部编版五年级语文下册同步课外阅读训练(附;答案)-百度文库部编版五年级语文下册-同步课外阅读专项训练（附：答案）1--童年的回忆如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那它便是回味无穷的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。
是的，童年是每个人心里最美的一部分。
童年，躲在芳草茵茵的花丛里。
小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家。
我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒莱，蒸馒头，煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。
小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧！童年，就这样遗失在花丛中了。
童年，躲在满是粉笔画的楼道里。
上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩。
而且，我们不在花丛中玩了，因为我们认为自己长大了。
这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。
我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。
我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。
童年，躲在旋律优美的班歌里。
上了小学，我们要定一首属于自己的班歌国了，我又激动又兴奋。
老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的。
同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。
有的同学认真思索，有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。
最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们用的正是《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。
童年，就这样丢失在美好的旋律中了。
童年的回想，艳丽而甘美，留在了我们影象的深处，留在了花丛中、楼道里，另有美妙的音符中……令我们魂牵梦萦。
我爱缤纷的童年，爱这童年的回想。
1．联系上下文，解释文中加点的词语。
（1）回味无穷：______________（2）魂牵梦萦；_______________2．文中画“____”的句子运用了________和_______的修辞手法。
这样写的好处不包括（）。
A．使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱B．读起来朗朗上口，强烈地表现了童年生活在作者心中是最美好的C．表现作者的童年生活是丰富多彩的D．使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明、深刻的印象3．本文按作者的成长顺序叙述了作者童年时期的三件趣事，请分别概括。
（1）小时候，还未上幼儿园，______________（2）上幼儿园时，_______________________（3）上了小学，________________4．文章表达头脑感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较涵蓄。
本文的作者直接抒发了自己的头脑感情，如“____________”，就直接表达了作者对童年的喜爱之情。
参考谜底：1．比喻事后回忆起来仍然很有意味。
文中指童年让人难以忘怀，回忆起来觉得十分美好。
形容思念情切。
文中指“我们”非常想念童年生活2．排比比方C3．“我”和小伙伴一起到楼下的花丛里做游戏“我”和小伙伴在楼道里画画。
“我”和同学们一起编创属于自己的班歌4．示例：我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆2--我爱你，中国的汉字（节选）为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。
看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！在天下的文字之林中，中国的汉字切实其实是异乎寻常的。
它用一个个方块字培养了五千年陈腐的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的言语，讲着多少相互听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐的总批示！面对着科学的飞跃，中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。
是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。
在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国的汉字却焕发了青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。
真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。
在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
啊！像徜徉在夏天XXX的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。
我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
1．根据给出的意思写出文中相应的词语。
（1）不同于平常。
（）（2）形容事情很容易做。
（）2．文中画“”的句子是指___________。
