多重定语状语一般顺序：
一．多重定语一般顺序：
①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前
修改：
1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序
（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的
3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：
①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语
④表情感的词或短语 另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁
修改：
1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病
1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接
15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。（2分）
ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）
ｂ.你为什么打他？（该打的是我。）
16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。（3分）
（例）（这份报告）我写／不好。（不赞成自己写）
（这份报告）我／写不好。（没有把握）
ａ.你说不过他也得说。（两个人都得说）
ｂ.你说不过他也得说。（一个人说）
17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。（3分）
1 病句修改专题之一：语序不当
语序不当，主要是指在造句时词语的排列顺序或不符合语法结构的规则，或不符合人们的习惯。
一、多层修饰语错位
有些句子的中心词前常有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯，否则就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
（一）多重定语顺序不当
多重定语一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。用公式表示，多项定语的语序一般是：领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词。如：“国家队里一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。”又如：
1.一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（正确次序：国家队的[领属性的]一位[数量]有20多年教学经验的[动词短语]优秀的[形容]篮球[名词]教练。
2.两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。（应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。属于多项定语语序不当）
（二）多重状语顺序不当
多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。用公式表示，多层状语的语序一般是：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。如：“几位非典康复人员在医护人员陪同下昨天在医院里都十分高兴地同家人见了面。”又如：
1.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。（改为：那位失主为表谢意[表目的或原因的短语]昨天[时间词]在电视台[处所词]又诚挚地[情态动词或形容词]为小赵[表对象的介宾短语]点了一首歌）
2.新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。（应把状语“任意”移到“列强”之后。属于多项层语语序不当）
第1页，－共4页 多重定语状语一般 【2 】次序：
一．多重定语一般次序：
①领属.时光.处所②指称.数目③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语.
别的留意：带“的”的放在不带“的”的之前
修正：
1.花圃里红色的那几朵俏丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了.
2.她是准确的次序（只填序号）锻练.
①一位②篮球③优良的④有20多年教授教养经验的⑤女⑥国度队里的
3.他是一位优良的有20多年教授教养经验的岚山一中的语文教师.
二．多重状语一般次序：
①表目标.原因或前提的介宾短语②表时光.处所的词或短语③表规模.程度的短语
④表情绪的词或短语 别的：表对象的介宾短语一般紧挨在中间语前.
为了什么—何时—何地—规模—如何---同谁
修正：
1.很多教师今天上午都同他在会议室里热忱的攀谈.
2.居里夫人艰辛地在豪华的工作室里经由漫长的研讨发明了镭.
三．指出并修正语病
1.很多邻近的妇女.白叟和孩子都跑来看他们.
2.批驳和自我批驳是有用的纠正错误进步思惟程度的办法.
3.里面陈列着林林总总列宁曩昔所应用的器械.
4.夜深人静,想起今天连续串产生的工作,我怎么也睡不着.
5.那位掉主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌.
四．高考链接
15.措辞时重音不同,意思的侧重点往往也不同.在有关的词语下红线,使括号表里的句意相吻合.（2分）
ａ.你为什么打他？（应当好好教导嘛！）
ｂ.你为什么打他？（该打的是我.） 第2页，－共4页 16.措辞时停留的地方不同,会引起意义上的差别.参按例句,用“／”标出句中该停留的地方,使句子的意思与括号里的提醒相符（每句只能有一次停留）.（3分）
（例）（这份报告）我写／不好.（不赞同本身写）
（这份报告）我／写不好.（没有把握）
ａ.你说不过他也得说.（两小我都得说）
ｂ.你说不过他也得说.（一小我说）
多层修饰语排序规则（本文讲述多重定语和多重状语排序问题）多层修饰语排序规则
语文中常常碰到句子的中心词前有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯，否则就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
（一）多重定语排序夫则
多重定语一般规律是：
表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语 。
所以，多项定语的语序一般是：领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词。
例如：
1、国家队里 一位有二十多年教学经验的 优秀的 篮球 女教练。 2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
解析：应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。属于多项定语语序不当。
（二）多重状语顺序规则
多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。
所以，多层状语的语序一般是：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。
例如：
1、他星期天 又 在图书馆里 埋头 钻研了一整天。
2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
解析：应把状语“任意”移到“列强”之后。属于多项层语语序不当。
注意：如果有表对象的介宾短语，则介宾短语必须紧靠中心词。
3、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004湖南卷） 解析：应将“没有”移到“把自己……感受”前面，让“把自己……感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。
