译林版五年级英语上册第七单元At weekends教案

江苏版小学英语标准化教案 五上At weekends

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Unit 7 At weekends

一、 单元简析：

本单元的话题是询问和了解对方和别人(尤其是第三人称单数)周末所做的事情，在关心和了解他人的语言交际中学会运用语言。对于本课的语言主题下的交际，教师须要结合学生的实际生活，想学生所想，多从他们的生活上去设置有意义的，甚至有趣味性的情境，在考虑教学组织上可以参考4B学过的Season情景里的词汇。本单元从语法上看是一般现在时的进一步学习，所使用句型结构也为一般现在时的典型用法，第三人称单数的学习则是继续需要夯实的重点。

第一板块为Story time.

该板块的内容是一种围绕意群展开的主题性交际对话，主要以Mike为中心和同学交流彼此以及家庭成员的周末生活，体现了同学之间生活中的语言交际。对话中所涉及的人物不多，谈论到的周末生活丰富多彩，贴近学生实际，有鲜活的时代特点。本板块涉及到的句子结构有：What do you do at weekends? I usually…//What does Helen do at weekends? She always…，词汇有visit my grandparents, play with their cat,

have dinner, live in the UK, chat with them on the Internet, have dancing lessons, go to the cinema, have a picnic.值得注意的是本课的语言交际涉及到了四个频度副词always, usually, often , sometimes的学习，教师在教这些词汇中一定要创造情景，找到合适的词汇逐渐生成教学，使学生感觉到了always, sometimes等词汇的运用意义。该对话中的词汇相对较多，教师可以在先前的教学铺垫上做一定的准备，虽然对话不长但是交际中的内容较多，教师可以通过分段处理，板书体现人物做事的脉络帮助学生去理解。

Look and write该小板块是对story time对话文本的内容回顾，通过Mike的视角将他所了解到的信息整合成一个段落，该形式也为学生进行段落式的语篇学习打下一定的基础。fill in the blanks的形式对学生的学习是一种有益的指导。该板块可以让学生看着图片，部分文字提示进行复述练习。

第二板块为Grammar time.

由于5A开始英语的学习进入很多特殊语言规则的阶段，所以有必要让学生在获得一定语感的基础上了解特定语言结构的语法形式。该板块的呈现实际上是给了学生很好的学习指导，可以看成一个learning tip。从课堂教学上看，语法板块应该是在获得一定语感基础上的再次修正，所以教师在组织学习这个板块应该是一种水到渠成的情形，另外第三人称单数的变化形式以及s的读音是需要使学生明确的。

第三板块为Fun time

此板块目标任务是夯实本单元核心句型，教师可以设计一些趣味性的情景如某些名人或感兴趣的人物引导学生去了解，在组织教学中以意群的形式围绕这个主题进行交际，如Does he…? Then what does he…?,另外还可以补充做这些事情的原因等。使交际更为真实和丰满。注意第三人称单数这个难点。

第四板块为Sound time.

此单元的目标字母音素为S的/z/发音，教师因结合s以前的常规发音/s/做对比，同时也要知道这个读音的常规读音所对应的字母是/z/,在讲解这个字母因素的时候尤其要注意复习到名词复数结尾加s的读音，动词第三人称单数加s的读音情况。该板块由s音素知识点串出一句话，该句的理解有一定难度（时间壮语从句when…），所以教师带领学生正确读对句子及s发音前，还是理解透句子意思。 江苏版小学英语标准化教案 五上At weekends

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第五板块为Culture time.

跨文化知识也是新课标的一个重要目标，该单元的culture time主要开阔学生眼界，展现了不同国家最受欢迎的球类运动，教师在教学时可以从weekend life这个话题逐渐过渡到这个知识，如Do you often play basketball at weekends? It’s very popular in the US. Which ball games is

popular in China? 等，教师在讲解该知识时可以寻找相关资料和图片资源等，使学生在这方面的学习更为丰富化。

此板块通过让学生朗读含有元音字母o的例词和绕口令，引导学生了解元音字母o在单词中的读音，初步了解元音字母o的发音规则。并让学生找出已经学过的含有此音的单词，如cold, old, OK， nose等。

第六板块为Cartoon time.

