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部编版五年级语文下册第三单元知识点归纳(含字词句段篇)一、日积月累1.歇后语(1)外甥打灯笼——照旧(舅)(2)梁山泊的军师——无(吴)用(3)四月的冰河——开动(冻)了(4)咸菜烧豆腐——有言(盐)在先(5)隔着门缝吹喇叭一名(鸣)声在外2.千字文(节选)。
天地玄黄,宇宙洪荒。
日月盈昃,辰宿列张。
寒来暑往,秋收冬藏。
闰余成岁,律吕调阳。
云腾致雨,露结为霜。
金生丽水,玉出昆冈。
剑号巨阙,珠称夜光。
果珍李柰,菜重芥姜。
海咸河淡,鳞潜羽翔。
龙师火帝,鸟官人皇。
始制文字,乃服衣裳。
推位让国,有虞陶唐。
吊民伐罪,周发殷汤。
坐朝问道,垂拱平章。
爱育黎首,臣伏戎羌。
遐迩一体,率宾归王。
二、课文重点1.汉字是世界上最古老、使用人口最多的文字之一。
2.汉字从甲骨文发展至今,已经有三四千年的历史。
3.汉字演变过程中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
4.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要是在商周时期使用。
它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
5.金文是铸刻在铜器上的文字,又称为铜器铭文,主要在商周时期使用。
6.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦朝统一六国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。
7.隶书形成于战国晚期,通行于两汉。
它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔,象形意味已基本消失,笔画简化,书写方便,汉字的点、横、竖、撤、捺等基本笔画已经形成,成为汉字发展史上的分水岭。
8.魏晋时代有了楷书。
楷书字形方正,笔画规整平直,比隶书更加便于书写和认读。
进入南北朝之后,楷书成为占主导地位的字体,一直通行至今。
统编版五语下知识点易考点名师梳理有趣的汉字学习目标：1.能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
1.我会读。
易错音：祭祀．（sì shì）遨（áo ào）游外甥．（sheng shēng）梁山泊（pō bó）门缝（féng fèng）枇杷．．（pí pa bǐ pá）凤．（fēng fèng）凰戴冠．（guān guàn）蜀．国（sǔ shǔ）蜷．曲（juǎn quán）乾坤．．（qián kūn qián shēn）铸（zhù shòu）刻【答案：sìáo sheng pō fèng pí pa fèng guān shǔ quán qián kūn zhù】2.我会写词语。
遨游应声蜷曲祭祀趣味悠久信息量规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣3.我会猜字谜。
1.书中的字谜《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧相连。
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。
(6)提取画中的信息:钟指向了十二点。
(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。
部编版五年级语文下册第3单元每课知识点第一课《成语猜猜猜》•本课主要介绍成语及成语的含义和用法。
•学生需掌握几个常见成语的意思并能正确运用在句子中。
•通过各种情境教学法，帮助学生更好地理解成语的含义。
第二课《探究成语的来源》•学生将通过探究成语的来源，了解成语背后的传统文化。
•介绍一些成语的故事，并引导学生从中领悟成语的含义。
•通过小组合作、讨论等方式，激发学生对成语源流的兴趣。
第三课《做足功课》•本课介绍了做足功课的重要性，培养学生良好的学习习惯。
•学生将学会如何主动进行学习准备，如何做好课前预习和课后复习等。
•教师将通过案例分析、学习方法指导等方式，帮助学生提高学习效果。
第四课《破门而入》•本课介绍了一个古代寓言故事，启发学生勇气与智慧的故事。
•学生通过故事了解破门而入背后的含义，引导学生在困难面前勇敢拼搏。
•课堂将采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生对勇气和智慧的探讨。
第五课《必经之路》•介绍了“必经之路”这一成语，引导学生了解人生经历中不可避免的困难与挑战。
•通过生动的故事和情境设置，让学生深入体会成长过程中的坎坷与收获。
•学生将通过讨论分享经历、展示个人成长等方式，加深对“必经之路”的理解。
第六课《言语之碎》•学生将认识到言语的力量和重要性，以及言语的正确使用对人际关系的影响。
•教师将引导学生如何用正确的言行和态度对待他人，倡导正确的交流方式。
•通过案例剖析、小组讨论等活动，帮助学生建立良好的人际交往能力。
第七课《执着与坚持》•介绍了“执着与坚持”这一重要品质，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。
•学生将通过故事和案例了解坚持的价值，激励学生培养不畏艰难的品格。
•老师将通过角色扮演、小组练习等方式，促进学生对“执着与坚持”的认识和体会。
第八课《创意无敌》•本课介绍了创意的重要性，激发学生的创新潜能和想象力。
•学生将学会如何发挥自己独特的创意，解决问题和面对挑战。
•通过手工制作、讨论分享等活动，培养学生的创造力和解决问题能力。
第一课：《忠孝感人篇》1.文章主题：文学作品欣赏2.介绍篇章详情：引导学生欣赏文学作品《忠孝感人篇》，了解作者的生平与作品风格，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3.阅读理解：教师引导学生理解文章内容，发现其中的感人之处，感受传统美德的力量。
4.写作指导：教师指导学生如何在文章中体现忠孝美德，培养学生的写作能力和创造性思维。
第二课：《跑堂的话》1.文章主题：课文阅读与表达2.课文内容介绍：介绍课文《跑堂的话》的情节、主题和人物性格，引导学生理解其中蕴含的人生哲理。
