《林黛玉进贾府》部编版高中语文微课大赛教学能手大赛教学设计(20分钟)

《林黛玉进贾府》优秀教学设计(优秀6篇)《林黛玉进贾府》优秀教学设计篇一一、素质教育目标(一)、知识教育点1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征3、通过文章环境，把握作品的主题(二)、能力训练点1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力(三)、德育渗透点认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

二、重、难点文中重要人物的性格特征和作品的思想意义。

三、课时安排3课时四、学生活动设计1、课前预习，查阅相关资料，了解课文大意。

2、默读课文，疏理小说情节，圈划出能表现人物性格特征的描写语句。

3、鉴赏讨论，分析人物形象的性格特征。

教学步骤：第一课时一、重难点的学习与目标完成情况1、放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音，勾起学生对古典名著的回忆，营造气氛。

2、作者简介及《红楼梦》的创作：《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。

它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。

作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。

大约生于1715年，卒于1763年。

他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。

从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。

祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。

在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。

雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。

作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。

当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。

这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。

这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。

《林黛玉进贾府》教案（最新9篇）高中语文《林黛玉进贾府》优秀的教学设计篇一一、说教材1、培养学生同中求异的比较阅读能力2、欣赏课文人物出场描写的艺术本节课的重点是比较研究王熙凤贾宝玉的出场，有四个关键的教学环节，即“人物的上场”、“人物的亮相”、“人物的表演和有关介绍”。

难点是要学习在相同的叙事模式中发现不同这需要对学生自然而又深入的引导。

二、说教法、学法为了明确学习探讨的方向和范围，我先向学生提供课文学习有关资料（教材全解），并安排学生预习，在前一课时的基础山进一步扫清字词障碍，理解课文内容。

然后把学生按座位分成四个学习小组，然后各小组自主选择学习探讨的问题，并对问题进行深化和细化讨论。

最后在我主持下各组交流研究学习心得。

选择同一话题的小组可以竞相发表自己的看法，反驳对方的观点。

交流中，我尽量做到不失时机的点拨并注意内外勾联，由表及里，彼此相较。

这样，通过课前的铺垫和课中的点拨组织讨论，以及学生在学习中的合作探究，竞答，比较分析，就将学生的研究阅读与老师的鉴赏指导结合起来，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。

三、说教学过程（一）明确研读范围1、导语1、回答，教师总结：两人进门的“声音”和方式相当于“上场”，服装和神态的描写相当于“亮相”，贾母对王熙凤的玩笑、《西江月》词对贾宝玉的评论是“介绍”，王熙凤初见林黛玉的'表现和宝黛相会是“正式表演”。

2、学生分配研读问题；然后每一组同学之间展开讨论，看看有什么发现。

学习研读问题与预习里的内容近似即：一是比较两人进门的方式；二是比较两人的亮相和介绍；三是研究凤姐的表演；四是研究宝黛相会。

（二）、研读课文同学明确本组的研读任务，同组之间展开讨论，我巡视并参与个别组的讨论。

花时3至5分钟。

因为有预习提纲，同学对两个人的全过程已经有所了解，课堂上分配研读任务，目的是让每一小组对其中其中一个环节有深入的钻研。

（三）研读交流每一组推选一个同学作主要发言，本组同学补充，其余小组如有独到的见解也可补充，同一问题不同小组之间甚至可以展开辩论。

高中语文《林黛玉进贾府》优秀教学设计高中语文《林黛玉进贾府》优秀教学设计（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的高中语文《林黛玉进贾府》优秀教学设计，欢迎大家分享。

