从世界看中国单元主题备课

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1 《从世界看中国》单元主题备课

本章是学习中国地理的第一章，要学好祖国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先要学好第一章这个开篇之章，要充分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识。

本章内容知识面广，知识点多，需记忆的内容多，教学时不应面面俱到，但重要知识点必须点到、点透，要求学生牢牢记住，教师要多注意检查，及时查漏补缺。要充分运用地图进行读图识记，既培养学生读图能力又提高学生空间位置的判别能力，不能一概死记硬背。

一、 教学目标

（一） 识记

1. 掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点。

2. 记住我国的领土面积。

3. 记住我国34个省级行政单位的简称和行政中心。

4. 记住我国人口分布概况。

5. 记住我国少数民族分别特征。

（二） 理解

1.理解我国地理位置的优越性。

2.理解我国的人口国策。

3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

（三） 应用

1.学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。

2.学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

3.学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。

4. 学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。

5. 学会读“我国人口密度分布”图，分析我国人口分布特点。

6. 学会运用民族分布图，叙述我国少数民族分布特征。

除此之外，本章还蕴含着丰富的情感教育内容：

1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。

2. 通过学习众多的人口，使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

3.提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。

二、活动设计

（一） 课堂活动

本章的基本技能训练要求较多，主要是因为本章有许多最基本的知识涉及众多的地名及其空间位置，必须充分利用地图反复练习。因此,在本章的每一节中都安排了许多与读图有关的活动:

1.阅读图和评价我国地理位置的优越性。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 2.量算我国东西和南北距离,认识我国辽阔的疆域。

3.读中国政区图熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。

4. 读图说明晚婚对人口增长有什么影响？

5. 利用图计算山东、江苏、新疆和西藏人口密度，分析总结我国人口分布特点。

6.看图了解主要少数民族的风俗习惯。

以上活动主要以读图、读资料为主，旨在培养学生读图、析图和阅读资料获取信息的能力。我认为，除此之外，为了调动学生的学习积极性和活跃课堂气氛，可以根据课堂时间适当补充一些活动。

如，在学习34个省级行政区域时，就可以补充下列一系列活动：

A．参考《中国政区图》抢答――活跃课堂气氛：

a.我国有几个省级行政区？

b.我国的省级行政区中有几个直辖市、几个自治区和几个特别行政区？

c.知道济宁市所在的省吗？简称呢？

一开始问题很简单，学生很容易回答。这样做的目的，不仅可以极大地调动学生的学习积极性、主动性，还能活跃课堂气氛。

B.展示成果――自己当老师：

a.投影《中国政区图》或挂图；

b.学生介绍（小组推选几个准备得较好的同学。）

出示照片，介绍照片所示地点所在何省，或者介绍自己的老家或出生地所在何省；并在投影上指出该省的位置。

本小组成员参考课本上《中国政区图》以及《我国省级行政单位的名称、简称和省级行政中心》表格回答该省的简称，省会名称。

学生自我介绍不仅为其提供了展示才华的舞台，而且学生课后在班级里还可能继续谈论这类话题，保持新鲜劲，并加深印象。小组成员间的配合还加强了团队意识。

C.做游戏――在学习中感受快乐

教师：在投影上给出的七大方位及所辖的34个省级行政区：

a.位于东北的三省：黑龙江、吉林、辽宁

b.位于北部边疆的一个自治区：内蒙古自治区

c.位于黄河中下游的四省和两个直辖市：河北、河南、山东、山西、北京市、天津市

d.位于长江中下游的六省和一个直辖市：江苏、安徽、湖北、湖南、江西、浙江、上海市

e.位于南部沿海的四省一个自治区和两个特别行政区：福建、台湾、广东、广西壮族自治区、香港特别行政区、澳门特别行政区

f.位于西南的三省一自治区和一个直辖市：四川、云南、贵州、西藏自治区、重庆市

g.位于西北的三省和两个自治区：青海、甘肃、陕西、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区

学生：

方案一：描图――通过描图详细了解各省的方位及其相邻省区

1、用铅笔依照老师所报方位及其省（区），在课本中的《中国政区图》上描出该方位所属省（区）。

2、用色笔勾画出七大方位的范围。

方案二：按要求走位（教师事先将34个省级行政区在投影或黑板上编上号）

1、在事先准备好的白纸上用粗体字写出与自己学号相同编号的省（区）名及其简称。（学号大于34号的同学可以由老师安排，分别加入内蒙古、陕西、河北、河南、湖北、湖南、安徽、江西、四川、重庆等几个临省较多的省区。）

2、看图记住自己所代表的省区的方位及其相邻省区。在操场教师指定北京所在位置，学生根据所代表省区所在方位快速找好位置，并举起写好的省区名。

（教师指导没找到正确方位及站错的同学站好位，并要求学生观察哪个省区的临省最多。） 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

3 方案二所用时间较长，其完成需要根据具体班级及学生情况而定。如果控制不好，会造成秩序混乱而无法有效地掌握时间。一定要规定好结束时间，并指定一位学生记时监督，在规定时间内站对位置的同学获胜。此方案可用在兴趣课上。

