部编版三年级语文下册第五单元主题阅读
（走进想象的世界，感受想象的神奇。）
（一）假如太阳休假一天
太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假如太阳休假一天的话……
他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴
会吗？
咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。
假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！
1.【写法探究】我们会觉得短文中的这些想象很奇妙又很合理，是因为（）
A.这些都是我们平常见到的事实。
B.我们对太阳很熟悉。
C.这些与我们的生活经验有关。
2.【语文要素】发挥想象写一写。
我想，假如太阳休假一天，他会_____________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。也许他会_____________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。
（二）我变成了一只蚂蚁（节选）
我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着:如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊!
忽然，我面前金光一闪，我竟然真的变成了一只蚂蚁。这时，妈妈进来了，纳闷儿地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。终于，我爬出了家门，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。
红蚂蚁告诉我：“我们得赶紧去找吃的，不然就要饿肚子了。”我奇怪地问：“难道不是吃吃花蜜就行吗？”她说：“你看这里哪有花？运气好的话，可能会有人类的小孩吃饭时落下的饭粒或者饼干渣，要是运气不好，就什么食物都找不到。”听她这么说，我也紧
张起来，跟着她到处找食物。她又严肃地告诉我：“我们还得随时留意一个爱捣蛋的小孩……”
话还没说完，就听到轰隆隆一阵巨响，接着下起了倾盆大雨，我们赶紧逃命。突然，一只巨大的脚丫向我们头顶压过来，我们撒腿就跑，可是无论怎么跑，都跑不出那个黑影。原来是一个人类小孩，他手里拿着水枪，正盯着我们……
1.【归纳概括】“我”变成蚂蚁之后经历了_____________和_____________这两件事，懂得了蚂蚁也不是无忧无虑的。
2.【语文要素】你觉得文中哪些想象很有趣？用“____”画出其中一处，并说说你觉得有趣的理由。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
“玉兔号”月球车
①“玉兔号”月球车是中国自主研发的首辆月球车。在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔，玉兔被赋予了纯洁、善良、敏捷、聪明等多种形象。经过全球征名后，我国首辆月球车被命名为“玉兔号”。
②“玉兔号”月球车相貌很威武。这个宝贝疙瘩（ɡē dɑ）身材呈长方形盒状，有1. 1米高、1.5米长、1米宽，体重嘛，是140公斤，周身金光闪闪，耀眼夺目。它的肩部有两片可以打开的太阳能电池帆板，好似黄金甲上的披风。它的腿部是六个轮状的移动装置，好似哪吒脚下的“风火轮”。此外，它还有一个长长的“耳朵”——地月对话通信天线，四只敏锐的“眼睛”——头顶的导航相机与前后方的避障相机，一只灵巧的“胳膊”——负责钻孔、研磨和采样的机械臂。
③“玉兔号”月球车工艺很苛刻。“玉兔号”月球车堪称我国史上最难造的“车辆”，整整10年时间，一大批科研人员倾尽心血，完成了这个由移动、电源、热控等八个分系统组成的杰作——能够耐受月表真空、强辐射和高温差等极端环境的月球车。
④“玉兔号”月球车本领很高强。它的四只“眼睛”，分别是全景相机和导航相机。通过相机观察周围环境，对月面障碍进行感知和识别，然后对巡视的路径进行规划。此外，月球昼夜温差非常大，“玉兔号”月球车可耐受300摄氏度的温差。
1.【信息梳理】短文写了“玉兔号”月球车哪几个方面的内容?根据短文内容，填写下面的示意图。
2.【分析判断】下列关于“玉兔号”月球车的描述，最准确的一项是（）
A.我国首辆月球车命名为“玉兔号”，是因为它的外形很像兔子。
B.“玉兔号”月球车有一双灵巧的“胳膊”，可灵活地进行采样。
C.月球上的极端环境导致科研人员研制月球车的难度大大增加了。
第五单元主题阅读参考答案
类文阅读
（一）1.C 2.示例：约几个朋友去钓鱼去理发店做个新发型
（二）1.找食物逃命
2.示例：我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。这个句子写出了“我”变成蚂蚁后提心吊胆、小心翼翼地贴着墙脚的样子，十分有趣。
非连续性文本阅读
1.相貌威武工艺苛刻本领高强
2.C
附加题：根据课文内容填空
1．迟日江山丽，春风花草香。___________________，___________________。
2．______________________，春来江水绿如蓝。______________________？
3．荷叶____________的，像_________________________________________。
4．北京人把瓢虫叫作“______________”；在甲虫里______________可能算是最大的；河北人把尖头绿蚂蚱叫作“________________”。
5.一身的羽毛,一对的翅膀,加上尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
