《从世界看中国》教学设计
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《从世界看中国》教学设计
《从世界看中国》教学设计
《从世界看中国》教学设计
教学目标：1.知识目标：知道中国的地理位置，了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。
2.能力目标：进一步提高学生阅读地图、运用地图的能力。培养学生搜集整理资料的能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。
教学难点：通过阅读地图了解中国地域辽阔的特点。
教具准备：地球仪、方格纸、课件。
教学过程：
一、游戏导入。
这节课我们先来做个“脑力大激荡”的游戏。（出示：中国）看到这两个字你联想到哪些词语？比一比，谁想得多。
小结：只言片语描述的是我们眼中的中国，记忆中的中国。今天这节课，我们将站在更高的角度，全面、深入地了解我们的祖国——中国。（出示课题）
设计意图：脑力大激荡的游戏设计一是为了活跃氛围，二是为了引出课题，但更重要的是通过游戏了解学情，了解学生对中国的知晓情况。
二、读地图，了解中国的地理位置，感受中国的大。
1.先让我们一起在地球上找中国。（板书：地球上的中国）
（出示：地球仪）这是地球的模型，你能在上面找到中国吗？指一指。
2.那么中国到底在地球上的哪个位置呢？（出示：东西半球图）如果把地球按东经160度西经20度的经线纵向切成两半，谁来说说中国的位置。
那如果我们把地球以赤道为界横向剖开，你能来说说中国的位置吗？
按照大洲大洋的位置关系，说出中国的地理位置。
小结。（齐读“中国在地球上的位置”）
设计意图：读平面的地图三年级时学生已初步掌握，对六年级的学生来说完成是游刃有余。但阅读立体的地图，学生可能还是有一定困难的，所以借助地球仪这一实物，可以帮助学生完成读图，了解中国在地球上的位置。
3.一位英国的朋友迈克来中国旅游后，感叹中国真大啊。你能告诉他中国到底有多大吗？
（学生回答后，强调这是中国的陆地领土面积。）中国与英国的领土面积差距到底有多少呢？我们一起来剪一剪方格图，真切体会中国之大。
阅读“中国小档案”，说说你还能通过哪些数据向迈克介绍中国的大。（学生交流中，指一指陆上国界线，如果按
照最快的火车时速250千米计算，火车沿国界线走一次需80小时，汽车时速80千米，沿国界线走一遍需250小时。指一指大陆海岸线，按轮船时速55千米计算，沿海岸线走一遍需327小时多）
设计意图：960万平方千米，20000千米等这些数据对于学生来说实在是太抽象了，所以借助“剪一剪”“算一算”等让学生比较直观地感受中国的大。另外，“剪一剪”的设计也将“比例尺”的概念渗透其中，为下一节课比例尺的学习奠定基础。
4.小结：在地图上，我们了解了中国的大。
三、推荐表设计，体会中国的美。
1.中国是地球东面一个神奇的国家，吸引了无数外国游人前来旅游观光。（出示视频）这是一位外国摄影师用手中的相机记录下的他眼中的中国。无疑外国人眼中的中国是美丽的。这其中有大自然的恩赐，也有中国人巧夺天工的制造。丹麦女王玛格丽特二世游了桂林漓江之后说：来到这里，就步入了中国画的画境。美国前总统克林顿和夫人参观秦兵马俑后，签名留念：“非常感谢，让我分享你们的宝藏！” 2.（出示旅游地图）中国值得一去的地方可真不少，这是中国的名胜古迹分布图，还有许多看似平常却值得细细品味的地方。你想向老外推荐哪一个值得一去的地方呢？我们一起来听一组歌曲，根据歌曲的提示我们将设四条旅游线
路。一起来听歌。
（出示推荐表）你想推荐老外去哪里呢？先在地图上圈出你所推荐的景点所属的省份，确定属于哪条旅游线路，结合书上的介绍及课前的资料搜集，写出推荐理由，完成表格。
交流。（一起先说说推荐地点的地理位置）
3.小结。中国美丽富饶，值得一去的地方实在是太多了，不要说外国人难以游遍中国，就是我们中国人要把中国的好山好水看个遍估计也很难。
4.延伸：（视频）其实在外国人的眼中，中国不仅是个美丽的地方，还是一个有着神奇魅力的国度。“关于中国”这是我们下节课以至于以后不断研究的话题。
设计意图：考虑到六年级的学生具有一定的搜集、整理能力，所以整个这一环节学习任务的完成以学生的自主学习为主。借助视频让学生感受到中国各地的美。“旅游线路”的划分主要是帮助学生再次阅读地图、熟悉中国地图。
四、总结
通过今天的学习，如果我们再来玩上课伊始的游戏，你还能想到哪些关键词呢？
设计意图：呼应“导入”部分，也是对本课学习的一个反馈。