高中语文《林黛玉进贾府》优秀教学设计篇1学习目标1．理解本文中环境描写的特点和作用。

2．把握环境这个要素在小说中的作用。

学习时间：2课时学习过程：一、布置预习，熟悉课文。

任务：课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。

阅读文章，划出林黛玉第一次进贾府路线图，注意她沿途看到的景物。

活动形式：自由阅读，书面作业。

（说明：画路线图能激发学生的反复阅读兴趣，从而达到熟悉文章的目的。

）二、交流路线图，介绍沿途景观。

任务：梳理内容，深入学习。

活动形式：班级交流。

（说明：这个环节重在训练学生筛选重要信息的能力。

贾府环境、具体设施的有关信息，课文中都有直接表现的文字，学生只要认真读书，不难筛选出的。

通过探讨，学生能够从感性上把握到贾府的环境特点。

）三、总结贾府的环境特点。

任务：总结贾府的环境特点。

活动形式：班级交流。

贾府的环境特点主要表现在以下五个方面：一、外观宏伟。

贾府地处繁华街市、阜盛人烟之中，在黛玉的眼中，首先感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。

三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。

二、布局精妙。

比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。

“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。

三、陈设华贵。

写“荣禧堂”，先详细描写了堂屋中的匾额，无论是其质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明了主人的富贵豪华。

高中语文《林黛玉进贾府》教案一等奖教案：《林黛玉进贾府》一、教学内容本节课选自高中语文教材《红楼梦》的第一回，主要内容是林黛玉进贾府的经历。

教材通过对林黛玉的进府过程的描写，展现了贾府的豪华富贵以及人物性格特点。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的重要人物和事件，理解林黛玉进贾府的意义。

2. 培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力。

3. 通过分析课文，培养学生对人物性格和命运的关注。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和人物性格的分析。

难点：古典文学的语言特点和修辞手法的运用。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 红楼梦原著3. 笔记本和文具五、教学过程1. 导入：通过播放《红楼梦》主题曲，引发学生对古典文学的兴趣，然后简要介绍作者曹雪芹以及《红楼梦》的地位。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解林黛玉进贾府的过程，标记出生字词和不理解的地方。

3. 合作学习：分组讨论，每组选择一个角色，分析其性格特点和命运。

4. 课堂讲解：教师根据学生的讨论，讲解课文内容，重点分析林黛玉的性格特点和进贾府的意义。

5. 实例分析：以贾宝玉为例，分析其性格特点和命运，与林黛玉进行对比。

6. 课堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，写一段关于自己家庭成员的描述。

六、板书设计1. 林黛玉进贾府2. 人物性格分析3. 命运对比七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 阅读《红楼梦》原著，了解林黛玉的生平经历。

3. 写一篇关于《红楼梦》中你最感兴趣的人物及其命运的文章。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过林黛玉进贾府的故事，让学生了解了贾府的豪华富贵以及人物性格特点。

在教学过程中，学生对古典文学的兴趣得到了激发，对课文内容的理解也较为深入。

但在今后的教学中，还需加强对古典文学语言特点和修辞手法的讲解，提高学生的阅读能力。

拓展延伸：让学生深入了解《红楼梦》的其他人物，分析其性格特点和命运，可以组织一次课堂分享或写作活动。

同时，鼓励学生阅读更多古典文学作品，提高文学素养。

林黛玉进贾府教案高中语文《林黛玉进贾府》优秀的教学设计篇一通过本节课的学习，引导学生自主、合作、探究、体验，注重感受，品味语言，鉴赏细节。

一起感受经典文学名著的艺术魅力，培养学生文学鉴赏能力，激发学生研究《红楼梦》的兴趣，使学习活动成为一种享受，而不是一种负担。

由此而形成一种感悟，这是教学追求的宗旨。

通过教学活动，熏陶感染，潜移默化，将学生培养成为具有高尚的道德情操，健康的审美情趣和正确的价值观的人。

许多学生对《红楼梦》已有一定的了解，有不少同学看过电影或电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》的博大精深大多数同学感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。

我在教学中大胆取舍教学内容，课文虽长，但写得生动流畅，内容容易明白，所以我改变“惯性”教法。

教学活动重点放在了“活动体验”这一环结，突出对林黛玉这一中心人物的把握，从而再去让学生课后自己分析其他几个人物，领悟小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，初步感知作家的风格和艺术的魅力。

