小学英语教学中如何培养学生的语感

浅谈小学生英语语感的培养

英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语言感受、语意感受、语言情感的感受等，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会，是人们对英语语言的直接感知能力，作为一种能力，语感不是靠简单的灌输就能产生和获得的，它来自于语言实践，又指导语言实践，对英语教学和英语的运用起着重要作用。在日常英语教学中，我发现很多小学生在朗读短文或表演英语对话时，语调生硬，习惯于死记硬背，毫无语言的韵律美感。我觉得这是对英语缺乏基本的语感，体会不到英语语言特点，只会生搬硬套。所以要真正地学好英语，培养良好的语感是非常重要的。作为英语教师，在英语教学中，有意识地培养学生的语感，能够使学生对英语产生更深厚的兴趣，从而更积极主动地进行英语的学习，那么怎样培养小学生的英语语感呢?

一、培养学生的英语学习兴趣，激发语感

根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。在当今的英语课堂教学中，许多教师仍然是传统的教学方法，即教师独霸讲台，使学生被动学习。这种情况是不可取的，为了调动学生的兴趣。我们可以采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、在课堂中创造轻松愉快的气氛，在这种氛围中学生会自然而然地产生积极向上的求知欲望，和饱满高涨的学习兴趣，使他们甩掉心理包袱，更大胆地去学习去思考去想象，逐渐培养正确的语感。

二、在朗读中让学生强化语感

古语云：“书读百遍，其义自见”。 朗读是训练和提高学生正确掌握语音、语调，培养学生的英语感悟能力的有效途径。有计划地指导学生朗读是学生获得语言感受的重要手段。对于英语的学习，读得越好，就越能体会到句子的思想内容并受到感染，当读到滚瓜烂熟时，文章或对话的短句子、表达方法就会被学生消化和吸收，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力。

音乐教学法：利用音乐培养小学生英语语感

随着社会的快速发展，音乐教育在小学教育中越来越受到重视。音乐是一门艺术，它能够唤起人们内心的情感，增强学生对英语的兴趣，培养他们的英语语感。本文将探讨如何利用音乐来教授英语，以此培养小学生的英语语感。

首先，音乐教学法可以通过歌曲的形式来教授英语。歌曲中的英语词汇和句子能够轻松地进入学生的大脑，通过反复听歌的方式，学生可以更好地掌握英语的发音、语调和语感。同时，歌曲中的旋律和节奏可以激发学生对英语的兴趣，让学习过程变得更加愉快和有趣。

其次，音乐教学法可以利用歌曲的歌词来进行英语听力训练。学生通过歌曲的欣赏和理解，可以提高他们对英语听力的能力，培养他们对英语语音和语调的敏感度。在听歌的过程中，学生可以逐渐熟悉英语的发音规律和语音特点，从而提高他们的听力和口语技能。

此外，音乐教学法还可以通过合唱和合作的形式来培养学生的沟通和合作能力。学生们可以一起学习歌曲，通过合唱的方式来演绎歌曲，培养他们的团队合作精神。在合唱的过程中，学生们需要相互配合，学会倾听和理解他人的声音，这对他们的英语学习和人际交往能力有着积极的促进作用。

除了歌曲，音乐教学法还可以结合游戏和舞蹈来教授英语。例如，学生可以通过唱儿歌和跳舞的形式来学习英语单词和句子，提高他们对英语的记忆和理解能力。游戏和舞蹈可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对英语学习的积极性，同时也培养他们的动手能力和创造力。

最后，音乐教学法还可以通过创作和演出的形式来培养学生的创造力和表达能力。学生们可以通过创作歌曲和编排表演来展示他们的想象力和才艺。在创作和演出的过程中，学生需要运用英语来表达自己的思想和情感，提高他们的口语表达能力和自信心。

总之，音乐教学法是一种有效的方法，可以利用音乐来培养小学生的英语语感。通过歌曲、游戏和舞蹈等形式，学生可以更轻松地掌握英语的发音、语音和语感。同时，音乐教学法还可以促进学生的团队合作能力、创造力和表达能力的发展。因此，教师们应该善于运用音乐教学法，为学生创造一个愉快、有趣、富有创造性的英语学习环境。

