六年级下册语文素材-修辞手法[1] 人教部编版

比喻句和拟人句的认识目录一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。

二、读下列句子，想想每个句子分别把什么比作什么，体会比喻句的特点。

三、判断下列句子采用了什么修辞手法。

（只填写比喻、拟人）四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。

月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵【答案】。

一、1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语．．．．……………………小结：拟人句把物当做人来写，使“物”有人的神态、动作、语言、感情，还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。

二、1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

（水泥道比作地毯。

）……………………小结：判断是不是比喻句，看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。

有一种句子，把事物比做人，如“动物是大自然的歌手。

”这样的句子依然是比喻句，不是拟人句。

三、1.我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（先比喻，后拟人。

）四、1.（1）圆圆的月亮像一个银色的大圆盘，高高地挂在天空中。

月亮婆婆正慈祥地望着我们，她笑得那么和蔼可亲。

……………………小结：造比喻句，思考：这个事物像什么呢？把这个事物比作什么呢？造拟人句：像写童话那样，直接把这个事物当成人，用上人的称谓，赋予它们人的动作、思想、情感、语言。

正文一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。

1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。

2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3.风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

4.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

5.月亮姑娘起床了，正悄悄地对身边的小星星说话。

6.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

7.柳树姑娘站在河边照镜子。

8.溪水中，金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。

9.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

10.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。

含有修辞手法的成语大全1. 夸张的修辞手法的成语：日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里一字千金百发百中胆大包天寸步难行一步登天移山倒海、血盆大口度日如年、震耳欲聋, 攻无不克, 战无不胜, 惊天动地,天翻地覆摩肩接踵, 无孔不入, 人山人海, 人声鼎沸, 地动山摇,只手遮天气吞山河, 山穷水尽, 十万火急, 浩气长存, 万古长青,天衣无缝永垂不朽,永无休止,死去活来、千里迢迢,尘土飞扬翻江倒海蚍蜉撼树一落千丈一手遮天、一掷千金、刀山火海、大海捞针气吞山河、一目十行一手遮天寿比南山翻天覆地顶天立地一步登天晴天霹雳、壮志凌云一毛不拔垂涎三尺怒发冲冠气吞山河地动山摇皓月当空度日如年2、拟人的修辞手法的成语：狐朋狗友鼠目寸光鸦雀无声花枝招展鸟语花香烘云托月风卷残云百花争艳鼠窃狗盗兔死狐悲龙争虎斗卧虎藏龙3、比喻的修辞手法的成语：口似悬河如获至宝如痴如醉如汤沃雪爱民如子视若无睹心如死灰一叶障目如狼似虎易如反掌势如破竹如痴似醉如鱼似水江山如画心口如一挥金如土应对如流情同手足一见如故齿若编贝不绝如带流年似水执法如山坚如盘石面似靴皮如泣如诉敬若神明归心似箭面若死灰对答如流奉若神明如释重负不绝如发从善如流目光如豆度日如年光阴似箭恩重如山安如泰山如胶似漆天罗地网判若鸿沟如临大敌如鸟兽散固若金汤如鱼得水欣喜若狂如梦初醒大巧若拙恩若再生爱国如家浩如烟海侯门似海矫若惊龙轻如鸿毛心乱如麻虚怀若谷宾至如归凛若秋霜好语似珠不绝如线一败如水如渴如饥春深似海心如刀割了若指掌情深似海如坐针毡噤若寒蝉如虎添翼稳如泰山寂若无人观者如云铁证如山不绝如缕如醉如痴似漆如胶日月如梭春华秋实功若丘山似醉如痴如饥如渴表里如一用兵如神如龙似虎似有如无忧心如焚巧舌如簧契若金兰洞若观火咆哮如雷如堕烟海判若天渊门庭若市恍如隔世挥汗如雨从令如流胆小如鼠灿若繁星昂头阔步4.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语a明喻：虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜b暗喻：车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳c借喻：望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山d对比：口蜜腹剑口是心非虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违南辕北辙外强中干吃一堑长一智挂羊头卖狗肉e对偶：地大物博感恩戴德山穷水尽谦受益，满招损家喻户晓得道多助，失道寡助仁者见仁，智者见智f借代：目不识丁披肩执锐扭转乾坤迫在眉睫拈花惹草大江东去灯红酒绿咬文嚼字青黄不接手无寸铁g比拟：闭月羞花百花争艳草木皆兵风尘仆仆呆若木鸡生龙活虎莺歌燕舞抱头鼠窜肥头大耳土崩瓦解h反复：登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切罪魁祸首丰功伟绩心灰意冷真凭实据一心一意i反问：不入虎穴，焉得虎子皮之不存，毛将附焉塞翁失马，焉之非伏人非圣贤，孰能无过j双关：风雨同舟藕断丝连立地成佛乐在其中k回环：来者不善，善者不来人不犯我，我不犯人用人不疑，疑人不用l顶真：知无不言，言无不尽人同此心，心同此理一传十，十传百一而再，再而三。