所以要做好以下几点：1、做好预习工作，从整体上了解《红楼梦》，从而把握课文与全书之间的联系，为学习节选部分打好基础。

2、明确学习重点，提示解读办法。

集中一个鉴赏点，提出过程要求，避免泛泛而谈。

3、学生鉴赏遇到困难时，老师作好一个示范，破除文学鉴赏的神秘感，激发学生的鉴赏兴趣。

4、在引导学生自主、合作、探究的前提下注重体验式学习方式。

1、分析林黛玉的人物形象；2、了解小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

从分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。

准确地把握黛玉的性格特点。

多媒体。

一、导入新课（播放《红楼梦》序曲）①偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

②寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。

③花谢花飞霜满天，红消香断有谁怜，一年三百六十日，风霜刀剑严相逼。

你知道这是谁的诗句吗？学生回答后师板书课题：世外仙姝阆苑奇葩——林黛玉二、检查预习（课前布置学生写写“你之黛玉”）学生把他们阅读的体验课前用文字表达出来，选择一些投影并让其读出来，大家一起赏析，师作适当的点评。

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术实践活动教学设计方案额外资料—人教版高中语文必背名句第一册1、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？2、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?3、她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；4、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

5、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

6、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还7、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

8、“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为！”9、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

10、陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。

”11、采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。

第二册12、氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

13、桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚！13、桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

14、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！15、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；16、亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；17、同心而离居，忧伤以终老。

18、少无适欲韵，性本爱丘山。

19、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

20、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？惟有杜康。

21、月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。

周公吐哺，天下归心22、此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次23、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

高中语文《林黛玉进贾府》优秀的教学设计（精选9篇）高中语文《林黛玉进贾府》优秀的教学设计篇1一、教学目标【知识与能力】初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

【过程与方法】通过分析人物的语言、动作及心理，概括林黛玉的人物形象，掌握刻画这些人物所运用的肖像描写、语言描写和心理描写等主要手法。

【情感态度与价值观】准确解读古典小说的人物个性，培养文学审美能力及热爱祖国传统文化的思想感情。

二、教学重难点教学重点：理清文章情节结构，解读林黛玉人物性格。

教学难点：掌握刻画这些人物所运用的肖像描写、语言描写、行动描写和细节描写等主要手法。

三、教学方法多媒体教学法（看视频、听音频）；朗诵法（集体朗诵、指定学生朗诵）；讨论法；教师导读法；品读法。

四、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们看大屏幕，老师给大家带来了一段视频，大家仔细观看视频中的故事情节发展，视频放完了，大家知道这是哪部电视剧吗？没错就是《红楼梦》。

那林黛玉进贾府看到的是怎样的豪门家族呢？今天我们就随着这个美丽的女子走进贾府，走进《红楼梦》，进而走进林妹妹的内心。

现在开始我们的新课《林黛玉进贾府》。

（板书标题）（二）初读课文，感知诗歌情感基调①同学分享课前收集资料，介绍曹雪芹及其作品《红楼梦》。

明确：作者：曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，出生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（也有说曹頫之子）。

关于《红楼梦》：《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。

它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占重要地位。

《红楼梦》原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。

它以贾史王薛的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

《红楼梦》版本可分为120回“程本”和80回“脂本”两大系统。

《林黛玉进贾府》教案(优秀7篇)《林黛玉进贾府》语文教案篇一【教学目标】1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。

2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

3.通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文化积累。

4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

【教学重点】1.了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。

2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

【教学难点】1.理解本文中环境描写的特点和作用。

2.理解《西江月》对表现人物性格的作用。

【教学方法】教师组织学生进行研究性学习。

可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。

同时结合运用鉴赏分析法。

【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课播放《枉凝眉》。

导语：《枉凝眉》。

是大家熟悉的曲子。

歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

”结果呢？一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。

“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。

今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。

二、简介作者及《红楼梦》创作《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。

它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。

它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。

他的一生经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。

当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。

天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。

高中语文优秀教学设计案例_高中语文《林黛玉进贾府》教学设计优秀4篇林黛玉进贾府教学设计篇一【学习目标】1．通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。