3.阅读策略：指导学生采用不同的阅读策略，如速读、略读、精读等，提高阅读效率和理解能力。
4.表达能力培养：教师引导学生进行课文朗读、感悟、表达，培养学生的口头表达和语言组织能力。
第三课：《贺信》1.文章主题：书信体裁学习2.阅读课文：指导学生阅读课文《贺信》，了解书信体裁的写作特点和格式要求。
3.写作指导：教师指导学生进行书信写作训练，通过模仿、仿写等方式提高学生的书信写作能力。
4.实际应用：引导学生运用所学书信写作知识，撰写真实的贺信，培养学生的实际应用能力。
第四课：《错题集》1.文章主题：记叙文阅读和写作2.教学内容：介绍课文《错题集》的情节、人物性格和主题，引导学生理解记叙文的特点和表达方式。
3.写作训练：教师引导学生进行记叙文写作训练，培养学生的叙述能力和逻辑思维。
4.文学创作：指导学生运用所学的记叙文写作技巧，进行文学创作，激发学生的想象力和创造力。
第五课：《错误的王子》1.文章主题：寓言故事欣赏2.阅读故事：指导学生阅读寓言故事《错误的王子》，引导学生理解其中的寓意和教育意义。
3.讨论共享：教师组织学生进行讨论和共享，交流对寓言故事的理解和感悟。
4.文学鉴赏：引导学生从文学角度审视寓言故事的语言表达和艺术价值，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
第六课：《把时间当做朋友》1.文章主题：名人传记阅读2.阅读传记：引导学生阅读《把时间当做朋友》，了解作者的成长历程和成功经验，激励学生树立正确的人生观和价值观。
部编版小学语文五年级下册第三、四单元知识点第三单元综合性学习：遨游汉字王国A本次综合性学习让我们感受了汉字的有趣和神奇；知道了世界上使用人口最多的文字是汉字；知道了刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文。
B汉字的演变过程：甲骨文－金文－小篆－隶书－楷书。
C甲骨文是清朝国子监主管官员王懿荣发现的。
由于甲骨文的发现，我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨文”。
D我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文学法，有利于语言文学的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结维护国家统一。
E研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
F歇后语外甥打灯笼－照旧（舅）梁山泊军师－无（吴）用孔夫子搬家－净是输（书）四月的冰河－开动（冻）了咸菜烧豆腐－有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭－（鸣）声在外第四单元家国情怀9、《古诗三首》1、断句：《从军行》【唐】王昌龄青海／长云／暗雪山，孤城／遥望／玉门关。
黄沙／百战／穿金甲，不破／楼兰／终不还。
2字词：从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
青海：青海湖，在现在青海省长云：连绵不断的云。
雪山：终年积雪的山，指祁连山。
玉门关：古代关名，故址在今甘肃敦煌西北。
穿：磨破破：击败楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。
3翻译：青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了，从这座孤城可以远远望见玉门关。
将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了，不打败楼兰他们誓死不回。
4主题：《从军行》是一首边塞诗，写了边关的艰苦环境以及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国情怀。
5前两句：“暗”字是以昏暗的环境来衬托战争的惨烈程度；“孤”字说明环境的恶劣和守军将士的孤立无援。
为下文写战士们昂扬的精神面貌作了有力的铺垫。
这两句诗描绘了整个西北边陲的阴沉、荒凉景象（青海湖上空阴云弥漫，大片大片浓厚的阴云一直延伸到天边，高耸的雪山笼罩在乌云中，显得暗淡无光；从这座孤城向远处望去，只看见茫茫荒漠中的玉门关。
2023年部编版小学五年级语文下册第三、四单元必背知识点第三单元必背知识点1.字谜大擂台。
(1)谈话激趣:同学们,这次活动我们从猜字谜开始。
你们在课外搜集了不少汉字字谜,还有的同学编写了一些字谜。
现在,我们就举行一场谜擂台比赛,看谁能夺得这次擂台赛的冠军。
(板书:字谜擂台赛)(2)出示字谜。
①画时圆,写时方。
冬时短,夏时长。
()②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。
()③有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
()④右边有,左边无。
后面有,前面无。
哥哥有,弟弟无。
周家有,李家无。
()⑤一人站在大树旁。
()⑥时针和分针都指向12。
()⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。
一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。
”大半天过去了,无人猜中。
这时,有一位年轻人说:“我猜中了。
”唐伯虎请他说出谜底。
他却笑而不答,取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?()(3)全班抢答,说出自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。
(4)拓展交流。
①学生自由发言,介绍自己在搜集字谜的过程中发生的趣事。
②请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。
(5)门内添“活”字。
①自由阅读《门内添“活”字》,思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点。