修辞手法典题探究例1.指出下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。

（1）天空的星星快活地眨着眼。

（）（2）大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。

（）（3）大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。

（）例2.判断下面句子的修辞手法。

（1）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）（2）芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（）例3.判断下列句子是否为比喻句，是的在后面括号内画“√”A、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

（）B、一座精致的拱桥宛若飞虹，横跨两岸。

（）C、粉刷过的墙面，真好比平平整整打开的一面雪白的屏障。

（）D、我好像来过这里。

（）E、他是我学习的榜样。

（）F、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）G、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）H、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）例4.下列句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（）A、许多天就好像一天，许多月就好像一个月。

（比喻）B、江水似乎不知道疲倦，终日在奔腾。

（比喻）C、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（夸张）D、我们的日子为什么一去不复返呢？（反问）演练方阵A档（巩固专练）1.指出下列各句运用的修辞手法。

（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）（3）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）（4）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（）（5）工人叔叔一声吼，地球也要抖三抖。

（）（6）这是什么？这是我们中国人的志气。

（）2.按要求改写句子。

（1）特务很狡猾。

（改为比喻句）（2）河水哗哗地流着。

（改为拟人句）（3）寒风吹到脸上很痛。

最新部编人教版小学语文六年下册全册拟人句
1、锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。

这个句子运用拟人的修辞手法,把锅中的粥发出的声音当作人在叹气,生动形象地写出了八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。

2、我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。

3、咬定青山不放松,立根原在破岩中。

这两句诗运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。

4、秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。

1。

人教部编版小学语文常用修辞手法详解（附练习答案）一、什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

▣语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

▣常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。

比喻▣什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

▣比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。

（2）喻体：即用来作比方的事物。

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。

判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

▣典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》拟人▣什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

▣判断要点描写人的词来描写物。

▣拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

▣典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》（5）太阳的脸红起来了。

第一讲 修辞手法修辞手法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。

掌握常用的修辞手法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、生动，更具说服力。

语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问、反问、对偶。

考试分值：2--3分考察范围：修辞手法是语文学习中的一项重要内容，学好修辞手法，对于语句、诗词、阅读以及作文等方面的提高都有很大的作用。

在近年来的小升初语文考试中，主要题型常以改写句子或阅读理解的形式出现。

考查重点：学生对比喻、拟人、夸张、排比等常见的修辞手法的灵活运用知识积累例1:正确区分比喻句和非比喻句判断下列句子是否是比喻句。

1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2.看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3.真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）4.旧上海是冒险家的乐园。

（）5.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）6.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）7.小明长得很像他的哥哥。

（）【解析】本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

比如第2题是表示推测，第3题和第5题是表示举例。

第7题是同类事物相比较。

练习1.判断下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）鹅毛般的雪花从天空飘落下来。

（）（2）榆树像哨兵一样挺立在公园四周，为百花遮挡狂风。

（）（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

（）（4）小明是奶奶的掌上明珠。

（）（5）蜻蜓飞来飞去，小猫好像没有看见一样。

（）（6）我望着蓝天上的星星，好像听见它们在小声说话。

（）2.判断下面的句子是否是比喻句，在正确句子后面的括号里画“√”，不正确画“×”。

（1）秋天好像一个穿着金色衣裙的仙女。

（）（2）阅读也大大扩展了我的想象力。

（）（3）学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

（）例2:选择题下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（）A. 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。