2．能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。

3．能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪，线索，理清故事情节。

【学习重点、难点】1．学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。

2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。

3．掌握环境描写的方法和作用。

【使用说明与学法指导】1．依据预习案通读全文，读准句读，分类整理文言现象，从整体上理解作品的内容。

2．完成预习自测题目：所有题目都书面完成。

3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。

【学习目标】1、了解作家作品及与课文相关的内容；2、阅读课文，整体感知课文内容预习案知识准备一、小说阅读1、（）阅读小说的基本方法：梳理情节------分析人物性格命运------理清环境描写的含义------理解主题2、梳理情节：（1）用简明的语句概括故事情节（包括开端、发展、高潮和结局四部分中的其中一方面）概括时要注意几个要点：时间、地点、人物、事件。

（2）认清是单线结构还是双线结构。

（3）注意那些与情节发展有关联的人物、事物。

3、环境描写的分类：自然环境和社会环境（1）环境描写的作用：（2）提供人物活动的生活场所（3）反映时代社会特征（4）渲染气氛，衬托人物心境（5）侧面反映人物性格，烘托人物形象（6）暗示、推动故事情节的发展。

4、小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。

理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。

要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。

通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。

《林黛玉进贾府》优秀教案教案名称：林黛玉进贾府教学目标：1. 了解《红楼梦》中的主要人物以及背景故事；2. 理解林黛玉进贾府的原因和意义；3. 分析林黛玉的性格特点和对故事情节的影响。

教学重点：1. 研读《红楼梦》中林黛玉进贾府的章节；2. 分析林黛玉进贾府的原因；3. 理解林黛玉的性格特点。

教学难点：1. 分析林黛玉的性格特点和对故事情节的影响；2. 掌握文中重要词汇和句型。

教学准备：1. 课本《红楼梦》；2. 黑板、粉笔。

教学过程：第一步：导入(5分钟)老师用引发学生兴趣的方式导入本节课的内容：提问学生是否听说过《红楼梦》这部小说，以及是否了解林黛玉这个人物。

第二步：讲解《红楼梦》背景(10分钟)老师简要介绍《红楼梦》的背景和作者，让学生了解这是一部中国古代经典小说，有着深厚的文学价值和人文内涵。

第三步：阅读林黛玉进贾府的章节(15分钟)老师让学生阅读《红楼梦》中林黛玉进贾府的相关章节，并解答以下问题：1. 林黛玉进贾府的原因是什么？2. 林黛玉进贾府对故事情节有什么影响？第四步：讨论林黛玉的性格特点(20分钟)老师引导学生讨论林黛玉的性格特点，可以从以下几个方面进行分析：1. 情感细腻：林黛玉对自己的情感表达非常细腻，能够感受到自己内心的喜怒哀乐。

2. 脆弱敏感：林黛玉对外界的变化和压力非常敏感，容易受到伤害和影响。

3. 知己难寻：林黛玉身上有一种特殊的气质，使她很难找到与之相知相惜的人。

第五步：小结(5分钟)老师对本节课的内容进行小结，强调林黛玉的进入贾府对整个故事的影响以及她的性格特点。

拓展活动：让学生提前阅读《红楼梦》的其他章节，了解更多有关林黛玉的故事，为下一节课做准备。

教学反思：本节课通过阅读《红楼梦》中林黛玉进贾府的章节，让学生了解了林黛玉的背景故事和进入贾府的原因。

通过讨论林黛玉的性格特点，可以使学生更好地理解她对整个故事的影响。

同时，通过拓展活动引导学生进一步了解《红楼梦》的其他章节，提高学生的阅读和理解能力。

《林黛玉进贾府》教案六篇《林黛玉进贾府》教案篇1【教学目标】1、知识目标(1)了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。

