害虫之歌教案幼儿园

《雏鹰之歌》教学设计

教学目标：

1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。

2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

教学重难点：

重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲

难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？

师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出 “雏鹰”）

2、师就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？ 叫《雏鹰之歌》

3、歌曲中唱到了什么？（引出 少年——雏鹰 的关系）

这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段写的一首歌，那就让我们用自豪、自信来学习这首《雏鹰之歌》吧！

二、新课教学

1、聆听歌曲划分部分

师引导学生从速度、情绪等的变化为歌曲划分部分。（两部分）

2、跟着音乐做律动。

拍号？（四四拍）

四四拍强弱规律？（强、弱、次强、弱）

3、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||： ：|| 、（XX） (\ ) 下滑音，0 休止符、不同的两个结尾)

4、师按乐句示范教唱，处理歌曲中的（XX）、 休止符、重点下滑音 强调反复记号

5、变换演唱方式练习。

三、实践活动

1、聆听新疆歌曲

引出新疆地区音调特征

介绍乐器 铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格

2、动手练练课本上的小练习

｛4\4 X X X X X| X X X X X||

｛4\4 0 0 0 0|0 0 0 xx||

四、扩展延伸

说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？

第 1 页 共 25 页 大班语言青蛙歌教案8篇

（经典版）

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序言

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- 1 - 教学资料参考范本

其他教案：青蛙捉害虫(四篇)

目录：

其他教案：青蛙捉害虫一

小班教案：小青蛙捉害虫二

托班教案：小青蛙捉害虫三

环保教案：小青蛙捉害虫四

2 其他教案：青蛙捉害虫一

设计意图

青蛙是幼儿喜欢的一种小动物。他们喜欢模仿青蛙的动作和叫声做游戏，他们总在思考小蝌蚪怎样变成青蛙。当青蛙出现在人们餐桌上的时候，他们敢于向不文明生活方式提出抗议：“不能吃青蛙”、“青蛙会捉害虫”、“青蛙是益虫”、“青蛙是农民伯伯的朋友”、“我们要保护青蛙”。本活动“青蛙捉害虫”旨在通过体育活动让孩子们了解青蛙的生活习性和外形特点，进一步增进孩子们对青蛙的喜爱之情；发展幼儿的基本动作，促进其动作协调发展。

活动目标

1．初步掌握蛙跳的基本动作。

2.愿意参加有一定难度的体育活动。

活动准备

害虫道具若干，钻圈、垫子若干，音乐、场地布置。

过程建议

1．玩小蝌蚪变小青蛙的游戏，教师带领幼儿随音乐做预备活动。

2．跟青蛙妈妈学本领——青蛙跳。

(1)幼儿自由探索青蛙跳。

(2)教师示范并讲解青蛙跳。

自然下蹲，双手五指分开，双手向前着地后，双脚向上腾空跳跃。

(3)幼儿自由练习，鼓励幼儿相互间纠正动作。

3．综合游戏：跟青蛙妈妈捉害虫。

双手着地青蛙跳——捉害虫——钻圈——爬垫——站立——青蛙跳。

延伸提示

1．观看青蛙捉害虫的VCD；

牧童之歌

教学目标：

1、通过学唱歌曲〈〈牧童之歌〉〉，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验牧童放牧时愉快心情，获得积极、愉悦的审美体验。

2、在活动中加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和合作意识。

3、欣赏《欢乐的牧童》，能够听辨乐曲的基本曲式结构，感受乐曲的音乐形象。

教学重点与难点：

1、解决附点节奏处的演唱

2、能用不同形式表现歌曲

教学方法与手段：

教学方法： 启发式、自主式、合作探究

教学手段：计算机、图形谱辅助教学

教学过程：

一、导入

1、 师： 同学们，还记得我们学过的1、3、5的柯尔文手势吗？跟着陈老师一起来做一做、唱一唱。

2、师：5的上面是哪个音符呢？将5往上轻轻的一拉，就变成了6！我们连起来唱一唱。

师将1、3、6连起来唱一唱，生跟唱（师生边唱边比划）

3、师：现在我们将6降低一个八度，变成了低音6，像在爬高山一样，我们连起来唱一唱。（师带领生唱6、1、3、6）

4、师：6、1、3三个神奇的音符组合在一起能谱出许多旋律，不信，你们听！（师弹奏两段不同情绪的乐句，师唱）

提问：给你怎样不同的感受？

生：

5、师：作曲家也发现了这个秘密，喜欢用这三个音为主要音符创编旋律，我们来看看这首由作曲家石夫改编的新疆民歌。（出示歌谱）

6、师：陈老师唱旋律，同学们能随着老师一起来找一找6、1、3这三个音符吗？

师：老师加入伴奏再来为大家唱一遍，同学们可以随着老师默唱。

7、师：同学们发现了吗，这三个音符确实出现的非常多！下面请同学们随着老师用“a”来轻声的哼唱这段旋律。注意陈老师的要求，轻声唱，多用耳朵去聆听。

二、学唱

1、师：这么优美的旋律会是在歌唱什么呢？我们一起去听一听吧！（初听《牧童之歌》）

师：谁为大家讲一讲你听到了些什么？

生回答

师按节奏读一读歌词。

师：请同学们随着老师轻声地读一读这美丽的景色，可以为老师打拍子吗？（师示范）我们一起来试一试。