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五年级上册英语教案 Unit 7 At weekends 第四课时 译林版

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五年级上册英语教案 Unit 7 At weekends 第四课时 译林版

教学目标

1. 能够听懂、认读并会使用本课时所涉及的单词和短语；

2. 能够运用所学语言描述自己和他人在周末所做的活动，并能够就这些活动进行简单的询问和回答；

3. 能够结合所学语言简单地写出一个周末日程。

教学重点

1. 阅读和理解本课时的短文，识别并掌握相关的单词和短语；

2. 运用所学语言描述自己和他人在周末所做的活动；

3. 通过简单的练习和交流提高学生的口语能力。

教学难点

1. 练习和提高学生的口语表达能力；

2. 教会学生如何用所学语言描述自己和他人在周末所做的活动。

教学过程

Warm-up活动

1. 制作一个课程表，让学生认识活动的时间顺序和活动名称；

2. 帮学生准备单词卡片，让学生完成与周末活动相关的单词和短语的背诵。

Step 1 复习

复习上一课时所学的内容，包括用英语形容天气和个人居住地的位置。

Step 2 - Presentation

1. 准备好本课时的短文，并让学生跟随教师一起朗读；

2. 分组阅读，让学生更好地理解并掌握文章的内容；

3. 引导学生分享他们的理解和心得，并让他们尝试用自己的语言来描述他们所做的活动。

Step 3 - Practice

1. 让学生结对进行语言对话练习，询问和回答自己周末所做的活动； 2. 添加一些问题来增加交流的难度，例如询问对方是否喜欢这些活动，是否经常做这些活动等；

3. 让学生根据自己的日程表写出一个周末计划，并与同桌分享。

Step 4 - Production

让学生按照所学模板，用英语写出一个简单的周末计划安排，并让学生在小组间交流。

Step 5 - Summary

1. 通过本节课程，学生已掌握了一些描述活动的单词和短语，并可以用简单的英语交流自己对周末活动的喜好；

2. 通过本节课的练习，学生已经提高了他们的口语表达能力，并可以用所学语言描述自己和他人在周末所做的活动。

Homework

要求学生在家里根据自己的所做的活动为题，并用英语写下一篇日记，记录自己在周末的所见所闻。

总结

本节课程主要是针对五年级上册英语教材Unit 7的第四课时进行的教学，主要介绍了如何用英语来描述自己和他人在周末所做的活动，学生通过朗读短文、讨论和练习等形式，逐步掌握相关的单词和短语，并在交流中提高了他们的口语表达能力。同时，本节课也要求学生在家里进行写作练习，以进一步提高他们的英语写作水平。

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(译林版)五年级英语上册教案Unit7 At weekends第3课时参考教案

(译林版)五年级英语上册教案Unit7 At weekends第3课时参考教案

第 1 页 共 2 页 (译林版)五年级英语上册教案Unit7 At weekends第3课时参考教案

课

题 Unit7 At weekends

Sound time, Cartoon time

教

学

目

标 1. Learn the vocabulary: rose, grow, get out.

2. Learn the phonetic of the letter “s”.

3. Learn the patterns: Let’s go …. He/She … …s/es ….

4. Train Ss enjoy the great fun of this cartoon story.

教学

重点

难点 1. Learn the vocabulary: rose, grow, get out.

2. Learn the phonetic of the letter “s”.

3. Learn the patterns: Let’s go …. He/She … …s/es ….

教学方法 谈话教学法

教学步骤 教师活动 学生活动

Step1

Warming-up Greetings and free talk. Greetings and free talk.

Listen and write some sentences. Listen and write.

Check the answers. Check the answers.

Step2

Presentation Look at the pictures. Look at the pictures.

Listen to the recording. Listen to the recording.

Find the same letter “s”. Find the same letter “s”.

Say the phonetic /z/ of the letter “s”. Say the phonetic /z/.