6．宋人有耕者。_______________。__________触________，折____________。
7．许多年过去了，陶罐被人们掘出来，人们发现它还是那样_______，_______，_______。它被人们认为是____________________的东西。而铁罐呢，连________________________。这个故事告诉我们：___________________。
8．他叹了口气，说：“_______________差点儿送了我的命，可_______________却让我狮口逃生！”
9读《守株待兔》中的句子,完成练习。
因．释其耒．而守株,冀复
．．得兔。
(1)解释加点的字。
(2)因: 冀:
复: 耒:
(2)解释句意。
(3)故事中的农民错在哪里?(1分)
10.《鹿角和鹿腿》的故事选自《》。这本书相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶所著,里面搜集整理了很多故事,共三百五十七篇。出自这本书的寓言故事还有:《》、《》等。
11.东汉时代,蔡伦改进了, 发明了用等造纸的方法,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
12.赵州桥位于省,是我国宝贵的历史文化遗产,除此之外,我还知道我国
的、、等历史文化遗产。
13．“千门万户曈曈日，__________________________。”这两句诗出自宋朝诗人________的《____________》。
14．“______________________？牧童遥指杏花村。”中写到的传统节日是____________。
15.“人影给溪水染绿了,钓竿上。忽然扑腾一声人影碎
了, 。”这两句话选自《童年的水墨画》中的《》。
16.“目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望”中“她们”指,“骄傲”是因为,“希望”是指。这句话流露出作者的思想感情。
17.《肥皂泡》的作者是,她的作品还有《》《》等。
18. 按原文填空。(7分)
(1)______________________，春风花草香。
(2)兔走______________，______________而死。
(3)____________把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样____________。
(4)这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿________的，一会儿
_____________，一会儿半灰半百合色。
19. ______________把溪水当作梳妆的镜子，山溪像______________一样平静。
20. 这地方的火烧云变化极多，一会儿___________________的，一会儿
___________________的，一会儿_____________________，一会儿________。所填词语写出了火烧云__________________的变化。
21. 把下面的诗句补充完整。(5分)
(1)泥________飞_____________，沙暖睡_________________。
(2)__________________何处有？牧童遥指________________。
22. 按原文填空。(7分)
(1)一身________________的羽毛，一对________________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，___________________了那样可爱的____________________的小燕子。
(2)接着又来了一头大狮子，跟__________________前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很___________________很____________________地蹲着。
参考答案
1.泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
2．日出江花红胜火能不忆江南
3．挨挨挤挤一个个碧绿的大圆盘
4．花大姐独角仙挂大扁儿
5.乌黑轻快有力剪刀似的
6.田中有株兔走株颈而死
7．光洁朴素美观很有价值影子也没见到不能像铁罐那样骄傲自大，看不起人，要学习和发扬陶罐谦虚克制的精神
8．两只美丽的角四条难看的腿
9.(1)于是希望再次古代用来耕田的一种农具(2)于是农夫放下农具,守住树桩,
希望再次得到兔子。(3)错在他有不劳而获的思想。
10.《伊索寓言》伊索《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》
11.造纸术树皮、麻头、稻草、破布
12.河北秦兵马俑万里长城故宫
13.总把新桃换旧符王安石元日
14．借问酒家何处有清明节
15.立着一只红蜻蜓草地上蹦跳着鱼儿和笑声《溪边》
16.在空中飘的肥皂泡肥皂泡飞得高高的肥皂泡载着孩子们的梦想对童年无比怀念
17.冰心《繁星》《寄小读者》
18. (1)迟日江山丽(2)触株折颈(3)垂柳平静(4)金灿灿半紫半黄
19. 垂柳绿玉带
20. 红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色颜色
21. (1)融燕子鸳鸯(2)借问酒家杏花村
22. (1)乌黑轻快有力凑成活泼 (2)庙门威武镇静
部编版三年级语文下册四字词语填空专项训练
1.把词语补充完整，并按要求完成练习。
掩( )盗( )( )人( )天滥( )充( )
自相( )( )( )耳( )铃( )蛇( )足
