90348-仪器分析-《现代化学实验与技术2》实验讲义(24课时)
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《仪器分析Ⅱ》课程教学大纲Instrumental Analysis Ⅱ一、课程基本信息二、教学目标(一)知识目标:仪器分析是测定物质化学组成、状态、结构和进行化学研究的— 1 —重要手段。
本课程以仪器分析原理、方法为核心,主要内容有:紫外-可见吸收光谱法,红外光谱法、分子发光分析法、原子发射光谱法、原子吸收光谱法、电化学分析法、气相色谱分析法、高效液相色谱分析法等。
(二)能力目标:本课程根据现代分析科学发展,结合我国目前的条件和实际,使学生基本掌握常用仪器分析方法的基本原理、仪器的主要结构与性能、定性和定量分析方法等主要环节,具备根据实际问题选择合适的仪器分析方法的能力。
(三)素质目标:以“教学应由传授知识转向传授学习知识的方法”的教改思路,加强教学方法的启发性、针对性、交互式和实效性,将“接受学习”和“发现学习”有机地结合起来,改“单向式”为“双向式”,引导学生由“学会”过渡到“会学”和“会用”,注重培养学生获取知识的能力和创新意识。
课堂讲授及启发性、针对性、交互式和实效性的教学方法为主要环节。
通过学习使学生能将理论与实践相结合,学以致用。
三、基本要求(一)了解仪器分析方法的分类,每种仪器分析方法目前的研究进展,国内外有关前沿领域的分析方法。
(二)理解各种仪器分析方法的原理和仪器的组成。
(三)掌握常用仪器分析方法的基本原理、仪器的主要结构与性能、定性和定量分析方法这三个主要环节。
四、教学内容与学时分配第一章绪论1学时第一节仪器分析与化学分析第二节仪器分析的内容与方法第三节分析仪器的组成第四节仪器分析的基本步骤和方法第五节仪器分析方法的评价第六节现代仪器分析在农业现代化和生命科学中的作用知识点:仪器分析的定义与分类、仪器分析方法的评价本章小结:主要讲述了仪器分析的发展、仪器分析方法的分类、分析仪器的组成以及仪器分析方法的评价。
— 2 —重点:仪器分析方法的特点及分类难点:仪器分析方法的评价思考题:试举例说明在实际应用中仪器分析和化学分析是如何相辅相成完成分析测量任务的。
本科生课程大纲课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修一、课程介绍1.课程描述(中英文):现代仪器分析实验是分析化学、仪器分析和药物分析教学中不可缺少的组成部分。
该课程主要面向药学拔尖人才培养群体,让学生可以提前接触到在实际科学研究中正在被研究人员使用的大型分析测试或成像仪器包括红外光谱仪、流式细胞仪、稳态瞬态荧光寿命光谱仪、超高分辨率激光共聚焦显微镜、液质联用仪、生物大分子相互作用仪和核磁共振波谱仪等。
我们将向学生展示仪器的基本构造,讲解检测的原理、应用领域与发展趋势,学生最终能利用仪器测试评价分析对象,也增强了对“结构决定性质”等概念的认识,提高了分析解决实际问题的能力。
Modern instrumental analysis experiments are an indispensable part of analytical chemistry, instrumental analysis and pharmaceutical analysis. This course is designed mainly for “A-level” pharmacy students, so that students can get early access to the large-scale analysis/testing/imaging instruments that are being used by researchers in their research, including infrared spectrometer, flow cytometer, fluorescence steady state and lifetime spectrometer, and ultra-high resolution