(2)学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。

(3)区分、了解、并应用小说的相关写作手法。

2、能力目标(1)分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。

(2)通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力。

3、情感态度与价值观目标(1)在研读小说过程中，培养审美眼光，领会人物的美感。

(2)正确理解《红楼梦》的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情;认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

【教学重点、难点】1.重点：典型的环境描写，个性化的语言，分析人物的性格特点及刻画人物的写作手法，体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点。

2.难点：提高学生阅读小说的能力以及写作能力。

【教学策略】1、教法：讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、情境教学法、还原法等综合运用2、教学对象分析及策略：现在高一文科班学生课外阅读量小面窄，本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则，强调突出重点、分散突破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣、启发调动的方式，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，开发学生的潜能，从而顺利完成教学任务。

3、用具媒体组合运用：多媒体平台、学生搜集的资料等。

4、资源开发利用：语文教材、《红楼梦》以及学生搜集、整理的各种资料等。

【课时安排】：三课时课前预习【预习提示】现存的《红楼梦》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，这四个版本。

而评定《红楼梦》的除了大家所熟知的脂砚斋之外，还有一个名叫畸芴叟。

现在，在“红学”这一学问当中，成就颇高的，除了“红学”创始人胡适之外，还有周汝昌、周思源、胡文彬、刘心武等人。

希望大家下去可以找些这些代表人物的著作看一下，对《红楼梦》有一个基本的了解。

林黛玉进贾府优秀教案一、教学目标1. 知识目标：了解《红楼梦》的主要人物——林黛玉；了解林黛玉进入贾府的背景和她个人的特点。

2. 能力目标：培养学生对于文学作品的分析和解读能力；培养学生的文学欣赏能力。

3. 情感目标：通过学习林黛玉进贾府的经历，培养学生珍惜友情、家庭的情感，增强对美好生活的向往和追求。

二、教学内容林黛玉进贾府三、教学重点了解林黛玉进入贾府的背景和她个人的特点。

四、教学难点了解林黛玉对于贾府环境的感受和态度。

五、教学方法讲授法、讨论法、情感体验法六、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过简单介绍《红楼梦》这个文学作品，引起学生的兴趣，激发学生对于林黛玉这个角色的好奇心。

步骤二：讲解（10分钟）1. 讲解林黛玉进入贾府的背景：贾府是林黛玉的故乡，她是贾府的一个分支家族的后代。

2. 介绍林黛玉的个人特点：自幼聪明灵秀，心思细腻，情感丰富，有着敏感的艺术家灵魂。

步骤三：讨论（15分钟）1. 学生根据教师提供的材料，讨论林黛玉进入贾府后的感受和态度。

2. 学生分组进行小组讨论，展示他们对于林黛玉的了解和理解。

步骤四：情感体验（20分钟）1. 观看《红楼梦》相关片断，让学生感受林黛玉的形象和情感丰富的内心世界。

2. 学生以林黛玉的视角，写一封信给自己，表达对于贾府的感受和心情。

步骤五：总结（5分钟）教师对于本节课的内容进行总结，引导学生对于林黛玉进贾府的了解和感受进行思考和回顾。

七、课堂作业以林黛玉的角色为切入点，设计一幅画，表达林黛玉进入贾府后的心情和感受。

八、板书设计：林黛玉进贾府- 背景- 个人特点- 感受和态度九、教学反思通过本节课的教学活动，学生对于林黛玉进贾府的背景和个人特点有了更深入的了解，能够分析和解读林黛玉对于贾府环境的感受和态度。

但是本节课的讲解内容较多，学生参与互动的时间不足，下节课可以增加学生的参与度，加强合作学习的方式，提高学生的主动参与和思考能力。

高中语文《林黛玉进贾府》教案高中语文《林黛玉进贾府》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的高中语文《林黛玉进贾府》教案，欢迎阅读与收藏。