杯( )蛇( )刻( )求( )( )( )之蛙
（1）他刚才说的话( )，肯定是在说谎。
（2）这件事已处理妥当，不需要我再( )了。
（3）我们要学习别人的好方法，不能( )
（4）老师让我们背古诗，小明原本不会背，只能在里面( )。
2．把下列词语补充完整，并完成练习。
()头()脑()通()达手()脚()
()()发光严严()() 成()结()
()()缤纷物产()()
(1)以上词语中，含有人体部位名称的词语有__________和__________。
(2)以上词语中，“____________”这个词语是描写颜色多的，这样的词语还有__________、__________等。
(3)AABB式的词语我还能写出两个：__________、__________。
(4)以上词语中，“__________”这个词语是AABC式的，这样的词语还有__________、__________等。
3..把词语补充完整，并按要求完成练习。
( )( )丰登秋高( )( ) 天( )云( )
一叶( )( ) 春( )秋( ) ( )( )尽染
( )头( )发( )心( )胆面( )耳( )
手( )脚( ) ( )头( )脑眼( )手( )
我发现这些词语都含有________，都和人有关，而且所填的每两个字的意思________________。
4..把词语补充完整，并按要求完成练习。
一本正( ) 口( )舌( ) 眼( )手快
大吃一( ) 百( )百( ) 四平八( )
风( )无阻欢声( )动青( )直上
( )闪雷鸣冰天( )地和( )细雨
(1)一年级的小明装作大人的样子，( )地做事。
(2)他做事( )，没有开拓精神，所以在这个岗位上干了多年也没有升职。
5.把词语补充完整，并按要求完成练习。
( ) ( )不断琴( )书( )
守( )待( ) 没( )打( )
相提( )( ) 争( )斗( )
1. 我会写与画“”的四字词语同类型的词：_______________、_______________。
2. 画“”的四字词语出自寓言故事，这样的四字词语还有：_______________、_______________。
3. 我哥哥_______________样样精通，你什么也不会，怎么能和他_______________呢？(选词填空)
6..把词语补充完整，并按要求完成练习。
( )来覆去没精打( ) 奔( )不息自相( )盾
耿耿于( ) 走南( )北垂头( )气杞人( )天
人山人( ) 翻山( )岭大摇大( ) 善罢( )休
1．上面词语出自寓言故事的是_________、__________。像这样的词语我还能写出两个：_____________、_____________。(4分)
2．大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子，__________________地走着。
(给横线处选填恰当的词语)(1分)
参考答案
1．耳铃杞忧竽数矛盾掩盗画添弓影舟剑井
底自相矛盾画蛇添足刻舟求剑滥竽充数
2．摇晃四八忙乱闪闪实实群队五彩丰富
(1)摇头晃脑手忙脚乱
(2)五彩缤纷示例：五颜六色绚丽多彩
(3)示例：红红火火清清楚楚
(4)闪闪发光示例：井井有条彬彬有礼
3.五谷气爽高淡知秋华实层林秋天披散提吊红赤忙乱摇晃疾快人体部位名称相近
4．经干燥疾惊发中稳雨雷云电雪风
(1)一本正经(2)四平八稳
5.源源棋画株兔精采并论奇艳
1. 示例：津津有味默默无闻
2. 示例：杞人忧天掩耳盗铃
3. 琴棋书画相提并论
6.翻采流矛怀闯丧忧海越摆甘
1．自相矛盾杞人忧天示例：守株待兔刻舟求剑
2．大摇大摆
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 坚定的锡兵 雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。 “你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行一番吧！” 他们用一张报纸折了一只船，把锡兵放在里面。锡兵就这么沿着水沟顺流而下。这两个孩子在岸上跟着他跑，拍着手。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，有时它旋转得那么急，弄得锡兵的头都昏起来。可是他站得很牢，面色一点也不变，肩上扛着长枪，眼睛向前看。 忽然船顺着水流进入一条很长很宽的下水道里去了。四周一片漆黑，他仿佛又回到他的匣子里去了。 水流非常湍急。在下水道尽头的地方，锡兵已经可以看得到前面的阳光了。不过他又听到一阵喧闹的声音，这声音可以把一个胆子大的人都吓到。想想看吧，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。这对他来说是非常危险的，就好像我们被一道巨大的瀑布冲下去一样。 现在他已流进运河，没有办法止住了。船一直冲到外面去。可怜的锡兵
只有尽可能地把自己的身体直直地挺起来。谁也不能说，他曾经眨过一下眼皮。 现在纸已经破了，锡兵也沉到了水底。不过，正在这时候，一条大鱼忽然把他吞到肚子里去了。 啊，那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不过锡兵是坚定的。就是当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。 这鱼东奔西撞，做出许多可怕的动作。后来它忽然变得安静起来。接着一道闪电似的光射进它的身体。阳光照得很亮，这时有一个人在大声地喊：“锡兵！”原来这条鱼已经被捉住，送到市场里卖掉，带进厨房里来，而且女仆用一把大刀把它的肚皮剖开了。她用两根手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来——大家都要看看这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。不过锡兵一点也没有显出骄傲的神气。 ——选自（丹麦）安徒生的《坚定的锡兵》，有删改1.【梳理故事】根据选文内容，将锡兵航行的路线图补充完整。 水沟运河客厅 2.【理解句子】读下面的句子，结合故事内容填一填。 啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！ “湍急”的意思是__________，“骇人”的意思是_____________。从这两个词语中我们可以感受到水流__________，浪__________，更体会到了锡兵航行的旅程非常__________。