laser confocal microscope, liquid-mass spectrometer, instrument for biomolecular interactions analysis and nuclear magnetic resonance spectrometer, etc. We will show the structures of different components for each instrument- 1 -and explain the detection principles, application fields and the trends in instrumental development. Students will eventually be able to use a certain instrument to test and evaluate an analysis object. It will also enhance their understandings such as "structure determines nature" and improve their capacity of solving problems.2.设计思路:不同于先修课程中的分析化学实验和并行课程中的药物分析实验,本课程的教学对象是现代分析测试仪器,每一台仪器为一个课程单元,课程围绕仪器的构造、测定基本原理、样品制备的方法、仪器软硬件的使用、具体应用案例和应用领域、数据采集、处理和分析等方面展开。
绪论《仪器分析》引言1. 分析化学是做什么的?08分析化学是研究物质的化学组成的!这句话可展开为:1)What ? 定性分析( qualitative analysis): 目标物质的原子、分子或功能基团组成信息;2)How much ? 定量分析( quantitative analysis): 目标物质的数量信息。
2. 分析化学分类从分析化学的发展历史来看,分析化学分为两类:经典分析以及仪器分析,后者比前者晚100多年!经典分析化学分离:沉淀、萃取、蒸馏等分离方法;定性方法:加入各种试剂,测量待测物(analyte, target species )的颜色、沸熔点、气味、光学性质(拆射、反射、衍射等)以及在不同溶剂中的溶解特性。
仪器分析化学分离:色谱技术和毛细管电泳技术开始取代沉淀、萃取、蒸馏等分离方法;定性定量方法:利用物质原子、分子、离子等的特性,如电导、电位、光吸收和发射、质荷比、荧光等;评论:经典分析方法多适于常量分析!尽管此法仍有广泛应用,但随时间的推移,尤其是随着大量的、新的仪器分析方法的出现,该法将走向没落!必须注意:1 )从经典分析到以上众多仪器分析中选择一个合适方法并不容易;2 )大多仪器分析灵敏度较高,但不是所有仪器分析的灵敏度都比经典方法高;3 )仪器分析对多元素或化合物分析具更高的选择性,但经典分析中的重量或容量分析的选择性比仪器分析法要好;4 )从准确性、方便性和耗时上看,不能绝对地讲哪种方法更好。
3. 仪器性能及其表征问题:如何判断哪种仪器分析方法可用于解决某个分析问题呢?基于以上问题,你必须了解该仪器的性能,或者说,该仪器到底可作什么分析!1)精密度(Precision )使用同一方法或步骤进行多次重复测量所得分析数据之间符合的程度。
标准偏差(Absolute standard deviation) ,s平均标准偏差(Standard deviation of mean, sm)相对标准偏差(Relative standard deviation, RSD)变异系数(Coefficient of variance, CV)方差(Variance): s22) 误差(Bias )测量值的总体平均值x 与“真值μ”接近的程度。
《仪器分析Ⅱ实验》教学大纲Instrumental AnalysisⅡExperiment一、基本信息二、教学目的(一)知识目标通过实验教学,要求学生能规范地掌握各种仪器的基本操作、基本技术,熟悉现代分析仪器的使用。