高中语文《林黛玉进贾府》教案1一、目的要求。

1、了解文中宝玉、黛玉、王熙凤的性格特点及刻划这些人物所运用的主要方法。

2、学习全文围绕中心事件描写环境，介绍人物的方法。

3、了解《红楼梦》的反封建意义。

二、注意释义。

1、阜（fù）盛：多而兴旺。

阜，多；盛，旺。

2、敕（chì）造：奉皇帝之命建造。

3、嬷嬷（māma）：对老年妇女的称呼。

4、姊（zǐ）妹：姐妹。

姊，姐姐。

5、发丧（sāng）：为死者办理丧事。

6、纳罕（hǎn）：诧异，惊奇。

7、攒（cuán）珠：把珍珠穿起来叫“攒珠”。

攒，凑聚。

穿起的珍珠被扭绕成各种花样叫“攒珠花”。

8、绾（wǎn）着：把长条形的东西盘绕起来打成结叫“绾”。

文中指风姐头上盘绕着一种长钗。

9、嫡（dí）亲：血统最接近的.亲属。

10、姬（jī）妾：文中指妾，是男子正房（大老婆）之外娶的偏房（小老婆）。

11、螭（chī）：古代传说中一种没有角的龙。

古代建筑中或工艺品上常用它的形状做装饰。

12、茗（míng）：原指某一种茶叶，现泛指喝的茶。

13、内帏（wéi）：内室，女子的居处。

帏，幕帐。

14、盥（guàn）：洗手，洗脸。

15、懵（měng）懂：糊涂，不明事理。

16、倭（wō）缎：东洋缎。

倭，我国古代对日本国的称呼。

17、潦（liǎo）倒：颓丧，失意。

18、纨（wán）袴（kù）：富贵人家子弟的细绢做成的裤子，后泛指有钱人家子弟穿的华美衣着。

纨，很细的丝织品，细绢。

19、蹙（cù）：皱眉头。

20、颦颦（pín）：皱着眉头，形容忧愁的样子。

高中语文《林黛玉进贾府》教学设计范文通用中学语文《林黛玉进贾府》教学设计范文通用1教学目标1、分析王熙凤、贾宝玉和林黛玉的性格。

2、学习小说中刻画人物的方法。

教学过程一、导入新课：作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事务，通过黛玉的见闻来描写的。

黛玉进府根据封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见见面。

作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也符合事理逻辑。

作者支配人物出场与环境描写交织进行，详略得体，虚实兼用。

详写的人物有王熙凤、贾宝玉（当然也包括林黛玉），略写的人物有贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾赦、贾政等未出场的人物则属虚写；对王熙凤、贾宝玉的出场是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春的出场只作集体介绍。

这样描写不但笔法富于改变，同时也突出重点。

二、人物分析：（一）描写人物的方法：1、正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细微环节描写；2、侧面描写：采纳哪种方法，是由人物的地位、身份、性格特点等因素确定的。

例如王熙凤和贾宝玉这两个主要人物，由于在贾府中的地位身份不同，性格特点不同，作者对他们的出场介绍采纳了不同的方法，作了细心处理。

（二）主要人物形象赏析：1、林黛玉：（1）找出描写林黛玉外貌的句子。

把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起比较。

明确：①众人眼里（第4段）：“众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症。

”（点评：只作初步勾画。

众人关切的是黛玉的身体，留意点是体质的病弱和不足。

）②王熙凤眼里（第5段）：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗每天口头心头一时不忘。

”（点评：描写进了一层，突出黛玉容貌的端庄和气派的不凡。

凤姐见多识广，见过世面，“真有这样端庄人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”（脂砚斋批语）。

王熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾母的心愿，说得老太太非常受用，而且点明白黛玉的风流看法和言谈举止的不俗。