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 （走进想象的世界，感受想象的神奇。） （一）假如太阳休假一天 太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假如太阳休假一天的话…… 他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴 会吗？ 咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。 假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！ 1.【写法探究】我们会觉得短文中的这些想象很奇妙又很合理，是因为（） A.这些都是我们平常见到的事实。 B.我们对太阳很熟悉。 C.这些与我们的生活经验有关。 2.【语文要素】发挥想象写一写。 我想，假如太阳休假一天，他会_____________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。也许他会_____________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。 （二）我变成了一只蚂蚁（节选） 我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着:如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊! 忽然，我面前金光一闪，我竟然真的变成了一只蚂蚁。这时，妈妈进来了，纳闷儿地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。终于，我爬出了家门，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。 红蚂蚁告诉我：“我们得赶紧去找吃的，不然就要饿肚子了。”我奇怪地问：“难道不是吃吃花蜜就行吗？”她说：“你看这里哪有花？运气好的话，可能会有人类的小孩吃饭时落下的饭粒或者饼干渣，要是运气不好，就什么食物都找不到。”听她这么说，我也紧
第五单元主题阅读 坚定的锡兵 雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。 “你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行一番吧！” 他们用一张报纸折了一只船，把锡兵放在里面。锡兵就这么沿着水沟顺流而下。这两个孩子在岸上跟着他跑，拍着手。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，有时它旋转得那么急，弄得锡兵的头都昏起来。可是他站得很牢，面色一点也不变，肩上扛着长枪，眼睛向前看。 忽然船顺着水流进入一条很长很宽的下水道里去了。四周一片漆黑，他仿佛又回到他的匣子里去了。 水流非常湍急。在下水道尽头的地方，锡兵已经可以看得到前面的阳光了。不过他又听到一阵喧闹的声音，这声音可以把一个胆子大的人都吓到。想想看吧，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。这对他来说是非常危险的，就好像我们被一道巨大的瀑布冲下去一样。 现在他已流进运河，没有办法止住了。船一直冲到外面去。可怜的锡兵
只有尽可能地把自己的身体直直地挺起来。谁也不能说，他曾经眨过一下眼皮。 现在纸已经破了，锡兵也沉到了水底。不过，正在这时候，一条大鱼忽然把他吞到肚子里去了。 啊，那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不过锡兵是坚定的。就是当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。 这鱼东奔西撞，做出许多可怕的动作。后来它忽然变得安静起来。接着一道闪电似的光射进它的身体。阳光照得很亮，这时有一个人在大声地喊：“锡兵！”原来这条鱼已经被捉住，送到市场里卖掉，带进厨房里来，而且女仆用一把大刀把它的肚皮剖开了。她用两根手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来——大家都要看看这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。不过锡兵一点也没有显出骄傲的神气。 ——选自（丹麦）安徒生的《坚定的锡兵》，有删改1.【梳理故事】根据选文内容，将锡兵航行的路线图补充完整。 水沟运河客厅 2.【理解句子】读下面的句子，结合故事内容填一填。 啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！ “湍急”的意思是__________，“骇人”的意思是_____________。从这两个词语中我们可以感受到水流__________，浪__________，更体会到了锡兵航行的旅程非常__________。
