三年级数学下册《除数是一位数的除法之口算除法》PPT教学课件

一、填空

1、60÷3＝（ ）想：( )个十÷3＝（ ）个十＝( )。

2、800÷8＝（ ）想：( )个百÷8＝（ ）个百＝( )，还可以想：( )÷8＝( )，所以800÷8＝（ ）。

3、420÷7＝（ ）想：( )×7＝420，所以420÷7＝( )。

4、（ ）÷6＝20 240÷（ ）＝80 （ ）÷8＝0 210÷3＝（ ）

5、一袋大米重50 千克，粮店一共运来了140 袋，一次最多运6袋，至少要运( )次。

6、300是5 的（ ）倍；220的4倍是（ ）。

7、除数是一位数的笔算除法，要从被除数的（ ）算起。

8、0除以（ ）都得0。

9、小军一个星期大约可以看67页的作文书，小军大约每天看( )页书。

10、如果□96÷6的商是2位数，那么□里可以填（ ）。

11、2000 除以5 商的末尾有( )个0。

12、花店进了95 朵花，每6 朵扎成一束，最多可以扎成( )束。

二、脱式计算

（1）下面计算对吗？把不对的在下面改正过来。（每题3分，共9分）

1 2 改正： 1 9 改正： 2 3 改正：

4)4 8 4)7 6 2 )5 6

4 4 4

8 3 6 6

8 3 6 6

第二课时 口算除法（2）

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第12页例3及练习三相关习题。例3教学一位数除几十几（每一位都能除尽）的口算内容。教材借助直观图呈现算理和算法；将几十几分成几十和几再分别除以一位数，渗透了转化的数学思想，为后面理解笔算除法的算理做好铺垫。

（二）核心能力

在借助直观的基础上，经历探究算法的过程，理解算理，进一步体会转化的数学思想，培养迁移类推的能力和数学表达能力。

（三）学习目标

1.借助直观， 理解和掌握几十几除以一位数的口算方法，能正确地进行口算。

2.通过交流讨论活动，会用简洁的语言表述口算过程，提高数学表达能力，进一步体会转化思想。

（四）学习重点

掌握几十几除以一位数的口算方法，能准确口算。

（五）学习难点

理解几十几除以一位数的口算算理

（六）配套资源

实施资源：《口算除法（2）》名师教学课件、小棒。

二、学习设计

（一）课前设计

1.口算

8÷4＝ 80÷4＝ 800÷4＝ 8000÷4＝

28÷4＝ 280÷4＝ 2800÷4＝ 28000÷4＝

2.你能口算出88÷4的结果吗？你是怎么想的？

（二）课堂设计

1.复习导入

（1）交流课前作业的完成情况，核对口算的结果，并说一说口算的方法。

（2）88÷4的结果是多少？你是怎么想的？它与我们上节课学习的内容有什么不同？

今天这节课我们就一起研究一位数除几十几的口算，板书课题。

2.探索新知

课件出示例3：把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？

（1）学生独立思考。

师：请想一想，可以用小棒摆一摆或动手画一画来帮助你思考，再在小组里交流。

（2）分享各自的算法。

三年级下册教案

第2单元 除数是一位数的除法

第1课时 口算除法(1)

【教学内容】

教材第11页例1及“做一做”，练习三第1、2题。

【教学目标】

1.

2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。

【教学重难点】

重点：探究并掌握用一位数除的口算方法。

难点：弄清用一位数除的算理。

【教学过程】

一、复习铺垫

1.

6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9

32÷8 72÷9 64÷8 49÷7 80÷4

2.组织学生两人一个小组，互相算一算，然后指名口算，出示结

3.当学生口算80÷4时，教师适时引出：这道算式和前面的算式有什么区别?

(被除数是80，这样的除法算式以前没有学过)

二、探究新知

教学例1

1.课件出示教材第11页例1

2.出示例1

3.学生自己列出算式后，教师揭示课题：二年级时我们已经学过

三年级下册教案

了简单的口算除法，今天我们继

［板书课题：口算除法（1

4.提问：60÷3

学生独立思考，再小组进行交流，教师巡视指导，对于个别学习

5.各小组派代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。预设学生

（1）20×3=60 60÷3=20

（2）6÷3=2 60÷3=20

（3）通过摆小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20根。

6.结合摆小棒的过程，引导学生进一步理解一位数除整十数的算理。

（1）60里面有几个十？（6

（2）60÷3可以看成什么？（6个十除以3

（3）6个十除以3等于多少？（2个十，就是20

(4)

教师出示60÷2，90÷3

7.想一想：600÷3=

（1

（2）反馈时多让学生说说算理。

三、巩固练习

1.完成教材第11

三年级下册教案

指名汇报时让学生说说自己是怎样想的，然后引导学生比较每组

1 / 8 三年级数学：除数是一位数的口算除法

（一）使学生理解一位数除整十、整百、整千的数及一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）的算理。

（二）使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法。

（三）使学生掌握除法算式的两种读法。

（四）培养学生的逻辑思维能力。

教学重点和难点

（一）重点：理解口算思路，掌握口算方法。

（二）难点：正确地进行口算。

教具和学具

（一）教具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒图。

（二）学具：小棒。

教学过程设计

（一）复习准备

1.口算：（出示卡片）

2 / 8

84

63

93

42

355

246

459

217

2.口答：（用投影依次出现）

（1）80里有（ ）个十，400里有（ ）个百。

（2）46里有（ ）个十和（ ）个一。

39里有（ ）个十和（ ）个一。

（二）学习新课

3 / 8 1.谈话：我们已经学习了表内乘法和相应的除法，掌握了用乘法口诀求商的方法，这节课学习除数是一位数的口算除法。（板书课题）

2.教学例1：（一位数除整十、整百、整千的数）

（1）摆一摆：

老师拿出来6捆小棒，要求学生把6捆小棒平均分成3份。（同学们分自己的小棒）指名学生在磁性黑板上演示后，教师将实物图贴在黑板上。

问：你分的小棒和黑板上的一样吗？把6捆小棒平均分成3份，每份是几捆？（每份是2 捆）

问：6捆小棒是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？

（6捆小棒是60根，平均分成3份，每份是20根）

（2）算一算：

师问：怎样写算式呢？（603=20）

让学生讨论：如果没有小棒，603得 20你是怎样想的呢？（60除以 3，可以看成是 6个10除以 3，等于 2个十就是 20，教师板书： 6个十， 2个十）

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出示：802，903让同学说说口算时怎样想，再说出得数。（指名说、互相说）

教师引导学生用描述性语言说一说整十数除以一位数应该怎样想，怎样算。