(二)能力目标要求学生在掌握了仪器分析的基本原理等知识的前提下,可以根据样品性质、分析对象,选择最为合适的分析仪器及分析方法,培养理论联系实际的工作作风,拓宽学生视野,培养对科学实验的兴趣。
(三)素质目标通过实验,对学生进行提出问题、查阅资料,设计方案、实施实验、观察现象、测定数据,到正确处理和概括实验结果等各方面训练,初步培养学生的科研素养。
三、基本要求(一)了解化学分析的实验原理、内容、操作要求,典型的化学分析方法。
(二)理解分析化学基本概念和理论。
(三)掌握正确合理地选择实验条件和使用实验仪器进行实验,正确处理数据。
四、实验项目设置情况五、各实验项目教学内容实验项目一:苯甲酸钠的红外吸收光谱测定与谱图解析3学时(一)实验目的要求掌握溴化钾压片法制样技术;了解红外光谱仪的工作原理及仪器操作方法;初步学习红外光谱的解析,掌握红外吸收光谱分析的基本方法。
(二)实验材料和仪器设备苯甲酸钠、无水乙醇、脱脂棉。
傅里叶变换红外光谱仪、分析天平、真空干燥箱、压片机(包括压模)、干燥器、玛瑙研钵、红外灯、镊子。
(三)实验内容1、打开主机、工作站和打印机的开关,预热十分钟。
打开红外软件。
2、制样及检测用脱脂棉吸附溶剂,将压模擦拭干净,自然晾干或放于红外灯下烘干备用。
取10mg左右的苯甲酸钠固体样品于玛瑙研钵内,然后加入约为样品重量100-200倍的溴化钾,在红外灯下混合研磨。
研磨至颗粒直径小于2μm。
将混合好的样品装于干净的压模内,加压至15MPa,维持5分钟。
放气卸压后,取出模子脱模,得一圆形样品片。
将样品片放于样品支架上。
用纯溴化钾薄片做参比,将制好的样品放到红外光谱仪的样品池中,进行扫描。
扫描完毕后,用溶剂清洗压模,干燥后放入干燥器内。
《现代化学实验与技术2》实验讲义实验1 邻二氮菲分光光度法测定铁一、实验原理邻二氮菲(phen)和Fe2+在pH3~9的溶液中,生成一种稳定的橙红色络合物Fe(phen) 32+,其lgK=21.3,κ508=1.1 ×104L·mol-1·cm-1,铁含量在0.1~6μg·mL-1范围内遵守比尔定律。
其吸收曲线如图1-1所示。
显色前需用盐酸羟胺或抗坏血酸将Fe3+全部还原为Fe2+,然后再加入邻二氮菲,并调节溶液酸度至适宜的显色酸度范围。
有关反应如下:2Fe3++2NH2OH·HC1=2Fe2++N2↑+2H2O+4H++2C1-图1-1 邻二氮菲一铁(Ⅱ)的吸收曲线用分光光度法测定物质的含量,一般采用标准曲线法,即配制一系列浓度的标准溶液,在实验条件下依次测量各标准溶液的吸光度(A),以溶液的浓度为横坐标,相应的吸光度为纵坐标,绘制标准曲线。
在同样实验条件下,测定待测溶液的吸光度,根据测得吸光度值从标准曲线上查出相应的浓度值,即可计算试样中被测物质的质量浓度。
二、仪器和试剂1.仪器721或722型分光光度计。
2.试剂(1)0.1 mg·L-1铁标准储备液准确称取0.702 0 g NH4Fe(S04)2·6H20置于烧杯中,加少量水和20 mL 1:1H2S04溶液,溶解后,定量转移到1L容量瓶中,用水稀释至刻度,摇匀。
(2)10-3 moL-1铁标准溶液可用铁储备液稀释配制。
(3)100 g·L-1盐酸羟胺水溶液用时现配。
(4)1.5 g·L-1邻二氮菲水溶液避光保存,溶液颜色变暗时即不能使用。
(5)1.0 mol·L-1叫乙酸钠溶液。
(6)0.1 mol·L-1氢氧化钠溶液。
三、实验步骤1.显色标准溶液的配制在序号为1~6的6只50 mL容量瓶中,用吸量管分别加入0,0.20,0.40,0.60,0.80,1.0 mL铁标准溶液(含铁0.1 g·L-1),分别加入1 mL 100 g·L-1盐酸羟胺溶液,摇匀后放置2 min,再各加入2 mL 1.5 g·L-1邻二氮菲溶液、5 mL 1.0 mol·L-1乙酸钠溶液,以水稀释至刻度,摇匀。
一、教案基本信息教案名称:《现代仪器分析》适用课程:分析化学课时安排:45分钟教学目标:1. 了解现代仪器分析的基本概念和原理。
2. 掌握常见现代仪器分析方法及其应用。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题能力。