三年级语文下册第五单元主题阅读答题技巧 1、童话： 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。 2、弄清故事的几大要素。 童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。 3、重视童话的现实意义。 ①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。 ②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。 4、寓言和童话的区别。 童话和寓言的区别寓言和童话既有相似之处，又有区别。相似之处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意义。不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。 5、词语解释
部编人教版三年级语文下册第五单元类文阅读 类文阅读-16小真的长头发 水柳村的抱抱树（节选） 东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。 最近，水柳村有了大麻烦。 十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。 终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！” 老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。 “我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。” 水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！ 1.水柳村的大麻烦是（）。 A.老柳树不知道犯了什么毛病 B.老柳树随意抱人 C.河道口交通拥堵 2.老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“”在短文中画出来。 3.老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。 4.老柳树为什么要抱人们？ 5.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）水柳村的人们都很讨厌老柳树。（） （2）听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。（） （3）一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动——抱一抱来向老柳树道歉。（） 飞舞的窗帘 在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，
三年级语文下册第五单元主题阅读训练 （一） 圆圆的肥皂泡（节选） “圆圆，你……干什么？” “要送礼物啦爸爸，注意飞机下面！” 市长刚才就发现，飞机机腹下面吊着一个大环，那环的直径比飞机还长，显然是升空以后才展开的。整体看去，飞机和大环组成了一个在空中飞行的戒指。后来知道，那大环的结构同圆圆破吉尼斯纪录时用的环一样，由轻型金属管制成，管内充满了那种叫飞液的魔鬼液体。环面上罩着一层飞液的液膜，环上有无数的小洞，使飞液能够不断地从围成大圆环的细管中流出。 令人震惊的景象出现了，在那个大环后面，吹出了一个大肥皂泡！它反射着阳光，形状时隐时现。肥皂泡在急剧膨胀，很快，飞机与它相比只是透明西瓜上的一粒小芝麻。 飞机拖着巨泡在城市上空缓缓盘旋，肥皂泡的膨胀速度大大减慢，但仍在继续着，最后，它脱离了飞机下的大环，独自在空中飘浮着。巨泡渐渐占据了半个天空，缓缓从空中降下来，当它降到足够低时，地面上的人们竟然在泡壁上看到了城市的高楼群的镜像，由于泡壁在风中的波动，高楼群扭曲变形，像是海中 的植物林。这广阔的泡壁从上方气势磅礴地压下来，人们不由得捂住了脑袋。 当巨泡接触地面时，地面上暴露在外的人们在身体穿过泡壁时感到脸上痒了一下。 巨泡没有破碎，而是成一个直径近十公里的半球形立在大地上。这座城市，连同边缘的一个火力发电厂和一个化工厂，全被巨泡扣在其中！ 1．读完短文后，你发现圆圆用怎样的装置给爸爸做了一个“礼物”？（）A．B．C． D． 2．文章第四段中画“______”的句子中的“它”指的是_______________，这 句话通过把飞机和“它”相比较，突出了“它”_______________的特点。 3．读完最后一个自然段，请你展开想象，当发电厂被巨泡扣在其中时，可能会给人类带来什么麻烦？ （二） 苹果里的星星 有一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把小刀，又从冰箱里取出一只苹果，