②指名发言,教师小结:有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。
③交流自己积累的类似的汉字。
④教师拓展。
(出示多媒体)一合酥事件曹操收到一盒酥,他在盒上写了“一合酥”三个字。
杨修见了,竟然取勺子和大家将这盒酥吃完了。
曹操问杨修为何这样做,杨修答:“盒上写明了‘一人一口酥’,丞相之命怎敢违反呢?”2.谐音大舞台。
(1)谈话过渡:我们刚刚进行了紧张激烈的字谜擂台赛,大家通过猜字谜不仅积累了许多有关汉字的知识,而且感受到了汉字的无穷乐趣。
下面就让我们进入谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐吧!(板书:谐音大舞台)①出示歇后语。
第三单元知识点回顾一、字词盘点1.字(1)难读的字誓(shì)谎(huǎnɡ)恳(kěn)歹(dǎi)罕(hǎn)狱(yù)酿(niànɡ)瞌(kē)拘(jū)衰(shuāi)拗(niù)(2)难写的字酬:左右结构,不要写得太宽;左部不要少写中间短横。
塌:右下部分两个“习”字要紧凑一些。
谎:右部是个“荒”,注意不要少写一点。
嫂:右上部分是“臼”中间加上一竖画。
妻:上下结构,不要写得太长。
2.词(1)必须掌握的词酬谢宝库珍宝僵硬叮嘱崩塌发誓游泳相依为命千真万确谎话迟延后悔震天动地嫂子妻子自由自在(2)近义词发誓——立誓催促——督促酬谢——感谢爱惜——怜惜叮嘱——嘱咐流传——留传报答——报恩晓风——晨风焦急——着急稀罕——稀奇见识——认识装饰——装扮劳累——辛劳情形——情况察访——访问紧急——急迫勤勤恳恳——任劳任怨日久天长——天长地久怒气冲冲——怒发冲冠富丽堂皇——金碧辉煌(3)反义词镇定——慌张相信——怀疑方便——麻烦牺牲——保全悲痛——高兴焦急——冷静赶紧——拖延败坏——维护稀罕——常见亲密——疏远干净——肮脏渐渐——迅速眉开眼笑——愁眉苦脸美中不足——锦上添花(4)词语归类①AABB式词语:晃晃荡荡花花绿绿亲亲密密勤勤恳恳类似的词语:红红火火甜甜蜜蜜大大方方朝朝暮暮日日夜夜家家户户②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语面面俱到源源不绝亭亭玉立③ABCC式词语:怒气冲冲类似的词语:余音袅袅长夜漫漫温情脉脉人心惶惶气喘吁吁④量词:一只老鹰一条白蛇一颗宝石一块石头一声巨响⑤动词:帮助别人叮嘱他变成石头催促大家埋在山坡上败坏门风损害尊严⑥修饰词:温和的眼睛勤勤恳恳地干活亲密的伙伴成天成夜地织微弱的星光灿烂的云霞无拘无束地游泳亲亲密密地说话⑦表示天气的词语乌云密布狂风怒号倾盆大雨风和日丽斜风细雨电闪雷鸣二、佳句积累1.精彩句他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。
部编人教版五年级语文下册各单元知识点归纳第一单元一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng)眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
五年级语文下册第三单元知识点一、字谜七则①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
谜底：日②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。
谜底：田③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
谜底：立④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底：也⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”⑥画的是一个时钟，正好是十二点（十与两个点），谜底是“斗”。
⑦小故事中的谜语，画上是一只黑狗，“狗”也可以写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。
二、门内添“活”字这个小故事与猜字谜有关。
曹操在门上写了一个“活”字，把“门”和“活”组合在一起，就是“阔”。
曹操的意思是说门造得太宽大，杨修明白其意，便让众人把门重修了。
三、有趣的谐音谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
一般由两部分组成。
前半部分是形象的比喻，像谜面。
后半部分表示解释、说明，像谜底。
这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。
教材中出现的歇后语都是谐音。
它的特点是借助同音或近音的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
四、“枇杷”和“琵琶”“枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。
那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。
五、有趣的形声字这则材料主要讲述了形声字的发展变化。
形声字有两种。
一种是原来是象形字，有着鲜明的图画文字特征。
汉字简化后，象形的特征弱化，不容易辨认出来。
《我爱你，汉字》知识点一、汉字字体的演变本则材料用表格的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，表现了几千年来汉字的演变历程。
第三单元知识点9《猎人海力布》1．《猎人海力布》一文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，得到一颗宝石，他把听到的大山要崩塌、洪水要淹没大地的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了一块石头，赞扬了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
2.《猎人海力布》写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这四件事。