比喻句和拟人句的认识目录一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。

二、读下列句子，想想每个句子分别把什么比作什么，体会比喻句的特点。

三、判断下列句子采用了什么修辞手法。

（只填写比喻、拟人）四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。

月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵【答案】。

一、1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语．．．．……………………小结：拟人句把物当做人来写，使“物”有人的神态、动作、语言、感情，还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。

二、1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

（水泥道比作地毯。

）……………………小结：判断是不是比喻句，看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。

有一种句子，把事物比做人，如“动物是大自然的歌手。

”这样的句子依然是比喻句，不是拟人句。

三、1.我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（先比喻，后拟人。

）四、1.（1）圆圆的月亮像一个银色的大圆盘，高高地挂在天空中。

月亮婆婆正慈祥地望着我们，她笑得那么和蔼可亲。

……………………小结：造比喻句，思考：这个事物像什么呢？把这个事物比作什么呢？造拟人句：像写童话那样，直接把这个事物当成人，用上人的称谓，赋予它们人的动作、思想、情感、语言。

正文一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。

1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。

2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3.风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

4.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

5.月亮姑娘起床了，正悄悄地对身边的小星星说话。

6.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

7.柳树姑娘站在河边照镜子。

8.溪水中，金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。

9.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

10.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。

妙趣横生——修辞手法全解析苏东坡没有妹妹，但民间传说，他有个妹妹叫苏小妹，十分聪明，很会作诗。

兄妹俩常常通过吟诗来开玩笑。

一天，苏小妹正从自己的闺房里走出来，苏东坡突然迎着她吟了两句诗：莲步未离香阁下，梅妆已到画屏前。

苏小妹“闻弦歌而知雅意”，马上吟诗反讥：去年一点相思泪，至今流不到腮边。

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

定义两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物。

⑴明喻。

本体＋喻体＋比喻词(像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似，等连接)。

如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

⑵暗喻。

本体＋喻体＋比喻词(是、成了、变成)如：小兴安岭是一座天然的宝库。

⑶借喻。

喻体。

如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

⑷博喻。

本体＋喻体(2 个或 2 个以上)。

如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

比喻的作用⑴生动形象⑵通俗易懂一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词。

她的性格很像母亲。

——同类相比。

这天黑沉沉的，好像要下雨了。

——表示猜测。

每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

——表示想象。

在我们班有很多乐于助人的人，像杨乐、李明等。

——表示举例。

二、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体，意思完整。

(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

定义把甲物当成乙物。

分类⑴拟人。

人作用：生动形象1．桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——《春》朱自清。

2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——《春望》杜甫3．太阳的脸红起来了。

——《春》朱自清⑵拟物人物1．在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

2．她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

(《荷花淀》孙犁)作用生动形象，启发读者想像。

【小升初作文指导】写人记叙文写作技巧——穷形尽相摹神态神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。