例如：我们现在使用的“________、________”等词语就是这种情况。
3．选文从_________、______、_______等几方面谈了汉字的特点。
4．作者认为，汉字的前景是________________。
5．你认为我们的汉字还有哪些方面的美？请你联系自己的生活实际写一写。
_____________________________________参考答案：1．异乎寻常轻而易举2．用原有的词汇构成新的概念和术语克隆轻轨3．带来诗的灵性异乎寻常有新的组合和创造4．被世人所珍惜和喜爱5．汉字具无形状美。
一笔一画，起承转合，形状万千。
比如“笑”字令人高兴，“哭”字一看就像流泪。
3----一张纸条上五年级时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平常怙恃总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币。
第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天曩昔了，XXX，怙恃好像并没有发觉我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
当我再一次打开写字台的抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子的。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
1．写出文中两个表现“我”十分喜爱《格林童话》的词语。
2．“几天曩昔了，河清海晏……”“河清海晏”在文中详细指______。
3．“不由得‘仙子’的诱惑，我如法炮制。
”“如法炮制”在文中详细指__________。
4．“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
”“类似的错误”在文中具体指__________。
5．“一张纸条”是谁留在什么中央的？从文中哪句话能够看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。
__________________________参考谜底：1．痴迷梦寐以求2．父母似乎没发现“我”拿钱的事3．像上次一样，打开写字台的抽屉，擅自拿出里面的钱去买书4．不让XXX知道，擅自打开抽屉，拿怙恃的钱买书5．是怙恃留在抽屉里的。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
4---外婆家的童年(节选)小小一顿饭，外婆还总能变出把戏来。
比如煮饭的时候多放点水，等水开了倒出米汤加点糖给我喝，这就是我童年的饮料。
要是感冒上火，嘴角起泡，人中处红肿，她会从饭锅盖上抹下点蒸汽水给我抹上，早上还肿着，妈妈来接我的时候就好了。
外婆自家喂了鸡，每天能给我做个鸡蛋。
去得早，她就烧开水，冲一碗鸡蛋汤，当上年茶。
要是有肉，就会做鸡蛋饺。
将鸡蛋打在碗里搅匀，一勺挖出来，淋在锅里，嗞嗞，煎出一张皮。
把剁碎的肉放上去，包成蛋饺子。
时间来不及，就做个鸡蛋羹。
要是哪天鸡不给力，外婆也有办法，开餐前，她会用一种欣喜的声音呼唤我：“霜霜，快来，我给你变个‘鸡蛋饭’！”“变”字对所有小孩都充满魔力，我兴冲冲地捧着小碗过去，外婆接过碗，将碗底印在饭上，一个小圆出现了。
“快，把饭勺给我，小心，我把鸡蛋盛出来。
”这一招儿，屡试不爽，我再不想吃饭，总能被这种欣喜吸引。
不过，外婆也有失误的时候。
比如她总说“豆腐不补，全靠烫肚”，意思是豆腐没营养，最大的作用是趁热吃了给肠道杀菌。
这跟营养学、医学都相背离。
以至于我曾在饭桌上和朋友力争说“豆腐是没营养的”，最后重压之下，只好尴尬认输。
1．“屡试不爽”的“爽”的意思是( )。
A．晴明，清冷B．轻松，利落C．差失，违背D．舒服2．联系全文，说说外婆变出了哪些把戏。
______________________________3．用“”画出外婆为我变出“鸡蛋饭”的句子。
4．文中画“﹏﹏﹏”的句子在全文中的作用是( )。
A．承上启下B．总结全文C．总领下文D．点明主题5．你认为外婆是怎样的一小我呢？_________________________________参考谜底：1．C2．比如煮饭的时候多放点水，用米汤加点糖给我喝，当饮料；用蒸汽水给我去火，消肿；用鸡蛋冲一碗鸡蛋汤，做鸡蛋饺，鸡蛋羹、鸡蛋饭。
部为天册府学士弟太子道事XXX又3．外婆接过碗，将碗底印在饭上，一个小圆出现了。
4．A5．文中的外婆慈爱，热爱生活，而且很聪明。
5--童年与春天（节选）那是很多年前的一个春天，我还是一个孩子。
河岸的小草从泥土里钻出来，露出嫩绿的小脑袋。
我路过河岸的时候留意到一株顶着壳的小草。
它的茎很粗，嫩叶卷在泥黄色的壳里。
我走近仔细一看，原来那壳是一颗腐烂的桃核，这株小草是一棵小桃树！我猜想是夏天的时候有人在河岸吃桃子，吃完后随手将桃核扔在了这里。
桃核经过日晒雨淋被埋进泥土里，到了春天悄悄发芽了。
我匆匆回家拿来一把铁铲，小心翼翼地将小桃树带根挖了出来，把它栽到了院子里光照良好的地方，再浇上一瓢清水，然后望着它遐想——它会长成一棵一人高的桃树，枝繁叶茂，结出一个个鲜红的桃子。
1．选文主要记叙了_____________，表现了___________。
2．第二自然段中，描写作者种桃树的动作的词语有__________。
读这些词语，能体会到________。
3．读画“____”的句子，完成操演。
（1）这句话与上句话中的“________”一词相照应。
（2）你认为桃树会长成大树，结出果实吗？说说你的理由。
_____________________________________（3）作者在后文中这样写道：“我望着它十分伤心，那些美好的遐想也碎了一地。
”通过这句话，可以推断桃树最终_________。
“碎了一地”这个词用得______（好不好），理由是____________________参考答案：1．“我”挖回小桃树并栽下它，设想它开花结果的工作作者的童真童趣2．拿、挖、栽、浇作者对桃树的喜爱3．遐想示例：会。
因为桃树有作者精心的呵护。
没能成活好把“我”心中美好的愿望破灭了这一事实形象地表现了出来。
6---仓颉（jié）造字（节选）传说XXX创造了文字。