3. chóu 酬．谢、报仇．、忧愁．、筹．划shì誓．言、嗜．好、表示．、修饰．．4.避难（nàn）狂风怒号（háo）发誓（shì）塌（tā）陷催（cuī）促5.近义词：酬谢—酬报叮嘱—嘱咐发誓—立誓催促—督促6.“他们走在路上，忽然乌云密布，狂风呼号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
” 运用了环境描写，写出了灾难的可怕。
倾盆大雨、巨响、洪水烘托了英雄的壮烈。
7.形容人优秀品质的成语：大公无私、舍己为人、高风亮节、光明磊落10《牛郎织女（一）》1.《牛郎织女（一）》一文是一则民间故事，按照事情发展的顺序，主要写经常遭受哥嫂虐待的穷苦孩子牛郎被哥嫂赶走后，与一头老牛相依为命。
在老牛的介绍下，牛郎结识了天天织锦向往自由的织女，两人情投意合结为夫妻。
2.丢三落（là）四牛虻（méng）酿（niàng）酒咧（liě）开嘴拗（niù）不过3.铺 pū铺床、铺垫pù床铺、店铺巧记：牛棚里没有床铺（pù），牛郎便铺（pū）上稻草当作床。
4.近义词：照看—照料周到—周全亲密—亲热装饰—装点恋恋不舍—依依不舍眉开眼笑—喜笑颜开无拘无束—自由自在5.“嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠……”这个神态描写写出了嫂子的虚伪、无情。
6.民间故事中经常有很多不可思议的地方，如老牛突然会说话，它知道织女何时会下凡。
《田螺姑娘》中田螺在夜里会变成姑娘，天亮时又悄悄回去。
统编】五年级下册语文第三单元考点梳理+课后教案教案一. 教材分析五年级下册语文第三单元的主题为“民间故事”，包含了《长城谣》、《慢性子裁缝和急性子顾客》、《漏》三篇课文。
本单元的学习重点是引导学生通过朗读、感悟，了解故事的起因、经过、结果，体会故事表达的思想感情，感受民间故事的魅力。
同时，加强学生的语言积累和运用，培养学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解故事内容。
但是，学生在分析故事结构、体会故事表达的思想感情方面仍需要加强。
此外，部分学生在朗读方面存在一定的困难，需要进一步提高。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。
3.体会故事表达的思想感情，感受民间故事的魅力。
4.积累语言，提高语文素养。
四. 教学重难点1.学会正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解故事内容，体会故事表达的思想感情。
3.学会提取关键信息，分析故事结构。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.相关民间故事的资料。
3.课堂练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放民间故事的音频或讲述一个简短的民间故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
呈现（10分钟）1.教师引导学生观看课文课件或黑板，整体感知课文内容。
2.学生自读课文，理解故事大意。
操练（15分钟）1.教师提出问题，引导学生深入理解故事内容。
2.学生分小组讨论，回答问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导总结。
巩固（10分钟）1.教师设计课堂练习题，巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师批改并反馈。
拓展（10分钟）1.教师引导学生分享自己了解的民间故事。
2.学生进行课堂交流，拓展知识面。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
小学语文五年级下册第三单元资料一、词语盘点读读写写：侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌词语积累：ABCC式词语：小心翼翼、神采奕奕、气势汹汹、生机勃勃、心事重重、风尘仆仆、虎视眈眈、威风凛凛、雄心勃勃、文质彬彬形容人多的词语：人山人海、水泄不通、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、座无虚席二、多音字为wèì设果应yìng声可乘chéng之机看kàn见都dōu是只zhī身为wéi难应yīng该千乘shèng之国看kān守首都dū只zhǐ是挨ái打解散sàn 撒sǎ种旗杆gān挨āi挤松散sǎn撒sā谎笔杆gǎn儿三、近义词强盛（强大）侮辱（欺侮）威风（威严）吩咐（嘱咐）取笑（讥笑）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）昏暗（阴暗）凝视（注视）粗暴（蛮横）秘密（机密）联系（联络）方便（便利）浓厚（深厚）消灭（毁灭）了如指掌（洞若观火）四、反义词聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）强盛（弱小）严肃（活泼）猛烈（柔和）昏暗（光明）粗暴（温柔）纯洁（污浊）古代（现代）方便（麻烦）节约（浪费）浓厚（淡薄）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）安居乐业（颠沛流离）五、解析课文、语句1、《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》，《世说新语》主要记述世人的生活和思想，及统治阶级的情况，反映了魏晋时期文人的思想言行和上层社会生活的生活面貌。
《杨氏之子》反映了这个九岁的孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
夫子：古时有地位、有学识的男子尊称；君：品格高尚的人，也是尊称。
（１）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
（甚：很；聪惠，惠通慧，聪明的意思）在梁国一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，他非常聪明。