教学内容:1. 现代仪器分析的基本概念和原理。
2. 紫外-可见光谱分析法。
3. 原子吸收光谱分析法。
4. 红外光谱分析法。
5. 质谱分析法。
教学方法:1. 讲授法:讲解基本概念、原理和仪器操作方法。
2. 案例分析法:分析具体案例,加深学生对仪器分析方法应用的理解。
3. 实验操作法:引导学生进行实验操作,培养实际操作能力。
教学准备:1. 教材或教学资源。
2. 实验仪器和设备。
3. 投影仪或白板。
教学过程:1. 引入:介绍现代仪器分析在科学研究和工业生产中的重要性。
2. 讲解:讲解现代仪器分析的基本概念、原理及各种分析方法的原理和应用。
3. 案例分析:分析具体案例,展示各种仪器分析方法在实际中的应用。
4. 实验操作:引导学生进行实验操作,培养实际操作能力。
5. 总结:总结现代仪器分析的方法及其在实际中的应用。
二、紫外-可见光谱分析法教学目标:1. 了解紫外-可见光谱分析法的原理。
2. 掌握紫外-可见光谱分析法的应用。
教学内容:1. 紫外-可见光谱分析法的原理。
2. 紫外-可见光谱分析法的应用。
教学方法:1. 讲授法:讲解紫外-可见光谱分析法的原理。
2. 案例分析法:分析具体案例,展示紫外-可见光谱分析法的应用。
教学准备:1. 教材或教学资源。
2. 实验仪器和设备。
教学过程:1. 引入:介绍紫外-可见光谱分析法在化学分析中的应用。
2. 讲解:讲解紫外-可见光谱分析法的原理。
3. 案例分析:分析具体案例,展示紫外-可见光谱分析法的应用。
4. 实验操作:引导学生进行实验操作,培养实际操作能力。
5. 总结:总结紫外-可见光谱分析法的原理及其应用。
三、原子吸收光谱分析法教学目标:1. 了解原子吸收光谱分析法的原理。
分析化学实验(二)引言:分析化学实验(二)是化学专业的一门基础实验课程,旨在培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
本文将对分析化学实验(二)进行详细分析,包括实验目的、仪器和试剂、实验操作步骤、实验结果和实验分析等方面进行介绍和讨论。
一、实验目的1. 熟悉常见的分析化学实验方法和技术;2. 掌握分析化学实验中的仪器操作和试剂使用;3. 学会实验数据的收集和处理技巧;4. 理解实验结果的原理和分析方法;5. 提高实验实施中的安全意识和仪器设备的维护能力。
二、仪器和试剂1. 常见的分析仪器:分光光度计、原子吸收光谱仪、电化学分析仪等;2. 常用的试剂:酸碱指示剂、络合剂、沉淀剂、标准溶液等。
三、实验操作步骤1. 实验前的准备工作:检查仪器设备的运行状况、校准仪器、配制试剂溶液等;2. 样品的制备和处理:样品的选择、样品的前处理、样品的消化和钾改性等;3. 实验的操作步骤:按照实验要求和实验指导书进行实验操作;4. 实验数据的收集和记录:使用合适的数据记录表格记录实验数据;5. 实验后的清洗和维护:仪器设备的清洗和维护工作。
四、实验结果和实验分析1. 实验结果的呈现方式:绘制曲线图、校正曲线等;2. 实验结果的分析:根据实验数据和实验目的,进行结果的解释和分析;3. 实验误差的讨论:分析实验误差的来源和影响因素;4. 实验结果的讨论:对实验结果与预期结果进行对比和讨论;5. 实验结论的提出:根据实验结果和分析,得出实验的结论,并指出可能的改进方向。
总结:通过对分析化学实验(二)的详细分析,我们掌握了实验目的、仪器和试剂、实验操作步骤、实验结果和实验分析等方面的知识。
通过实验的学习和实践,我们不仅提高了实验操作能力和科学思维能力,也增强了实验中的安全意识和仪器设备的维护能力,为今后的研究和实践奠定了基础。
