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基于马斯洛需要层次理论的激励方法
作者：支文婷
来源：《都市家教·上半月》2014年第02期
【摘 要】马斯洛的需要层次理论是西方经典的激励理论，把基于需要层次理论的激励方法应用到90后学生管理中是学生管理工作的新突破。在学生管理中，班主任做到了解学生需要，尊重学生需要，应用相应的激励方法对学生进行激励，就可以最大限度地激发学生的积极性，提高学生的主动性和创造性。
【关键词】马斯洛；需要；激励；90后学生
班级学生管理要通过计划、组织、指导和控制，达到维持良好秩序和提高学生学习积极性的目的。因此，要实现班级学生管理的良性发展，计划组织必不可少。面对个性鲜明的“90后”学生，要善于因人制宜，运用激励方法也显得尤为重要。激励是通过对人的需要、动机、行为等的影响，引导、维持或改变人们的行为，以利于组织目标实现的活动。
1 马斯洛需要层次理论与激励方法
马斯洛需要层次理论由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年提出，该理论把人的需求划分为五个层次：生理需要、安全需要、社会需要（友爱和归属的需要）、尊重需要、自我实现需要，如图1所示。这五种需要以金字塔形式从低级到高级排列，人们按照上述层次逐级追求自身需要的满足，并从中受到激励，当需要被满足时即可以成为激励的起点。
马斯洛需要层次理论的产生有两个基本前提：一是人类的行为是由动机引起的，动机起源于人的需要；二是人的需要是以层次的形式出现的。“90后”学生生活在信息爆炸的时代，他们所接触到的人、事物、观念等各种信息复杂、瞬息万变，从而导致他们具有自我意识显著，个性、好奇心强，承受挫折能力弱，缺少毅力和韧劲的特点。基于对“90后”性格特点的分析，他们的需要主要表现为需要得到物质上鼓励和满足、精神上的认可。
根据以上对“90后”学生的分析，不同学生的需要充满差异性而且经常变化，针对这一情况，班主任在实际的学生管理中可以采用物质激励法、情感激励法、荣誉激励法、竞赛激励法。
・管理心理・ 社会心理科学第２１卷总第８４期２００６年第２期总第２２６页 激励的理论与实践 论我国企业激励的理论、机制与方法 赵永建赵恒泰 摘要：本文应用社会心理和组织行为学科的基本理论一激励、激励理论、激励机制等，针对现阶段 的国情、企业特点，学习、吸收、借鉴国外的成功经验，建立我国的激励机制，提出了充分调动企 业员工工作积极性，增强企业的活力，促进其蓬勃发展的具体措施与方法，这对于提高我国企 业领导管理水平，增强企业的经济与社会效益都具有重要的意义。 关键词：激励理论激励机制 思想政治激励工作绩效 １．激励与激励理论 １．１激励 激励一词，源自英文单词Ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，联系到动 机的拉丁文Ｍｏｒｅｒｅ和英文ｍｏｔｉｖｅ，便不难看出二者 有着密切的关系与联系。 从前，“圣经”上有个故事，说的是有一位农夫 赶着毛驴去赶集，当毛驴按要求好好走时，就喂它 胡萝ｂ，不好好走时就用大捧打它，这样很快到达 了目的地。用此来比喻，人的行为动机也需要强化 （激励）。 激励有多种含义。从静态上看，激励是指能够激 发人们长期努力工作的内在动力因素，是激发其行 为，指明方向和强调坚持某种行为的力量，即激励等 于激励因素；从动态上看，激励是指通过不断满足员 工的需要，来调动积极性的管理方法。这时激励则是 启动、激发、指导和维持某种行为的内存心理过程， 通俗的讲，激励就是设法调动员工工作积极性的过 程与方法【ｌＪ。 １．２激励理论 激励理论是指激发和调动员工积极性，以达成 企业目标的一种理论。 激励理论的基本观点是：人的行为是有一定动 机的，而动机来自人的需要；通过对不同需要的满 ９８ 足，引导或限制达到调动员工积极性的目的。概括的 讲，就是需要引起动机，动机引导行为，行为实现目 标，通过对需要的影响，达到对行为的控制。激励理 论的主要类型： 内容型激励理论：它主要是对激励的原因和激 励作用的具体内容进行研究，其中包括：马斯洛的需 要层次理论，它是从心理学的角度来研究人需要，认 为只有需要才是引发行为的最初的源泉，并把人们 的需要分为生理、安全、社会、尊重及自我实现五种； 麦克里兰提出的成就需要理论，认为人的需要有成 就、权力和合群三种，其中最主要的是成就需要，并 强调对高成就需要的人进行培养的重要性；赫兹伯 格的双因素理论，它把企业中的有关因素分为满意 和不满意两个因素，前者有激励作用，叫激励因素， 后者只影响员工情绪，不起激励作用，因此叫做保健 因素【 。 过程型激励理论：这类理论的重点是研究人的 动机的形成和行为目标的选择，它包括弗鲁姆提出 的期望理论，该理论是研究人的期望与行为积极性 的关系，其数学公式为：激励水平＝目标效价×期望 概率；再有亚当斯提出的公平理论，认为人的公平感 来自一种社会比较，当某人感到他投入到工作的努 力与工作带来的报酬之比，与他人的投入与报酬之 比相等时，就是公平，否则不公平。 此外，还有认知激励理论，行为改造型激励理论 和综合型激励理论等。