统编教材五下第三单元单元首页【单元导语】感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究性报告《汉字真有趣》一、活动建议1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
二、搜集资料的方法查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。
如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
三、阅读材料1.字谜七则①画时圆，写时方。
冬时短，夏时长。
答案：日②四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。
答案：田③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
答案：也④右边有，左边无。
后面有，前面无。
哥哥有，弟弟无。
周家有，李家无。
答案：口小结：这两个是画面猜谜，分别是“人”在“木”旁（休），十二点→十加两点（斗）。
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。
一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。
常用来象征祥瑞。
声符：汉字形声字的表音部分。
也称声旁。
形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。
段落参考：第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。
第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。
第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象字的基础上增加形符”创造新的形声字。
第8自然段：形声字非常有趣。
部编版五年级语文下册第三单元知识点梳理归纳一、字词：外甥（shēng）迂（yū）回剖（pōu）析国子监（jiàn）浩瀚如海二、字谜七则：①画时圆，写时方。
冬时短，夏时长。
（日）②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。
（坐）③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
（也）④右边有，左边无。
后面有，前面无。
哥哥有，弟弟无。
周家有，李家无。
（口）⑤一个人站在大树下。
（休）⑥时针和分针都指向12。
（斗）⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。
一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。
”大半天过去了，无人猜中。
这时，有一位年轻人说:“我猜中了。
”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?（默）三、谐音歇后语：外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外四、词语解释：枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。
果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。
生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。
也指这种植物的果实。
琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。
五、造字法：象形属于“独体造字法”。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。
在甲骨文、金文中，象形字占大多数。
语文部编版五年级下册期末复习第三单元知识点整理说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文期末复习第三单元的知识点整理，主要包括了《古诗十九首》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等课文的学习。
这些课文具有丰富的文化内涵和语言表达特点，旨在培养学生对古诗文的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生在之前的语文学习过程中，已经掌握了一定的阅读和写作技巧，对古诗文也有了一定的认识和理解。
但在语言表达、文言文阅读和文学鉴赏等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在复习阶段，需要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对第三单元的课文内容有一个全面、深入的理解，掌握相应的语文知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古诗文的热爱，培养学生的文学素养，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解与记忆，古诗文阅读技巧的运用。
2.教学难点：文言文的语言特点，文学鉴赏能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课外阅读材料等资源，为学生提供丰富的学习素材。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：简要回顾第三单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（15分钟）：学生自主复习课文内容，总结每篇课文的主要知识点。
3.合作探讨（20分钟）：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，共同解决学习中遇到的问题。
4.教师讲解（15分钟）：针对学生的讨论情况，教师进行有针对性的讲解，解答学生的疑问。