分析化学实验I分析化学实验 (2)1. 酸碱滴定法测定食品添加剂中硼酸的含量 (2)2. 配位滴定法连续测定铅、铋混合溶液中Pb2+、Bi3+的含量 (4)3. 高锰酸钾法测定软锰矿氧化力 (7)4. 间接碘量法测定铜盐中铜的含量 (10)5. 鸡蛋壳中钙镁含量的测定 (13)6. 微量滴定法测定食盐中氯化钠的含量 (16)7. 分析化学设计实验 (18)II 仪器分析 (19)8. 铁的测定——邻菲啰啉一分光光度法 (19)9. 氟离子电化学传感器测定水中的微量氟 (23)10. 混合样中乙酸乙酯含量的测定—气相色谱分析 (28)11. 苯、萘、联苯、菲的高效液相色谱分析 (31)12. 桑色素荧光分析法测定水样中的微量铍 (33)13. 紫外分光光度法测定芳香族化合物苊 (35)14. 原子吸收分光光度法测定奶粉中钙 (37)15. 阳极溶出伏安法测定水中微量镉 (41)16. 电感耦合高频等离子发射光谱法对人发中的 (43)微量铜、铅、锌含量的测定 (43)III 波谱分析实验 (46)17. 有机化合物红外光谱的测绘及结构分析 (46)18. 芳香族化合物的紫外光谱鉴定 (49)19. 气相色谱-质谱联用实验 (51)20. 核磁共振实验 (53)21. Cu(II)与二甲亚砜配合物的制备与红外光谱分析 (54)22. 未知物的结构鉴定 (56)I 分析化学实验1. 酸碱滴定法测定食品添加剂中硼酸的含量1.1 内容提要使酸性很弱的H 3BO 3与甘油生成酸性较强的配合酸,再用NaOH 标准溶液滴定。
1.2 目的要求了解间接滴定法的原理。
1.3 实验关键掌握酚酞指示剂终点的颜色及时间。
1.4 预备知识对于810a cK -≤的极弱酸,不能用碱标准溶液直接滴定,但可采取措施使其强化,满足810a cK -≥,即可用NaOH 标准溶液直接滴定。
1.5 实验原理33H BO 的107.310a K -=⨯,故不能用NaOH 标准溶液直接滴定,在33H BO 中加入甘油溶液,生成甘油硼酸,其7310a K -=⨯,可用NaOH 标准溶液滴定,反应如下:化学计量点时,溶液呈弱碱性,可选用酚酞作指示剂。
《现代化学实验与技术2》实验讲义实验1 有机化合物紫外吸收光谱的测定和分析一、实验原理具有不饱和结构的有机化合物,如芳香族化合物,在紫外区(200~400 nm)有特征的吸收,为有机化合物的鉴定提供了有用的信息。
紫外吸收光谱定性的方法是比较未知物与已知纯样在相同条件下绘制的吸收光谱,或将绘制的未知物吸收光谱与标准谱图(如Sadtler紫外光谱图)相比较,若两光谱图的λmax和κmax相同,表明它们是同一有机化合物。
极性溶剂对有机物的紫外吸收光谱的吸收峰波长、强度及形状有一定的影响。
溶剂极性增加,使n→π*跃迁产生的吸收带蓝移,而π→π*跃迁产生的吸收带红移。
二、仪器与试剂1.仪器UV-2401型紫外一可见分光光度计,带盖石英吸收池2只(1cm)。
2.试剂(1)苯、乙醇、正己烷、氯仿、丁酮。
(2)异亚丙基丙酮分别用水、氯仿、正己烷配成浓度为0.4 g·L-1的溶液。
三、实验步骤1.苯的吸收光谱的测绘在1 cm的石英吸收池中,加人两滴苯,加盖,用手心温热吸收池底部片刻,在紫外分光光度计上,以空白石英吸收池为参比,从220~360 nm范围内进行波长扫描,绘制吸收光谱。
确定峰值波长。
2.溶剂性质对紫外吸收光谱的影响(1)在3支5 mL带塞比色管中,各加入0.02 mL,丁酮,分别用去离子水、乙醇、氯仿稀释至刻度,摇匀。
用1 cm石英吸收池,以各自的溶剂为参比,在220~350 nm波长范围内测绘各溶液的吸收光谱。
比较它们的λmax的变化,并加以解释。
(2)在3支10 mL带塞比色管中,分别加入0.20 mL异亚丙基丙酮,并分别用水、氯仿、正己烷稀释至刻度,摇匀。
用1 cm石英吸收池,以相应的溶剂为参比,测绘各溶液在200~350 nm范围内的吸收光谱,比较各吸收光谱λmax的变化,并加以解释。
四、注意事项1.石英吸收池每换一种溶液或溶剂必须清洗干净,并用被测溶液或参比液荡洗三次。
2.本实验所用试剂均应为光谱纯或经提纯处理。
五、思考题1.分子中哪类电子跃迁会产生紫外吸收光谱?2.为什么极性溶剂有助于n→π*跃迁向短波方向移动?而π→π*跃迁向长波方向移动?实验2 苯甲酸固体红外光谱的测定与分析(KBr压片法)一、实验目的了解并初步掌握傅立叶变换红外光谱仪的基本原理与构造;通过测定样品的红外光谱,学习样品制备的方法;初步掌握获得谱图的一般操作程序与技术;学习谱图的解析方法。
