北师大版小学数学二年级下册《回收废电池》教案

回收废电池

教学目标

1. 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2. 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3. 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

重点

三位数加法的计算方法

难点

连续进位加法的计算方法

教学设计

(一)创设情境，实践感悟

1. 师：今天上课之前，老师想让同学们看一段录像。(播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。)

2. 师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗?谁来说一说?

3. 今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。)

(二)自主探索，解决问题

1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。

观察统计表，提出数学问题，并进行估算。

(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?

(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。

①一月份和二月份一共回收多少节废电池? ②一月份和三月份一共回收多少节废电池?

(“二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)

3. 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。

师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!

4. 自主探究，合作交流。

(1)学生独立计算。

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。

5. 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

6. 师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?

小学数学北师版二年级下册

《回收废电池》教案

教学目标

一、知识与技能

借助直观 数线和计算器，探索并掌握三位数加法的计算方法。

二、过程与方法

1．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

2．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

三、情感态度和价值观

对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。

教学重点

三位数加法的计算方法。

教学难点

探索计算方法，提高计算的正确率。

教学方法

讲授法

课前准备

课件、小黑板、计数器

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

1.口算

20+30= 15+30=

69+10= 36+23=

56+21= 62+34=

2、同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。

教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。 3、你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？

废旧电池最好不要随意丢弃，虽然有些电池做了环保处理，但还是有一定污染的，各地团组织都组织过环抱公益活动，他们负责收集，集中送厂家处理。

4、对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。

二、新课学习

1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。

（1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

（2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？

先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

如：一班回收122节废电池。

二班回收77节废电池。

三班回收149节废电池。

（3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？

学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。

第2课时 回收废电池

教学内容： 回收废电池

教学目的： 1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3.结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。

教学重点： 三位数加法是计算方法。

教学难点： 探索计算方法，提高计算的正确率。

教学准备： 教具：ppt、小黑板。

学具：计数器。

教学时间：

教学过程 二次设计

谈话导入

同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。

教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。

你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？

对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。

玩中学

1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。

1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？ 先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？

学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。

2、算一算。探索三位数加法的计算方法。

（1）解决“一班和二班一共回收多少节”

先请学生独立思考，列出算式。

教师板书：122+77=

看算式，试着估算出的数大约是多少。

指生说说你是怎么估算的。

进行计算。122+77怎样计算呢？

请同学先独立思考，在小组交流计算方法。

各小组展示算法并进行汇报。

强调：只有相同数位上的数才能相加。

《回收废电池》同步练习

一、填一填。

估算178＋363时，把178看作( )，把363看作( )，结果是( )。

估算463＋214时，把463看作( )，把214看作( )，结果是( )。

二、改错。

45364309＋

633511144＋

三、1台电暖气128元，1台热水器比它贵426元，买1台电暖气和1台电热水器一共要多少钱？

四、填空。

400+80=（）

（）个（）加上（）个（）是（）个（）。

300+500=（）

（）个（）加上（）个（）是（）个（）。

五、接力赛。

145＋160→□＋220→□＋139→□＋307→□

六、文具店卖出161支钢笔，比铅笔少卖出95支。

(1)铅笔卖出多少支？

(2)两种笔一共卖出多少支？

七、淘气一家一共采了520只蘑菇回家，比笑笑一家采的蘑菇少81只，请问笑笑一家采了多少蘑菇？

八、练一练

48＋6= 360－80= 1500＋700= 30＋58=

3200－800= 61－4= 400－30= 2500＋3000=

九、用估算的方法比较大小。

350＋499○850 479＋587○1000 333＋33○660

十、一把椅子需要50元，一张桌子需要288元，一套桌椅多少钱？

答案及解析

一、答案：180；360；540；460；210；670。

解析：此题主要考查了学生估算的能力，关键是把数字换为整百、整十的数字。

二、答案：45364409＋；6335111144＋。

解析：此题考查了学生对三位数竖式计算的掌握，关键是记得满十进一。

三、答案：128＋426＝554（元），554＋128＝682（元），答：一共要682元。

解析：此题考查了根据具体情境列式计算，注意题目要求的是电暖气和热水器一共多少而不是求热水器的价钱。

四、答案：，480，40，10，8，10，48，10；800，3，100，5，100，8，100。