5.课堂练习（10分钟）：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6.总结与拓展（5分钟）：教师对课堂内容进行总结，为学生提供相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。
部编版五年级语文下册第三单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字ｊｉāｎ（监督）ｙāｎ（殷红）ｃｈｕāｎｇ（创口）ｊūｎ（龟裂）监ｊｉàｎ（国子监）殷ｙīｎ（殷商）创ｃｈｕàｎｇ（创造）龟ｇｕī（乌龟）2.易读错的字隶．书（lì）领域．（yù）蜀．国（shǔ）枇杷．．（pípa）皋陶．．（gāo yáo）造诣．（yì）祭祀．（sì）蜷．曲（quán）外甥．（sheng）提供．（gōng）楷模．（mó）书籍．（jí）报刊．（kān）小篆．（zhuàn）匈．奴（ｘｉōｎｇ）考点二：词语听写遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣途径搜集奠定蕴含涌现古往今来笑而不答力所能及源远流长威名远扬举世闻名考点三：词语积累1.词语搭配(古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的书法家(悠久)的历史 (丰富)的文化（仔细）地研究（创造）文字（奠定）基础（治疗）创伤（查阅）书籍（搜集）资料2.词语拓展（描写书法的词语）笔酣墨饱笔走龙蛇力透纸背入木三分龙飞凤舞龙蛇飞动铁画银钩方刚圆柔3.谐音歇后语外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊军师——无（吴）用孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外考点四：汉字的演变汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。
考点五：课文理解1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。
5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。
6.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。
7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。
考点五：单元知识链接汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。
附加题：专项练习一、按要求写句子。
1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句)_____________________________________________________2.写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
_____________________________________________________3.这个足球场很小。
(改为夸张句)_____________________________________________________4.诗是最美的，它触动人心，令人激昂、欢乐、忧伤、深思。
(改为排比句)5.我能忘记这一切吗？不能。
(仿写设问句)_____________________________________________________二、下列句子的病因是什么？选一选。
2.同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
（）3.公园里开满了。
（）4.班长把同学们的意见反应给老师。
（）5.这里的情况，对于我们已经很熟悉了。
（）6.这是一种理想的清洁洁具。
（）三、认真读下列句子，用修改符号加以改正。
1.这是有趣的一本儿童读物。
2.在老师的帮助下，逐渐养成了良好的学习习惯。
3.风掠过冰封的湖面，掀起层层碧波。
4.读了《田忌赛马》，使我深受教育。
5.成都的春天是一个鲜花盛开的城市。
四、修改病句，把正确的句子写在下面的横线上。
（24分）1.我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。
_____________________________________________________2.读了《军神》一文，深受感动。
_____________________________________________________3.学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。
_____________________________________________________4.小说《钢铁是怎样炼成的》刻画了英雄保尔·柯察金的故事。
_____________________________________________________五、把下列句子改为陈述句。
1.曹小三哪里看得出来？2.倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？_____________________________________________________3.十万支箭，三天怎么造得成呢？_____________________________________________________六、把下列句子改为反问句。
（8分）1.我又不少你酒钱。
_____________________________________________________2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他！_____________________________________________________七、把下列句子改为转述句。
1.诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”_____________________________________________________2.沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”_____________________________________________________八、按要求完成句子练习。
