二年级数学下册教案《回收废电池》-

回收废电池

教学目标

1. 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2. 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3. 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

重点

三位数加法的计算方法

难点

连续进位加法的计算方法

教学设计

(一)创设情境，实践感悟

1. 师：今天上课之前，老师想让同学们看一段录像。(播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。)

2. 师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗?谁来说一说?

3. 今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。)

(二)自主探索，解决问题

1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。

观察统计表，提出数学问题，并进行估算。

(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?

(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。

①一月份和二月份一共回收多少节废电池? ②一月份和三月份一共回收多少节废电池?

(“二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)

3. 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。

师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!

4. 自主探究，合作交流。

(1)学生独立计算。

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。

5. 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

6. 师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?

《回收废电池》教学设计

〖教学目标〗

1 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

〖教学重难点〗

教学重点：理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理

教学难点：探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。

〖教材分析〗

本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。“回收废电池”这节课是有关三位数的加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，如果一课时完成学生不易理解和消化，可以把“三位数的加法”部分分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。 〖教学设计〗

(一)谈话导入

(二) 1 师：今天我们来学习什么，请看大屏幕，

(三) 生：回收废电池

(四) 师：今天老师带领同学们学习《回收废电池》这一课。废电池在我们生活中危害特别大，但是我们又离不开电池。大家知道哪些东西要用到电池吗？

生：知道。手机、遥控器、电动车……

师：现在电池在我们生活中运用特别广泛，但是电池用完了就变成废电池，废电池的危害对我们又非常大。废电池的危害有多大呢？请看你知道吗？放课件：一颗纽扣大小的电池可以污染60的水，相当于一个人一生的饮水量。废电池一定不要乱丢，放到回收废电池的地方去。

(五)自主探索，解决问题

(六) 1 出示

(七) 2 观察统计表，你能发现那些数学信息？ 3. 你能提出什么数学问题？

4. 谁能估一估哪两个班可以获奖？

5. 5从学生提出的问题中选出两个问题解决。

6. ①（1）班和（2）一共回收多少节废电池

7. ②一月份和三月份一共回收多少节废电池

第 1 页 / 共 7 页 二年级数学下册《回收废电池》教学设计

课型

学案导学课

年 级

二年级

教 师

学习内容

小学数学二年级下册第72、73、74、75、76页

学

习

目

标

1． 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2． 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3． 结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4． 对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。

重点

难点

掌握计算方法，提高计算速度；

学 第 2 页 / 共 7 页 习

过

程

学 案

导 案

独

立

尝

试点

拨

自

学

完成72、73页：

1． 看一看。

借助情境图发现问题，并提出问题。

2． 算一算。

探索三位数加法的计算方法。

3、想一想。

共同总结出三位数加法的计算方法。

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交 第 3 页 / 共 7 页 流

解

惑

完成74页：

（1）今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？

（2）谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

完成75、76页练习：

1、先独立答题

2、组内交流

3、师生交流

自

我

总 第 4 页 / 共 7 页 结

通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在

方面更加努力的。

我的反思：

课题

小小图书馆

课型

学案导学课

年 级

二年级

教 师

郭进芳

学习内容

小学数学二年级下册第77、78、79、80、81页

学

习

目

标

1． 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2． 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 第 5 页 / 共 7 页 3． 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

北师大版小学二年级数学下册《回收废电池》

教学反思

《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。

1、教材创设了“回收废电池”的情景，我首先能结合这一素材，对学生进行环保教育，并通过“你知道吗？”让学生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育，

2、鼓励学生提出问题并解决。在讨论“一班和二班一共回收了多少节废电池？”时，启发学生独立思考，独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。再探索计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨了解到“相同数位要对齐，然后在从个位加起。”解决“一班和三班一共回收多少废电池？”在前一个问题的基础上，我放手让学生自己去解决，去思考，进而提高了学生解决问题的能力。

3、在探索新知中，在讨论“一班和二班一共回收多少节”电池时，启发学生独立思考，列出算式，先让学生估计出得数的范围，再进行计算。在计算112+87时，先让学生独立思考，探索计算方法，再进行交流教学。从“估一估”、“拨一拨”和“算一算”三个层面提供了由估算到精确计算的方法让学生知道。当我们遇到一个新算式时，先估一估它的结果，做到心中有数，对探究算法和解决问题是有益的。通过在计算器上拨珠计算，学生了解只有相同数位上的数才能相加，因此在竖式计算中，要注意相同数位对齐，才能相加。

4、通过创设情境，探索新知，巩固练习等环节的教学，顺利地完成本节课的教学任务。

但要注意的是在备课时，仍需事先把握好每个环节的用时，多给学生进行板演的机会，放手让学生进行估计和语言表达，老师不要太急于“一手操办”，这样更能发挥学生的积极主动性，开拓学生的思维，提高学生的语言表达能力，让学生有话想说，有话愿说。同时教学语言仍需再斟酌些、严谨些，这样本堂课就更能达到教学效果了。