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 山姆是图书馆里的一只老鼠，他的家在儿童图书书柜后面墙壁的小洞里。他见多识广，脑袋里充满奇思妙想。一天晚上，山姆决定自己写一本书。 “写你知道的。”山姆在一本关于写作的书中读过这句话。所以他写关于老鼠的事，又在镜子前摆出各种姿势，将镜子里的自己画在书里。山姆写得非常非常卖力，他的第一本书终于完成了，书名是《吱！一只老鼠的生活》。他走到图书馆的自传区，将生平第一本著作塞进书架中，然后回到他的小洞里等着。 第二天上午，阳光从图书馆的窗户射进来。“这是什么？我从来没见过这样的书。”图书馆馆员说着，把这本《吱！一只老鼠的生活》放在她的桌上。过了一会儿，她拿给其他馆员看。 山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》，只是写作让他感觉越来越饿。还好他总是可以在走廊的垃圾桶里发现好多可以吃的面包屑，这真是太好了！画完书中的插图后，他连走带跑地来到图画书区，骄傲地把新作品放到架子上，然后回到他的小洞里等着。 第二天早上，阳光从图书馆的窗户射进来。“咦！山姆的另一本作品。”图书馆馆员说。“这个山姆到底是谁啊？”她不断想着，同时把这本《寂寞的乳酪》放在自己的桌子上。过了一会儿，她在儿童阅读活动中，把这本书拿给了小朋友看。 山姆决定再写一本故事书，叫作《老鼠公馆的神秘事件》。当他写到让人提心吊胆的情节时，浑身起鸡皮疙瘩。窗外满月的银白光芒照进黑漆漆的图书馆内，山姆蹑手蹑脚地来到侦探小说区，偷偷地把他的书放在书架上，然后回到他的小洞里等着。 ——有删改1.【梳理内容】山姆写了哪些书？请根据短文内容，完成下面的思维导图。 2.【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得生动有趣的。 作者把_________完全当作了一个人来写，“______________”一词体现了山姆的书情节很精彩；“鸡皮疙瘩”一词让我感受到了______________________________；“蹑手蹑脚”
部编人教版三年级语文下册第五单元课外 阅读(类文阅读)含答案 小真的长头发 水柳村的抱抱树（节选） 水柳村位于东山山脚下，河道两旁种满了柳树。柳条在清澈的河水中映射出干净漂亮的景象。最近，水柳村遇到了一件大麻烦。 在十字河道口，有一棵老柳树，不知道发生了什么问题，当有人经过时，它会伸出柳条紧紧地抱住人，直到满意才会松手。它抱过娶媳妇的新郎，结果把一艘船上的礼物推入了河中；抱过滑板的XXX，却让他跌倒了。老柳树变成了抱抱树，导 致河道通拥堵，水柳村的村民们非常烦恼。 最终，村民们决定去和老柳树谈判。村长说：“老柳树， 你不能再乱抱人了，你知道你惹了多少祸吗？如果你还不听，我们就要把你的柳条全部剪掉！”
老柳树终于忍不住哭了起来，柳条乱舞，吓得村民们都往后退缩。老柳树哭着说：“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小 时候，不都和我抱得紧紧的吗？现在你们都长大了，忙碌着，没有时间和我打招呼。但是我喜欢你们，想和你们抱一抱。” 水柳村的村民们慢慢地靠近，一个个让老柳树抱了一下。现在，老柳树非常开心，有时还会抱一些溺水的孩子。 1.水柳村的大麻烦是老柳树随意抱人。 2.老柳树抱过娶媳妇的新郎，把船上的礼物推入了河中； 抱过滑板的XXX，让他跌倒了。 3.老柳树可能会抱一些迷路的小动物或者需要帮助的人。 4.老柳树喜欢抱人是因为它喜欢和人亲近。 5.（1）×（2）√ （3）× XXX来到了一棵挂满拖鞋的大树下，这就是“温暖旅店”。他看到许多动物正在里面冬眠或睡觉，还发现了一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸告诉XXX他家的拖鞋 已经被最后一个客人订走了，正在里面睡觉。XXX发现自己 家的拖鞋里睡着小松鼠，但他不想打扰它，于是放弃了要回拖
部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练（含答案）1.课外阅读。 金色花 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么? 你要是叫道：“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。 当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。 “你到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了。 （1）作者为妈妈做的事情是（） A.为妈妈送去芬芳，为妈妈挡阳光 B.不告诉妈妈 C.让妈妈讲故事 D.让妈妈看书 （2）从第2自然段中可以看出作者是一个________的孩子。 （3）下列对短文内容理解不正确的一项是（）
A.把孩子比作金色花，这两者都是美丽的，表达了作者对孩子的喜爱之情。 B.这篇短文充满了丰富的想象，作者把自己想象成七色花，表达了对母亲的爱。 C.“我”藏起来不让妈妈找到，是为了捉弄妈妈。 （4）你会把自己想象成什么呢？想去做什么呢？联系生活实际，写一写。 _____________________________________________________________________ 2.阅读短文，回答问题。 橡树 花园里生长着一棵橡树。它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。它 那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了周围所有树木的阳光。随着一 天天地强壮，橡树变得越来越骄傲。有一天，它用轻蔑的语气对周围的树木大 声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在 它的脚下。 “我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！” 脾气越来越大的橡树又命令道。无花果树于是也遭受榛子树的命运。 妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的树叶，傲慢地说：“把这些树木统统从我身边清除掉！”于是周围的树木都被斩尽了，橡树成 了花园里独一无二的主人。 有一天，刮起了狂风，骄傲的橡树用强壮的根紧抓住土地，迎着狂风挺立。 然而，狂风没有遇到一棵树的阻拦，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着橡树的树