（28分）1.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
（缩句）_____________________________________________________2.大厅里安静极了。
（改为夸张句）_____________________________________________________3.每一个孩子都爱自己的母亲。
（改为双重否定句）_____________________________________________________4.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！（改为直述句）_____________________________________________________5.照样子，用对比的手法写一种自己喜欢的事物。
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
_____________________________________________________6.照样子，用具体的事例写一写“静”。
例：八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
_____________________________________________________7.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
（照样子，补充句子）池塘里，荷花开了，就像。
青蛙叫了，就像。
，。
参考答案一、1. 示例：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
2. 示例：太阳公公露出红红的脸，小草连忙点头问好。
3. 示例：这个足球场只有巴掌大小。
4. 诗是最美的，它触动人心，令人激昂，令人欢乐，令人忧伤，令人深思。
5. 示例：我的作业全部完成了吗？全部完成了。
二、1.D 2.F 3.C 4.A 5.E 6.B三、1.这是儿童读物。
2.在老师的帮助下，逐渐养成了良好的学习习惯。
3.风掠过湖面，掀起层层碧波。
4.读了《田忌赛马》，我深受教育。
5.成都的春天是一个鲜花盛开的。
四、1.我们全体同学讨论并通过了写给校长的建议书。
2.读了《军神》一文，我深受感动。
3.学生养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。
4.小说《钢铁是怎样炼成的》讲述了英雄保尔·柯察金的故事。
五、1.曹小三看不出来。
2.倘或又跳出一只大虫来时，我斗不过他。
3.十万支箭，三天造不成。
六、1.难道我会少你酒钱吗？2.诸葛亮神机妙算，我怎么能比得上他呢？七、1.诸葛亮说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。
2.沃克医生一针见血地说，他当过军医，那么重的伤势，只有军人才能那样从容镇定。
八、1.脸上浮现出神情。
2.示例：大厅里安静得连人们的心跳声都听得见。
3.没有一个孩子不爱自己的母亲。
4.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”5.示例：饭店里的饺子再香，也比不上妈妈亲手包的饺子。
6.示例：大街上好安静啊！时不时有几个人悄悄地走过，小鸟也不在枝头唱歌了，连风都好像销声匿迹了。
7.示例：绽开了笑脸似的在欢呼似的鱼儿游来游去就像在捉迷藏似的部编版五年级语文下册看拼音写词语专项训练chǐ xiào qīnɡ tínɡ nà hǎn chàn dǒu（）（）（）（）shuāi jiāo lòu xiàn duān zhuānɡ diào huàn（）（）（）（）tánɡ huánɡ yí tài yǎnɡ zūn chǔ yōu（）（）（）yuè yuè yù shì sù rán qǐ jìnɡ（）（）cí xiánɡ fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡmó quán cā zhǎnɡ（）（）（）fànɡ sì shǒu jí yǎn kuài zì xiānɡ máo dùn（）（）（）bāo fu chū móu huà cè yì shēnɡ bù kēnɡ（）（）（）yóu zhōnɡ shuāi jiāo shuǐ zhài（）（）（）wèi wèn fànɡ sì jīnɡ yí（）（）（）sù rán qǐ jìnɡ qínɡ bù zì jīn（）（）shuāi jiāo hóu lóng biān pào zhuāěr náo sāi（）（）（）（）dòu jiāng bāo fu nán kān hōng rán dǎo qù（）（）（）（）bāo fu lòu xiàn shǎ shì shǒu wàn（）（）（）（）xián jiē shuāi jiāo náo yǎnɡ shānɡ bā（）（）（）（）mà zhɑ xiā nào chéng rèn dù jì guǎi zhàng（）（）（）（）（）chú tou shú xi sāng yè bá hé yīng huā（）（）（）（）（）jīnɡ qiǎo yè mùrěn xīn yóu yǒnɡ yā yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )参考答案耻笑蜻蜓呐喊颤抖摔跤露馅端庄调换堂皇仪态养尊处优跃跃欲试肃然起敬慈祥风平浪静摩拳擦掌放肆手疾眼快自相矛盾包袱出谋划策一声不吭由衷摔跤水寨慰问放肆惊疑肃然起敬情不自禁摔跤喉咙鞭炮抓耳挠腮豆浆包袱难堪轰然倒去包袱露馅傻事手腕衔接摔跤挠痒伤疤蚂蚱瞎闹承认妒忌拐杖锄头熟悉桑叶拔河樱花精巧夜幕忍心游泳压抑。