时代经贸 ２０１ ３年５月 总第２７７期
工作激励方法的理论发展及应用刍议
基于激励理论的研究回溯
林瑜
（中国建设银行厦门分行，福建厦门３６１０００）
【摘要】本文作为商业银行人力资源管理专项研究的阶段性成果，讨论的核心问题是与工作激励方法相关的西方经典理论研究和中外实践经验。首先，笔者
明确了激励理论的起源、外延以及内涵；其次，借鉴现代管理学行为主义学派的分类方法对激励理论进行梳理，理清理论主干的核心分支，进而明确西方成型
理论研究发展的脉络；再次，探讨中外企业运用激励理论进行人力资源管理规划和变革的成功案例；最后，结合理论研究综述和相关实践案例，总结工作激励
方法对于组织整体绩效的重要意义，并为未来相关研究工作的进一步开展明确需要关注的要点，进而确定研究拓展的思路及方向。
【关键词】激励理论；产业及组织心理学；工作激励；商业银行人力资源管理
如今，随着中国对外开放力度的不断加大，我国金融业融入国
际市场的步伐不断加快。在此宏观形势动态演进的大背景下：一方
面，我国商业银行在经济活动中所履行的信用中介、支付中介、金
融服务、信用创造和调节经济等职能的作用范围已不再局限于本国
市场；另一方面，在国内银行业竞争日趋激烈的今天，不少银行选
择走出国门寻求新的发展空间，由此也使我国商业银行所面临的竞 争环境逐渐具备了国际化的属性。在“群雄并立”的银行业中，我
国商业银行如何在国际竞争中突围并取得相对优势是决策层与知名 学者们所热议的话题。笔者结合自己有限的专业知识和实践经验，
以我国商业银行自身的经营管理为视角对这一热点问题进行系统性
的专项研究，以期为我国商业银行如何通过合理有效的组织管理模
式和手段取得竞争优势抛砖引玉。而本文则作为这一专项研究的阶
段性成果，对商业银行人力资源管理的重要理论基础一激励理论及
工作激励方法论的中外研究成果进行回顾，为后续人力资源管理的
改进及变革方案的设计提供必要的理论支撑与铺垫。 具体而言，工作激励（Ｗｏｒｋ Ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ）是本文讨论的核心
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基于需求层次理论的员工激励方法
作者：张芳珍
来源：《新西部下半月》2009年第01期
【摘 要】 本文从马斯洛的需求层次理论出发，提出了员工不同阶段的需求选择和激励方法。用以调动员工的积极性和创造性，推动企业健康持续发展。
【关键词】 需求层次理论；员工激励；方法
员工激励是人力资源管理的一个重要内容。成功的企业都希望凭借有效的激励政策来提高员工的工作积极性和内在潜力，使他们把自己的智慧、能力和需求与企业的发展目标结合起来去努力、创新，达到企业和个人的双赢，获得共同发展。
一、员工的需求
员工的需求是多种多样的，不同的人就其需求模式或结构也不尽相同。
1、需求层次理论
马斯洛的需求层次理论认为，人的需要可以分为五个层次：具体如下图：（1）生理需要，指个人生存的基本需要，如衣、食、住等；
（2）安全的需要，包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃和威胁、预防危险事故、职业有保障等；（3）社交的需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此的同情、互助和赞许；（4）尊重的需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有自尊心。（5）自我实现的需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。这样，人的需要就可以依五种需要由低向高发展。其基本论点为：人们最迫切的需要是激励起人们行为的原因和动力。最迫切的需要强烈程度取决于这种需要在上述五个层次中所处的地位，以及比这种需要低的那种需要是否已得到满足。这一点强调了需要对激励的重要关系。 龙源期刊网
2、激励是一种动态过程
是在一步一步的连续发展变化之中。行为是受不断变化的最迫切的需要所支配的。需要分为层次，且呈阶梯式逐级上升的，当低层次需要得到相对满足后，就要上升到较高层次的需要。
