五年级语文备课 (217)
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伊芦中心小学五年级(上)语文教案
学习内容 17、黄果树瀑布(第_2_课时) 上课时间：11 月 22 日 总第 44 课时
学习目标 1、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、品味文中的语言文字，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
3、了解移步换景的写作方法。
学习重难点 通过朗读、品味文中的语言文字，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学准备 从课文的哪些词句你感受到了黄果树瀑布是大自然的杰作
学 习 过 程 复 备 栏
一、学情调查
1、听写词语。（课后第二题）
2、本文是按照什么顺序来写的呢？①
（刚进入景区——透过树的缝隙——来到谷底——登上溪旁的一个平台）
3、总结写法：作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。
4、通过学习，你知道课文写了黄果树瀑布的哪些方面的特点？
二、学习板块（一）
（一）合作探究——品读第2——4自然段
学习引导（1）：
1、默读第2——4自然段，用“——”画出描写黄果树瀑布声响特点的句子；用“”画出描写黄果树形态特点的句子。再用心读一读，在书上写出自己的理解。
A、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
C、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。②
（1）这几句话有什么特点？分别把瀑布比作什么？从中让你体会到什么？
（2）读了这些句子，你会想到文中的哪个成语？
（3）我们应该怎么读好这几句话？
学习引导（2）：
A、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
你觉得这句话中哪个字用得最传神，说说理由。
B、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。③
（1）“银雨洒金街”是怎样一种奇景？让我们进入黄果树风景区，亲眼目睹黄果树瀑布灵动的模样？（播放一段黄果树瀑布的图片组）
（2）出示对联：白水如棉，不用弓弹花自散；红霞似锦，何须梭织
①这个题目太难了，放在课文的学习中来教学可能效果会更好点。学生用笔画出表示作者行踪的词语，然后，告诉学生这是移步换景的写作方法。
②小结：这是说黄果树瀑布式大自然杰作的第一个原因，声音大。
③形态美。
天生成。
（二）展示交流
1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。③
2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨
3、同桌相互美美地读一读，表达你对黄果树瀑布的喜爱、赞美之情。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——品读第5——7自然段
学习引导：
1、默读第5——7自然段，找到自己喜欢的语句，在旁边空白处写上体会。
2、说说你是怎样理解“灌”、“挟”的含义的？
交流：
（二）展示交流
1、你是怎样理解“灌”、“挟”的？
2、谁来读一读你喜欢的句子，说一说你的感受。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——品读第8自然段
学习引导：
1、齐读第8自然段，想一想：登上平台，我们又看到了什么？
2、简介徐霞客，写瀑布为何要写徐霞客的塑像？
3、你想用哪句话来赞美黄果树瀑布？
2、作者又是怎么赞美的？（齐读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）
（二）展示交流
引读：让我们一起在心底默默地赞叹——黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！让我们一起大声地赞叹——黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
五、达标检测
完成学习手册第3、4题。⑤
六、总结提升
1、把黄果树瀑布的美景介绍给家人听，注意用上文中的好词好句。
2、学用移步换景的方法，仿写一处景物，注意写出自己的感受。）
③精讲点拨：
水清澈的特点也可以看出这是大自然的杰作。
水有活力的特点要让学生自己体会出来。
⑤理解完成课后习题3
布置作业 课内： 补充习题
课外：预习18课
联系上下文说说下列词语的意思：
惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹
朗读课文，说说课文的主要内容。
板书设计 17.黄果树瀑布
声音大
形态美
杰作 水清澈 徐霞客
有活力
教学反思：