此板块为拓展性趣味阅读，展示了一个对运动没兴趣，导致越来越胖的小猪的形象，最后终于肯出去野餐但是因为太胖，连门也出不去，这个带有一定教育意义的小故事，鼓励学生在周末多参加各类活动。从编排上看该趣味阅读和周末生活是很有关联的，但是又是一个很具体的生活切片，可以说是一般现在时的具体运用。教师在课堂教学中可以紧紧抓住小猪变胖的这个结果来联系学生生活启发周末可以作些什么事情。

第六板块为Checkout time。

此板块为单元学习的检测，ask, choose and say这个块面通过do a survey的形式检测是否掌握本课核心句型内容。Think and write则是对前面一个形式的回馈，同时落实到写也能客观地反映出学生是否掌握扎实了。

第七板块为Ticking time。

此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。通过自我、同伴、老师的评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，再次巩固单元知识点。

二、单元教学目标分析

（一） 知识技能目标

1.能熟练听懂、会读、会说、会拼写单词chat on the Internet, fly a kite, play with, chat with和四个频度副词always, usually, often ,sometimes

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型: What do you / they usually do at weekends? I / They usually…at weekends. What does he / she usually do

at weekends? He / She …at weekends.

3.能进一步掌握行为动词的第三人称单数形式的运用。能掌握一般现在时的特殊疑问句的表达和回答。

4.掌握字母s的发音/z/

（二）能力目标

1．能运用本单元所学句型询问和表达周末所活动的事。

2． 能正确理解并使用四个频度副词来表达周末活动。 江苏版小学英语标准化教案 五上At weekends

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（三）情感目标

1. 能合理安排自己的周末时间。

2.能了解相应国家的体育运动。

三、单元教学重难点分析：

（一）单元重点：

1.句型：What do you / they usually do at weekends? I / They usually…at weekends.

What does he / she usually do at weekends? He / She …at weekends.

2.词汇：chat on the Internet, fly a kite, play with, chat with//always, usually, often ,sometimes

3.语音：字母s的发音/z/。

（二）单元难点：

1、一般现在时第三人称单数的运用。

2、字母s的发音/z/。

四、单元课时划分：

课时 教学内容 教学目的

1 Story Time 1.整体感知对话，

2.学习核心句型和词汇，

3.正确理解对话内容并能正确重复对话内容。

2 复习巩固Story

Time，复习学科类单词和主要句型；Fun

Time; 1.精练核心句型和词汇，

2.完全理解对话内容

3.掌握课文内容。

3 复习巩固Story

Time；Fun Time; 学习Cartoon Time 1.复习核心句型和词汇，

2.熟练掌握课文内容，

3.能够在其它情境中应用核心句型和词汇。 江苏版小学英语标准化教案 五上At weekends

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4 Checkout time, 复习主要单词和句型；Rhyme time和Sound time 1.复习核心句型和词汇，

2.熟练掌握课文内容，

3.能够在其它情境中应用核心句型和词汇。

5 Ticking time,复习与测试 1.对于课文核心内容能够本能反应，

2.在相关话题或功能意念的交流中灵活运用核心句型和词汇。

课题: 译林版五年级上册Unit7 At weekends

课时: The first period

教学目标：

（一）知识目标：

1. 学生能听懂，会说，会读词汇和动词短语：chat on the Internet, fly a kite, go to the cinema, have a picnic, visit one’s grandparents,

at weekends, usually, often, always, sometimes等。

2. 能在情境中整体感知对话内容，并能清楚地知道每个人的周末活动。

3. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

（二）能力目标:

1. 能大声流利地朗读课文。

2. 能尝试复述表演课文中每个人的周末活动。

（三） 情感目标：

引导学生合理安排自己的周末生活。

教学重、难点: 江苏版小学英语标准化教案 五上At weekends

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1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能用英语表述文中人物的周末生活。

3. 语篇的整体理解和信息获取。

教学准备:

1.教师准备：光盘，ppt，单词卡，板书。

2.学生准备：听5遍Story time 录音。

教学步骤 教学活动

名 称 活动组织 活动目的

活动时间 二次修改

Step 1

Warming

up and

Leading in.

Step 2

Presentation 1.Greeting

& Free talk

1.Talking about

the topic A． Greetings

T: Good morning, class.

Ss: Good morning.

B. Free talk

1. What day is it day?

2. How many lessons do you have today?

3. Do you go to school on Saturday or Sunday?

T: Yes. We go to school from Monday to Friday. We

don’t go to school at weekends. We can do a lot of