部编版三年级语文下册第五单元阅读拓展（有答案） 班级姓名成绩 一、课外阅读。（9分） 蛙声十里出山泉 有一次,大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗:“蛙声十里出山泉。”他盼望齐白石根据这首诗的意境画出一幅画来。 在一般人看来,这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上,既要表现出蛙声,又要表现出十里山泉的景象;既要有声响效果,又要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢?老舍先生岂不是在难为这位老画家吗?然而经过几天的构思,齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍面前的时候,老舍一边欣赏着画面,一边连连称赞。从此,这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。 这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢?我们只要欣赏一下画面就知道了:在一幅立幅画面上,画有长满青苔的乱石山。一道道清泉自乱石山飞流而下,几只天真活泼的小蝌蚪顺着清澈的泉水,摇摆着小尾巴被冲了下来。这是一幅多么美妙的图画啊!画面上虽然没有画青蛙,但这些小蝌蚪却给人以暗示,使人感到,在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水,就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音,仿佛奏着迷人、动听的交响乐曲。 齐白石先生的这幅画构思相当巧妙。分析这幅画成功的原因,构思奇巧含蓄恐怕是其中的一个重要原因。它主要表现在,画家用小蝌蚪的形象画出了十里之外的优美意境。这幅画以含蓄的表现,使人展开想象的翅膀:站在画前,“听”到了画外之音,看着有限的画面,思想飞向了无限的画外天地。 (1)根据“蛙声十里出山泉。”作画难在（）（多选）(2分) A.完成这幅画需要很长时间。 B. 既要有声响效果,又要有空间的距离。 C. 既要表现出蛙声,又要表现出十里山泉的景象 (2)文中画线的作用是（）。(2分) A.总领作用 B.承上启下 C. 点明主旨 (3)用“”画出描写“蛙声十里出山泉”图的句子。(2分) (4)齐白石先生的这幅画为什么能够成功，成为名作?(2分)
三年级下册第五单元——主题阅读提升训练 一、阅读文本，完成练习 自私的大山 一座山上，长满了茂密的树、碧绿的草，还有各色鲜艳的花，美丽极了。人们都喜欢到这里游玩，一些走兽呀，鸟类呀，都在这里安了家。 可是，这座大山却越来越烦了，因为这些植被就像身上的虱子，把吸管伸进它的身体里；那些走兽呢，总是喜欢在它身上跳来跳去，一点也不安生，更可恶的是，它们还把粪便淋到它身上。 有一天，它终于恐无可恐了，奋力地挣扎了一下，想把这些缠人的东西甩干净。它太需要安静了，才不喜欢成为人们观赏的玩偶呢！ 然而，就在它摇晃身体的时候一场大暴雨给它痛快快地洗了一次澡。不一会儿，突然轰的一声，大山变成了泥石流，垮成了一摊平地。 “哦，原来这是一座没有筋骨的土堆啊！＂人们望着垮掉的大山，叹息着说。 1．写出下面词语的近义词。 奋力——（）美丽——（）观赏——（） 2．大山为什么感到膩烦了？在文中用“ ＂画出来。 3．读完文章后，你想对大山说什么？ ___________________________________________________________________________ 4．上网了解一下，说说泥石流是怎样形成的，要怎样预防和避免泥石流。 ___________________________________________________________________________ 二、阅读文本，完成练习 我原是一棵小树 我原是一棵小树。在园丁的精心照料下，我沐浴着阳光和雨露，我生机勃勃。一天天，一年年，年复一年，我变成了粗壮的大树。 长大了，我成了春的使者。每年，春天来临的时候，我的身上萌发出一粒粒嫩绿的新芽。渐渐地，小芽芽长成了翠色欲流的细叶，人们忍不住欣赏着、赞叹着我的美丽。
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 驴小弟变石头（节选） 驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜（shì）好，就是收集形状和颜色都很特别的小石子。 在一个下雨的星期六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来，而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕（sōu）飕的。“真希望雨不要下了。”他说。 结果雨真的停了，他大吃一惊。“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了。爸妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友，以及所有的人都可以想要什么就有什么啦！” 就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。他吓坏了；要是他没被吓坏的话，他就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安地跟爸妈在家里。 他可以希望狮子变成蝴蝶、小菊花，或者蚊子。他可以想到好多好多办法。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。
