈过；而此刻，暮色中的山峰却分明可见，又朦胧神秘。以合掌峰为例，站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，锋利的嘴仿佛随时准备扑向偷神殿圣器的人；它的剑翅神态也让人不寒而栗。这些奇妙的景色都来自于朦胧的暮色，如果没有暮色的渲染，山峰就不会如此逼真。我怀着浓厚的兴趣，跟随人群来到塔头岭观赏双笋峰。向西看去，山峰像一个梳着发髻的老妇，眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都十分逼真，仿佛她要向我诉说家务琐事，讲述儿媳妇的贤惠、儿子的孝顺和邻居的和睦；还要说说现在的生活越来越好，还想多活几十年。走到东南方，老妇消失了，取而代之的是一个蓄着长须的老头，他站在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时会遮住月亮，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。沿着山坡下去，老头消失了，取而代之的是一位老僧在拱着手拜月。当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰和僧拜峰。月光将山地覆盖了一层银白，我小心翼翼地踏着银光，生怕踩碎了这美丽的朦胧。我去看金鸡峰，它的形状像一个顽皮的小孩，躲在暮色中窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。走几步，就能看到一只犀牛伸长脖子凝视月亮，这就是犀牛峰。