(译林版)五年级英语上册教案_Unit7 At weekends第1课时

(译林版)五年级英语上册教案_Unit7 At weekends第1课时

第 1 页 共 3 页 (译林版)五年级英语上册教案_Unit7 At weekends第1课时

教学内容 Story time

教学目标 1. 能听懂、会读、会说: at weekends, grandparent, chat, Internet, go to

the cinema, always, usually, often, sometimes

2. 能听懂、会读、会说句型:What do you do at weekends? I

always/usually/ often/ sometimes…

3. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论周末活动。

教学重、难点 教学重点

（1）能听懂、会读、会说: grandparent, chat, Internet, go to the

cinema, visit, always, usually, often, sometimes

（2）What do you do at weekends? I always/usually/ often/

sometimes…

（3）能运用本单元所学的词汇和句型谈论周末。

教学难点

（1）always, usually, often, sometimes的区分及正确用法

（2）能运用本单元所学的词汇和句型谈论周末活动，并能自己尝试用第三者角度描述他人周末活动。

学具准备 卡片，多媒体（PPT） 上课时间

教学过程

Step1. Greetings

T: Good morning, class. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

Step2. Warm up

Play a game

The teacher and Ss say and do

(play basketball, play football, swim…)

Step 3. Free talk

译林版英语五年级上册Unit7 At weekends单元测试题

译林版英语五年级上册Unit7 At weekends单元测试题

1 Unit7单元测试卷

班级 姓名 得分

听力部分（30分）

一、听句子，选出你所听到的单词或短语，读两遍。（共10小题；每小题1分，满分10分）

( ) 1. A. listen B. lesson C. let

( ) 2. A. very B. visit C. work

( ) 3. A. why B. way C. always

( ) 4. A. with B. which C. each

( ) 5. A. come out B. get out C. Look out

( ) 6. A. week B. weekend C. weekends

( ) 7. A. chat B. hat C. check

( ) 8. A. what about B. how about C. what

( ) 9. A. park B. supermarket C. cinema

( ) 10. A. sing and dance B. singing and dancing C. sing and dancing

二、根据所听问句，选出正确的答句，读两遍。（共5小题；每小题1分，满分5分）

( ) 11. A. Yes , I do . B. Yes, we can. C. Yes, we do.

新译林版小学英语五年级上册Unit7Attheweekends教案

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精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用Unit 7 At the weekends 教案教学目标: 新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下的教学目标：1.情感目标: 通过活动，游戏，儿歌等形式让学生产生学习英语的兴趣，让学生在老师创设的氛围中敢于，乐于，善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。并通过谈论自己的周末生活，体会生活的美好，从而更加的热爱和珍惜现在的美好的生活。2.认知目标: （1）掌握对话中出现的词组，如chat on the Internet，fly a kite，go to the cinema，have a picnic等。(2 ) 句型:What do you do at weekends? I often…What does he /she do at weekends? He / She often …　（3）能模仿对话的语音语调，理解并熟练的朗读对话，读音准确。3.能力目标: 能运用所学的句型，结合对话中出现和以前学过的动词词组，用英语进行生活交际，了解同学和佳人的平时活动。通过调查让学生体会合作的重要性，并能用所学的知识解决一些实际的问题。教学重点: 学生能运用句型What do you do at weekends? What does he/ she do at weekends? 结合词组进行口语交际，注意动词第三人称单数的用法。教学难点:1. 单词picnic的发音以及其复数形式。2. 第一人称到第三人称的转化。3. 根据所学的知识完成有关的练习。教学策略: 新课程强调从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验，时间，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用学目标，落实教学重点，难点，本堂课我借助多媒体复习以前学过的动词词组，借助一些事物，如塑封的蝴蝶等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。在整个教学中，注意师生的互动，从唱，游戏，对话等活动完成本课的教学任务。教学准备：单词卡片，录音机，写好课题等。教学过程：Step1 Warming up Sing a song: Hobbies. (英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的词组如:watch TV，grow flowers，take photos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。Step2 Revision A. Free talk T: What do you like? Do you like…？S1: Yes, I do. T: How about you? S2: I like …. (通过句型问答，形成一个学习英语的氛围。更重要的为了复习以前学过的动词词组，为接下来的教学做好准备。) B. Play a game Look at the pictures, say and do the actions together. (培养学生的学习兴趣，调节课堂气氛，并从活动中体会动词词组的含义，既巩固又加深印象，为接下来的学习做好准备。) Step3 Presentation T: I like watching TV, so I usually watch TV on Saturdays. T: What do you usually do on Saturdays? S1: I …. T: What do you usually do on Sundays? S2: I …. 精品文档用心整理