二、实验原理红外光谱是研究分子振动和转动信息的分子光谱,它反映了分子化学键的特征吸收频率,可用于化合物的结构分析和定量测定。
根据实验技术和应用的不同,一般将红外光区划分为三个区域:近红外区(13158~4000cm-1),中红外区(4000~400cm-1)和远红外区(400~10cm-1),一般的红外光谱在中红外区进行检测。
红外光谱对化合物定性分析常用方法有已知物对照法和标准谱图查对法。
傅立叶变换红外光谱仪主要由红外光源、迈克尔逊(Michelson)干涉仪、检测器、计算机等系统组成。
光源发散的红外光经干涉仪处理后照射到样品上,透射过样品的光信号被检测器检测到后以干涉信号的形式传送到计算机,由计算机进行傅立叶变换的数学处理后得到样品红外光谱图。
三、仪器及试剂1、仪器:Avatar360 FT-IR红外光谱仪、压片机、压片模具、磁性样品架、红外烘灯、玛瑙研钵。
2、试剂:苯甲酸、无水丙酮(以上试剂均为分析纯)、KBr(光谱纯)。
四、实验步骤1、取干燥的苯甲酸试样约1mg于干净的玛瑙研钵中,在红外烘灯下研磨成细粉,再加入约150mg干燥的KBr一起研磨至二者完全混合均匀,颗粒粒度约为2µm以下。
2、取适量的混合样品于干净的压片模具中,堆积均匀,用压片机加压制成透明试样薄片。
3、将试样薄片装在磁性样品架上,放入Avatar360 FT-IR红外光谱仪的样品室中,先测空白背景,再将样品置于光路中,测量样品红外光谱图。
4、扫谱结束后,取出样品架,取下薄片,将压片模具、试样架等用无水乙醇擦洗干净,置于干燥器中保存好。
5、对所测谱图进行基线校正及适当平滑处理,标出主要吸收峰的波数值,打印谱图,判别各主要吸收峰的归属,分析样品的结构。
6、进行图谱检索,与人工分析进行对比。
五、注意事项1.KBr应干燥无水,固体试样研磨和放置均应在红外烘灯下,防止吸水变潮。
2.KBr和样品的质量比约在100~200:1之间。
六、思考题1.用压片法制样时,为什么要求将固体试样研磨到颗粒粒度在2 μm左右?2.为什么要求KBr粉末干燥、避免吸水受潮?实验3 火焰原子吸收光谱法灵敏度和自来水中钙、镁的测定一、实验原理在使用锐线光源条件下,基态原子蒸气对共振线的吸收,符合朗伯-比尔定律,即A=lg(I0/I)=KLN0在试样原子化时,火焰温度低于3 000 K时,对大多数元素来讲,原子蒸气中基态原子的数目实际上十分接近原子总数。
在一定实验条件下,待测元素的原子总数目与该元素在试样中的浓度呈正比。
则A = k c用A-c标准曲线法或标准加入法,可以求算出元素的含量。
由原子吸收法灵敏度的定义,按下式计算其灵敏度S:二、仪器与试剂1.仪器:原子吸收分光光度计;钙、镁空心阴极灯。
2.试剂:(1)1.0 g·L-1镁标准贮备溶液(2)1.0 g·L-1钙标准贮备溶液(3)50 mg·L-1标准使用溶液(4)100 mg·L-1钙标准使用溶液(5)MgO(GR);无水CaCO3(GR);HCI(AR)配制用水均为二次蒸馏水。
三、实验步骤1.钙、镁系列标准溶液的配制(1)配制钙系列标准溶液:2.0,4.0,6.0,8.0,10.0 mg·L-1(2)配制镁系列标准溶液:0.1,0.2,0.3,0.4,0.5 mg·L-12.工作条件的设置(1)吸收线波长Ca 422.7 nm。
Mg 285.2 nm(2)空心阴极灯电流4 mA(3)狭缝宽度0.1 mm(4)原子化器高度6 mm(5)空气流量4 L·min-1,乙炔气流量1.2 L·min-13.钙的测定(1)用10 mL的移液管吸取自来水样于100 mL,容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。
(2)在最佳工作条件下,以蒸馏水为空白,由稀至浓逐个测量钙系列标准溶液的吸光度,最后测量自来水样的吸光度A。
4.镁的测定(1)用2 mL的吸量管吸取自来水样于100 mI容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。
(2)在最佳工作条件下,以蒸馏水为空白,测定镁系列标准溶液和自来水样的吸光度A。