浅谈小学英语之语感培养

随着中国对外开放的进程，英语已成为重要的交流工具。因此，对于小学生来说，学好英语，培养良好的语感，具有重要的意义。那么，如何培养小学生的英语语感？下面就浅谈一下小学英语之语感培养。

一、培养英语环境

环境是语感的重要因素之一，所以为了培养小学生的英语语感，就需要在日常生活中营造出有利于英语学习的环境。可以通过为小学生构建英语角、宣传英语文化、播放英语音乐、悬挂英文海报等方式打造英语环境，这样既能帮助小学生潜移默化地学习英语，又能激发他们的学习兴趣。

二、多听多说多读多写

听、说、读、写是学习英语的基本技能，也是培养英语语感的必备技能。在小学英语课堂中，教师要注重提高学生的英语听、说水平，可以多唱英文歌曲，让学生跟着老师一起模仿英文歌曲中的发音和语调，也可以设计英语语法游戏，让学生既能学好英语语法，也能用正确的语音、语调完成游戏。此外，与听和说相比，阅读和写作更需要刻意训练。教师要引导学生大量阅读英语原版图书，提高学生的阅读能力，同时在写作方面也要适当设置练习，让学生提高英语写作能力。

三、注重培养英语思维

培养英语思维对于小学生的英语语感也是非常重要的。英语思维包含两个方面：一是英语思维方式，英语思维方式与中文大相径庭，教师要通过英语对比教学让学生感受中英语言间的差异，让英语融入学生的生活，习惯用英语思考问题；二是英语思维习惯，教师要通过课堂上的实际操作让学生慢慢养成英语思维的习惯，多用英语表达、交流，引导学生在语言学习过程中形成英语语感。

兴趣是学习英语的前提和基础，教师要激发学生对英语的热情和兴趣。可以通过课外阅读、英语节目、英文歌曲等方式提高学生的英语兴趣，同时，教师也要在课堂中注重趣味化教学，设计以学生为主角的英语听力、口语练习，让学生在轻松愉悦的氛围中提高英语水平。只有激发了学生的英语兴趣，才能够帮助学生完美地掌握英语语感。

小学阶段如何培养学生的英语语感

摘要：所谓语感就是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解，是自动化了的意识活动。语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志，也是综合运用语言能力的最高体现。语感的形成是基于锲而不舍地听、说、读的反复实践、日积月累而形成的一种条件反射。

关键词：小学生 英语语感 素质教育

长期的英语教学实践告诉我们：学生的英语语感越强，其语言素质就越高，他们就越能够创造性地学习和使用英语语言，准确快捷地进行各种交际活动。所以，重视培养小学生英语语感，加强小学生的口头表达能力和阅读写作能力，已经成为当今小学英语课实施素质教育的重要内容。在现阶段的小学英语教学课堂上，教师不仅要关注小学生的英语成绩，还应重视培养学生的英语语感，引导学生多阅读英语课文，训练学生口语能力，使学生掌握标准读音，渐渐地使其发音越来越标准，进而深入理解单词和句式的含义，还有助于增强学生语感，有效提高学生英语阅读能力和理解能力，加深其对英语语境的理解，更加深入理解和掌握英语文章的内涵，便于学生更好地学习语法和单词，准确理解英语句子意思，加强其对英语语言掌控能力，进而轻松记忆和理解英语教学内容，充分体现出培养学生英语语感具有重要意义。

一、强化英语知识学习的整体结构功能

1.知识是能力的基础，是能力形成的第一要素。首先要有丰富的英语知识，并且靠不断学习和积累才能获得的。其次，运用好教材，依据教材组织实施教学是帮助学生获得英语知识的重要途径。另外，同教材配套的听力练习、阅读训练都是经过认真筛选的，听的过程和读的过程就是学习英语萌生语感的过程。

2.方法是掌握知识，形成能力的媒介和工具。对于小学生来说，只有掌握了科学有效的学习方法，才能在接受知识时举一反三，提高学习效率。学习英语的方法很多，就记忆词汇的方法而言，有：词缀记忆法、反义对比记忆法、同类词性比较记忆法等。在强化英语知识学习的整体功能时，应当充分发挥教材的优势，体现新教材的特色，把指导学生掌握基本的学习英语方法摆在更加突出的位置。