人们常说：“脸是人感情的晴雨表。

”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。

一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

【与人物神态相关的词语】1、神态。

神态指面部表情，神色和姿态。

不仅是脸部状态，还伴随着身体姿态即动作的更进一步表现，具体写作时，要细心揣摩人物在具体环境下的表现。

如：神态恍惚、心神不定、神态自若等。

具体描写时，可以通过五官的状态并结合姿态来体现。

2、神情。

指面部显露出来的表情，重点来表达人物的内心活动。

也就是说，神情是人物内心世界在脸部的表现形式。

在具体写作时，要先弄清人物所处的具体环境和人物的具体处境，然后才能准确地判断人物的具体神情。

如：神采奕奕、眉飞色舞、目瞪口呆、大惊失色、面面相觑、垂头丧气、炯炯有神、全神贯注、聚精会神、眄视指使、笑逐颜开、心平气和、呆若木鸡等3、神色。

主要指神情面色，状态表情，是特殊环境下人物心理活动的直接反映，也可以说是人物的最本能的反应。

人物的神色受外界环境的瞬间变化影响比较大。

在具体写作时，要仔细观察当时人物所处的具体环境，了解环境的具体变化，才能准确地把握神色的描写。

如：神色慌张、面容僵硬、脸色苍白、黯然伤神黯然失色等。

4、表情。

这是表现在面部或姿态上的思想感情。

表情是心里情绪的外部表现。

一般情况下，人的表情主要有三种表达方式：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。

表情是人物心理活动的复杂反应。

具体写作时，一定要仔细观察人物的面部状态，并注意结合具体的人物的心理活动来准确把握人物的表情。

人物的表情才能刻画得惟妙惟肖。

如：声色俱厉、油头滑脑、左顾右盼、死乞白赖、洋洋得意、心平气和、溢于言表、龇牙咧嘴、怒目横眉、其势汹汹、若有所思、嘻皮笑脸、正气凛然等。

修辞手法专项训练【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。

要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。

【考点归纳】【考点剖析】例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.这一池秋水犹如一面明镜。

（比喻）B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

（对偶）C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。

（反问）D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。

（拟人）一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。

1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。

（）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

（）5.危楼高百尺，手可摘星辰。

（）6.是谁创造了世界？是劳动人民。

（）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（）二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）闭塞眼睛捉麻雀。

（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

（4）他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.（1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B.（1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻C.（1）夸张、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张D.（1）对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征三、下列句子中修辞手法的运用，恰当的一项是（）A.等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。

部编版六年级语文下册修辞手法班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法？(填字母，18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。

( )2. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

( )3. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

( )4. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。

( )5. 他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。

( )6. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( )二、写出下列各句所运用的修辞手法。

(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。

( )2. 但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( )3. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

( )4. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

( )三、把正确答案的字母填入括号里。

(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是( )A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。

B. 杧果树开的是星星点点的白花。

C. 大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。

D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。

2. 下列句子不是比喻句的一项是( )A. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。

B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C. 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。

D. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。

3. [怀柔区]“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

”这句话运用了比喻的修辞手法，读起来让人感觉( )。

A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。

(20分)1. 医院里很安静。

(改为夸张句)_______________________________________________________2. 窗外，风吹梧桐，飒飒作响。

运用拟人、夸张、比喻修辞手法的诗句【拟人诗句】1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（王安石《书湖阴先生壁》）2、落花不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍《己亥杂诗》）3、好于知时节，当春乃发生。

（杜甫《春夜喜雨》）4、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（李商隐《无题》）【夸张诗句】1、白发三千丈，缘愁似个长。

（李白）2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（李白《望庐山瀑布》）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。

（李白《行路难》）4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

（李白《赠汪伦》）5、万里赴戎机，关山度若飞。

（《木兰诗》）6、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（柳宗元《江雪》）8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（李白《早发白帝城》）【比喻诗句】1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（贺知章《咏柳》）3、马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。

（辛弃疾《破阵子》）4、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

6、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

（欧阳修《醉翁亭记》）【写愁的比喻诗句】：1、夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一半多。

——赵嘏2、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——崔颢3、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

——欧阳修《蝶恋花》4、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！——辛弃疾《丑奴儿》5、萧萧江上荻花秋，作弄个离愁。

半竿残日，两行泪珠，一叶扁舟。

——张孝祥《眼儿媚》6、请量东海水，看取浅深愁。

——李颀7、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

——晏殊《浣溪沙》8、黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。

——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》9、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。

部编人教版六年级语文下册修辞手法专项考点练习1. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。

（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。

山间炊烟袅袅，如丝如缕。

（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。

（句中不得出现真实姓名）2. 指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。

（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

（3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。

3. 句子大练兵。

①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。

（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。

（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。

（改为比喻句） ______4. 按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）③他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）④他非常着急。