5.实验结束后,用蒸馏水喷洗原子化系统2 min,按关机程序关机。
最后关闭乙炔钢瓶阀门,旋松乙炔稳压阀,关闭空压机和通风机电源。
6.绘制钙、镁的A—c标准曲线,由未知样的吸光度Ax,求算出自来水中钙、镁含量(mg·L-1)。
或将数据输入微机,按一元线性回归计算程序,计算钙、镁的含量。
7.根据测量数据,计算该仪器测定钙、镁的灵敏度S。
四、注意事项1.乙炔为易燃易爆气体,必须严格按照操作步骤工作。
在点燃乙炔火焰之前,应先开空气,后开乙炔气;结束或暂停实验时,应先关乙炔气,后关空气。
乙炔钢瓶的工作压力,一定要控制在所规定范围内,不得超压工作。
必须切记,保障安全。
2.注意保护仪器所配置的系统磁盘。
仪器总电源关闭后,若需立即开机使用,应在断电后停机5 min再开机,否则磁盘不能正常显示各种页面。
五、思考题1.为什么空气、乙炔流量会影响吸光度的大小?2.为什么要配制钙、镁标准溶液?所配制的钙、镁系列标准溶液可以放置到第二天使用吗?为什么?实验4 电位滴定法测定酱油中氨基酸态氮的含量一、实验目的1、掌握pH计的使用2、掌握电位滴定法的原理3、掌握甲醛法测定氨基酸态氮的基本步骤二、实验原理根据氨基酸的两性作用,加入甲醛以固定氨基的碱性,使羧基显示出酸性,将酸度计的玻璃电极及甘汞电极(或复合电极)插入被测液中构成电池,用碱液滴定,根据酸度计指示的pH值判断和控制滴定终点。
二、仪器与试剂1、仪器:精密pH计烧杯(250mL)20ml移液管2、试剂:pH=6.18标准缓冲溶液,pH=4.00标准缓冲溶液,20%中性甲醛溶液;0.1mol/L 的NaOH标准溶液三、实验操作方法1、pH计的标定先开机预热30分钟,插上pH电极,将开关拨至pH位置,拨开电极上的塞和帽盖,按“温度”键,调到室温。
30分钟后,将“斜率”调至最大,将电极插入pH6.86的缓冲溶液中,调“定位”使仪器显示值为6.86,用蒸馏水清洗并用纸吸干,再将电极插入pH9.18的溶液中,调“斜率”,使仪器显示pH9.18,用蒸馏水清洗并吸干。
注意应根据待测液的pH范围选择标准缓冲溶液。
校正完成后“定位”、“斜率”旋钮不可再旋动,否则需重新校正。
2、滴定终点的确定吸取酱油稀释液10.00ml(酱油稀释5倍)于250mL烧杯中,加水30mL,放入磁力转子,开动磁力搅拌器使转速适当。
开始每次加入滴定剂1.0mL,待电位稳定后,读取其值和相应滴定剂体积记录在表格里。
随着电位差的增大,减少每次加入滴定剂的量。
当电位差值变化迅速,即接近滴定终点时,每次加入0.1mL滴定剂。
第一终点过后,电位读数变化变缓,加入10.00mL的中性甲醛溶液,增大每次加入滴定剂量,接近第二终点时,按前述操作进行。
平行滴定2次。
3、氨基酸态N的测定吸取酱油稀释液10.00ml(酱油稀释5倍)于250mL烧杯中,加水30mL,放入磁力转子,开动磁力搅拌器使转速适当。
以先快后慢的速度滴定至PH8.2,记录消耗的NaOH体积V1,计算酱油中总酸含量。
在上述滴定至pH8.2的溶液中加入10.00mL的中性甲醛溶液,再用NaOH标准溶液滴定至pH9.2,记下消耗的NaOH溶液体积V2,计算氨基酸态氮含量。
酱油样品平行测定3次。
四、数据记录与结果处理1、滴定终点的确定(1)原始数据记录V:指消耗的滴定剂NaOH标液体积(2)计算滴定终点:分别以以下三种方法绘制滴定曲线,确定滴定终点。
(1)绘pH~V曲线法:以滴定剂用量V为横坐标,以pH值为纵坐标,绘制pH~V曲线。
作两条与滴定曲线相切的45°倾斜的直线,等份线与直线的交点即为滴定终点。
(2)绘△pH/△V~V曲线法:△pH/△V代表pH的变化值一次微商与对应的加入滴定剂体积的增量(△V)的比。
绘制△pH/△V~V曲线的最高点即为滴定终点。
(3)二级微商法绘(△2pH/△2 V)~V曲线。
(△pH/△V)~V曲线上一个最高点,这个最高点下即是△2pH/△2 V等于零的时候,这就是滴定终点法。
该法也可不经绘图而直接由内插法确定滴定终点。
3、样品原始数据记录及结果分析实验5 烃类物质的气相色谱定性分析一实验目的1.了解气相色谱仪的结构。