研究性学习报告

第 1 页 共 5 页 中学生研究性学习报告范本

课题提出背景说明

自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。

1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。

2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。

3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。

4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。开展好“实习作业”、“研究性学习”等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。

任务分工：

组长负责组织好学生并确定个小组的任务

第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化

第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化 第 2 页 共 5 页 第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据

第四、五小组在分析整理数据

然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

活动步骤：

在xx年9月——xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理

在xx年1月————-xx年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理

在xx年3月——xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

预期成果：

（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。

（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。

初中研究性学习报告（优秀7篇）

初中研究性学习报告 篇一

人们常说“要给学生一滴水，教师要有一桶水”。我认为这里的“一滴水”是指学生接受的知识及做人的道理，而“一桶水”不光指教师的学历和水平，更主要指教师要有居高临下的教学能力、驾驭课堂的能力、讲透教材思想原理的能力、教会学生解题方法的能力、无意之中吸引学生偏爱所教学科的能力。作为一个数学教师来说，要具有以上能力的一个重要途径就是要认真钻研教材，吃透教材。

钻研教材是教师一项重要而又深刻细致的工作，是备好课、上好课、提高教学质量的前提。在一定程度上说，钻研教材又是一项系统工程，因此，它联系着方方面面。那么，如何才能更好地研究数学教材呢？现在，我就初中数学教材从以下几方面浅谈自己的想法。

1、熟悉大纲，掌握教学目标。

教学大纲是教学的依据，是教师备教材的指导性文件。钻研教材，教师首先要学习初中数学大纲，熟悉大纲对所研究教材的教学目的和要求，弄清应遵循的教学原则，从而在备教材时，才能在知识、技能、培养能力、思想教育等方面提出明确而恰当的要求；才能准确把握教学目标，从而避免盲目地提高教学目标，增加教材的深度和广度，或随意降低教学要求。

2、通览教材，明确章节地位。

教材是教师备课的主要依据之一。教师应花大力气去通览全册教材，从而掌握教材的编写意图；掌握其内容安排及习题的配备的目的，明确各章节在整个教材的地位和作用，以及它们之间的关系。深入钻研教材还可以知道基础知识以及前后左右的联系；掌握教材的科学性、系统性和思想性；分清教材的重点章节及各章节的重点、难点和关键；深入挖掘教材的思想性及有利于学生智力发展的潜在因素，做到思想性、科学性、系统性、适应性的统一，从而培养学生的能力，发展学生的智力。这是取得良好教学效果的重要保证。

3、抓住重点，确定教学中心。

对于某具体章节教材的分析，我们应结合大纲要求，认真分析，深入钻研，抓住知识重点，从而确定本章节的教学中心。在确定重点时也应由整体到局部，由表及里层层深入分析。

最新高中生研究性报告及创新成果高中生研究性学习报告

在当前高中生研究性学习中，我们团队以“探究黑洞的特性和形成机制”为课题展开了一系列研究和实验，取得了一定的成果。本报告将对我们的研究背景、研究方法、实验结果以及创新成果进行详细介绍。

一、研究背景

黑洞是宇宙中一种极其神秘的天体，其引力极强，甚至能够将光线吞噬，使得其内部成为永无光芒的黑暗之地。黑洞的存在和性质一直是天文学领域的热点问题，许多科学家致力于研究黑洞的特性和形成机制。

通过大量的观测和研究，科学家们发现，黑洞可以分为恒星质量黑洞和超大质量黑洞两种类型。前者是由恒星塌缩形成的，质量较小；后者则是宇宙中心的超大黑洞，质量极其庞大。黑洞的形成机制主要有三种：恒星塌缩形成的恒星质量黑洞、宇宙初期的原始黑洞以及超大质量黑洞。我们团队的研究目标就是探究黑洞的特性和形成机制，深入了解黑洞这一神秘天体。

二、研究方法

在研究过程中，我们采用了多种方法进行观测和实验。首先，我们通过天文望远镜观测黑洞周围的星系和星系团，分析它们的运动轨迹和引力场强度，以推断黑洞的位置和质量。其次，我们利用计算机模拟的方法，对黑洞的形成过程进行数值模拟，探索黑洞的演化规律和特性。此外，我们还进行了实验室实验，模拟黑洞的引力场和辐射特性，在人工环境下观测和分析黑洞的行为。

三、实验结果

在研究中，我们取得了一系列重要的实验结果。首先，我们成功观测到了恒星质量黑洞周围的星系和星系团，通过测定它们的运动速度和排列方式，确定了黑洞的质量和位置。其次，我们进行了大量的数值模拟实验，发现黑洞的引力场相当强大，能够扭曲时间和空间，形成奇点和事件视界。最后，我们在实验室模拟中成功制造了微型黑洞，并观测到了其吞噬物质的行为，验证了黑洞的吞没特性。

四、创新成果

在研究过程中，我们团队提出了一种新型的黑洞形成机制，即“黑洞聚合体假说”。该假说认为，黑洞并非孤立存在，而是由大量的黑洞聚合体组成，形成宏观的黑洞结构。这一创新性的理论观点在一定程度上解释了黑洞形成的机制和演化过程，为今后的黑洞研究提供了新的思路和方法。

研究性学习报告范文（精选9篇）

研究性学习报告范文 篇1

一、活动开展的目的和意义

随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、《人与环境》研究性学习的具体实施

1、研究动员、确定课题

研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

2、制定方案，分组调查

为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3、整理材料，交流信息，论证结果

小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4、评价审核

(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。

(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。 三、研究内容

首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本内容如下:

不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述

1、水污染问题