（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）5. 指出下列句子各用了什么修辞手法。

①像针尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

______②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

部编版小学语文六年级下册小升初修辞手法分类复习-（含答案）小升初修辞手法分类复习-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列句子中没用到修辞手法的一项是（）A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

C．亭台六七座，八九十只花。

D．他们搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

2．和“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

”这句话运用的修辞手法相同的是（）A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。

C．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。

D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

3．运用修辞手法不同的一项是（）A．“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

”B．“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”C．“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

”D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”4．下列句子中，表达方式与其他三句不同的一项是（）A．清明时节，外出郊游，同学们好像忘记了旅途的疲倦，到处参观。

B．班主任开会去了，同学们的吵闹声顿时大了起来，都快把屋顶掀翻了。

C．我天天盼着出差在外的爸爸赶紧回家，眼睛都快望穿了。

D．周末回老家，跟爷爷在太阳底拔了半天草，累得我腿都快断了。

5．下列词语中没有运用修辞手法的一项是（）A．胆小如鼠B．垂头丧气C．兔死狐悲D．度日如年6．下列句子中描述有误的一项是（）A．“焚”字用部首查字法应先查部首“火”，再查8画。

B．“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

”句中的破折号表示解释说明。

C．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

”这句话运用了拟人的修辞方法。

D．《十五夜望月》这首诗与元宵节有关。

7．下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（拟人）B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

（夸张）C．人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

最新部编人教版小学语文六年下册全册比喻句1、到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

这个句子运用比喻的修辞手法,把蒜比作翡翠,生动形象地写出了泡蒜的色彩,让人一看就能产生食欲。

2、数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。

这个句子运用比喻的修辞手法,把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野马,生动形象地写出了江水的湍急和环境的恶劣。

3、在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。

4、大漠沙如雪,燕山月似钩。

这两句诗运用比喻的修辞手法,把大漠的沙比作雪,把天空的弯月比作明晃晃的弯刀,生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色。

5、日初出大如车盖,及日中则如盘盂。

这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。

6、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。

日子就是如此稍纵即逝。

7、奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。

有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。

作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

2019-2020学年度人教版部编版六年级下册小升初专题训练20句法句式-修辞一、语言表达（题型注释）（1）花开了，就像花睡醒了。

______________________________________________________________________ （2）只是天空蓝蓝的，又高又远。

_____________________________________________________________________ 2.照样子写句子，用上加点的词。

（1）每块石头都锋利得像刀子。

_______________________________________________________________（2）旺嘉一步一步往上爬，终于爬到雪山顶。

______________________________________________________________________ 3.仿写句子，用上加点的词。

（1）波涛或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。

______________________________________________________________________ （2）湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。

______________________________________________________________________ （3）它不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。

______________________________________________________________________ （4）只要有一点枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。

_________________________________________________________________4.照例子写句子例：后来，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏。

部编人教版六年级语文下册修辞手法专项练习题1.我会按要求写句子。

(1)例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

雨来浑身光溜溜的像条小泥纵，怎么也抓不住。

小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！(2)面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？(改为陈述句)(3)十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。

(修改病句)2.句式仿写。

例：哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测，进行周密计算。

3.按要求写句子(1)我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

(用恰当的关联词把这两句话合成一句话)(2)一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

(缩句)(3)他的家乡是一个小镇。

(改成夸张句)(4)他非常着急。

(改成比喻句)(5)这篇文章的内容和形式都很丰富。

(修改病句)4.说说下列各句运用的修辞方法。

①豆大点的人也想造反。

②春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

③一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

④这件事怎能不是你的错呢？⑤危楼高百尺，手可摘星辰。

5.按要求写句子。

(1)妹妹一定知道爸爸在哪儿。

(改为反问句)(2)年轻人说：我不能不劳动就得到这些食物。

"(改为转述句)(3)我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。

(修改病句)(4)许多河流暗藏风险。

我们不要去危险水域玩耍。

(用关联词连成一句话)（5）用拟人的修辞手法，补写语句。

玉米咧开嘴巴在乐，高粱 _________ 。

6.判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

这是比喻句。

7.选择正确的修辞手法。

拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。

__________③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

_________④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。