D．巩固――表现自己的实力（在白纸没用过的一面写）

a.在《中国政区图》中找出名字中带有“东、西、南、北、山、河、江、湖、海、宁”的省级行政区；

b.试一试，给34个省级行政区编个顺口溜。（教师可先举一例）

两湖广宁重河山，五江港澳青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安。

c.猜谜：

①打省级行政区名称：

船出长江口〔上海〕 宝地〔贵州〕 碧波万顷〔青海〕

银河渡口〔天津〕 冰河解冻〔江苏〕 双喜临门〔重庆〕

②打省级行政中心名称：

久雨初晴〔贵阳〕 夸夸其谈〔海口〕 千里沙漠〔长沙〕

带枪的人〔武汉〕 萤火虫〔昆明〕 四季青〔长春〕

再如，在学习众多的人口一节时，可安排学生观看小品《超生游击队》，使学生了解我国部分农村的生育观。

最后，在学习多民族大家庭一节时，可设计如下活动：

活动一：数学小能手--数一数，算一算

①找一找，汉族和少数民族占我国人口比例各是多少？（培养学生从教材上收集信息的能力）

②想一想，2000年我国的人口总数是多少？（复习巩固旧知识）

③比一比，谁先算出我国汉族和少数民族的人口数各是多少？（用直观的数字比较，使学生对56个民族和55个少数民族有深刻的理解。）

④数一数，我国人口最多的少数民族和人口超过400万的少数民族各是哪些？

活动二：发现档案--人民币图文大揭秘

①探究头像之谜：人民币正面的不同头像，隐藏着什么信息呢？（设置悬念）

引入问题：猜一猜，不同币值人民币上的头像，分别代表什么民族？（很多学生都没注意到这个生活中的细节，或是不了解纸币上的头像具体代表的是什么民族。通过这个活动，培养学生观察生活的能力，使学生学习到对生活有用的地理知识，并亲身体会到我们是生活在一个多民族的国家里的。）

②探究文字之谜：人民币背面的奇怪文字，隐藏着什么信息呢？（设置悬念）

引入问题：拿出一张纸币，对照参考P16图几种民族文字。比一比，谁先找出人民币背面上的文字分别是哪些民族的文字？（本活动在进一步培养学生观察生活的能力、激发学习兴趣的同时，引导学生了解我国各民族有使用自己语言文字的自由等相关的民族政策。）

活动三：魅力中国--交流展示

根据课前的安排，各组学生选派代表展示交流我国东北、西北、西南三地各具特色的风土人情、民俗习惯。在各组学生展示交流的过程中，要配以生动形象的幻灯片，演示者充当串讲衔接的角色。教师在演示过程中可以穿插讲解这三个地区所处的环境对民族风俗习惯的影响，但要注意时间的控制，并要及时对学生的表现给予评价、肯定和鼓励。

活动四：想挑战吗？--民俗风情知多少

首先，投影展示一些主要少数民族的体育运动、特有节日、风俗习惯，以抢答的形式，学生竞赛回答。在充分调动学生积极性的基础上，展示“民族大团结”邮票，对刚才的抢答环节进行适当的延续和补充，并通过该套邮票让学生进一步切身体会到我国是多民族的国家。

（二） 课外活动 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

4 新课标指出,学习对生活有用的地理,所以,地理课堂必须有实际生活相结合,只有这样才能最大程度的提高学习地理的实际意义。因此,我们在上好书本知识的同时,要积极引导学生参与课外实践,把课堂知识延伸到课外,用来指导实际生活。

学习了本章后，可布置以下课外活动：

1、查阅相关资料，分析讨论国土面积辽阔对国家的政治安全、经济发展有什么有利之处？试举例说明。

2、组织学生编辑一期以表现祖国灿烂文化和壮美河山为主题的手抄报。

3、制作34个省级行政单位的拼图。

4、编制识记34个省级行政单位名称、简称的顺口溜。

5、查阅相关资料，分析说明各省级行政区简称的由来并将其分类。

6、教师出示两种观点：（1）我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。（2）西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。学生针对这两种观点，谈谈自己的看法，并在课下写成300—500字的小论文。

7、学生收集第四套人民币（1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元等）

8、学生通过各种媒体（报纸、电视、网络、书籍）收集一些有关各民族生产和生活的景观图片、文字资料、录像带、生产生活实物等。

9、设计一张民族基本情况调查表，让学生在同学、家长、亲戚、朋友等范围内进行相关内容调查，了解我们身边的民族情况。

三、教学素材

文字资料：

1、世界主要国家面积比较表

国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚 印度

面积

(万km2） 1710

997

960

937

851

768

297

居世界位次 1 2 3 4 5 6 7

世界陆地总面积 14900万km2

占世界陆地总面积比重

2、领海与临海：临海是指与我国大陆相邻的海域，领海是在一国主权范围内的，属一国的领土，它是不允许别国侵犯的；而一个临海海域则不一定全部隶属于某个临海国。