“我希望变成石头。”他一说完，就变成了一块岩石。 狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，绕着它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。 变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没有办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是根本没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没有办法做到。 最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。 晚上过了，又是白天；白天过了，又是晚上。驴小弟在山上醒着的时候越来越少。他醒着的时候，只有不快乐和失望。 他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，于是他不想醒了。天气渐渐变凉，秋天来了，树叶都变了颜色。接着，树叶掉了，牧草也弯到了地面。 随后冬天来了，风刮过来又刮过去。 五月里，有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝儿子不在了，我们还是要像从前一样好好地过下去。”于是他们就到草莓山上去。 驴爸爸没有目的地四处走动，驴妈妈把野餐摆在岩石上。他们的野餐有很多食物。突然间，驴爸爸看到了那颗红石子。“这一颗石子真好看！”他说，“小宝见了，一定会把它收藏起来。”他把这颗石子放到岩石上。1.【提取信息】驴小弟的嗜好是（）。
2020年部编版五年级语文下册第五单元主题阅读 （走进想象的世界，感受想象的神奇） （一）假如太阳休假一天 太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假．（jiǎ jià）如太阳休假．（jiǎ jià）一天的话…… 他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴会吗？ 他会去看一场篮球赛吗？不过太阳得乖乖坐在观众席上，不然会被当成大篮球。 假如太阳休假一天，他会去大街上逛逛吗？ 咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。 假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！ 1.【辨析字音】用“\”将短文中括号里不正确的读音划掉。 2.【写法探究】我们读完上面的短文，会觉得很奇妙又很合情理，是因为（） A.都是我们见到的事实。 B.我们对太阳很熟悉。 C.与我们的生活经验有关。 3.【品读句子】短文的结尾说：“太阳就又开始上班啦！”这句话的作用是（）。 A.照应开头 B.升华主题 C.总结全文 D.点明中心 4.【想象画面】太阳有_____的特点，所以会被当成大篮球；他又是__________，所以会被当成红灯；如果他去西瓜地里睡觉，肯定会__________________。 5.【语言实践】我想，假如太阳休假一天，他会________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。也许他会________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。 （二）我变成了一只蚂蚁 我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着：如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊！ 忽然，我面前金光一闪……我竟然真的变成了一只蚂蚁。这时，妈妈进来了，纳闷地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路带起来的风刮走。终于，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。
第五单元主题阅读 山姆是图书馆里的一只老鼠，他的家在儿童图书书柜后面墙壁的小洞里。他见多识广，脑袋里充满奇思妙想。一天晚上，山姆决定自己写一本书。 “写你知道的。”山姆在一本关于写作的书中读过这句话。所以他写关于老鼠的事，又在镜子前摆出各种姿势，将镜子里的自己画在书里。山姆写得非常非常卖力，他的第一本书终于完成了，书名是《吱！一只老鼠的生活》。他走到图书馆的自传区，将生平第一本著作塞进书架中，然后回到他的小洞里等着。 第二天上午，阳光从图书馆的窗户射进来。“这是什么？我从来没见过这样的书。”图书馆馆员说着，把这本《吱！一只老鼠的生活》放在她的桌上。过了一会儿，她拿给其他馆员看。 山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》，只是写作让他感觉越来越饿。还好他总是可以在走廊的垃圾桶里发现好多可以吃的面包屑，这真是太好了！画完书中的插图后，他连走带跑地来到图画书区，骄傲地把新作品放到架子上，然后回到他的小洞里等着。 第二天早上，阳光从图书馆的窗户射进来。“咦！山姆的另一本作品。”图书馆馆员说。“这个山姆到底是谁啊？”她不断想着，同时把这本《寂寞的乳酪》放在自己的桌子上。过了一会儿，她在儿童阅读活动中，把这本书拿给了小朋友看。 山姆决定再写一本故事书，叫作《老鼠公馆的神秘事件》。当他写到让人提心吊胆的情节时，浑身起鸡皮疙瘩。窗外满月的银白光芒照进黑漆漆的图书馆内，山姆蹑手蹑脚地来到侦探小说区，偷偷地把他的书放在书架上，然后回到他的小洞里等着。 ——有删改1.【梳理内容】山姆写了哪些书？请根据短文内容，完成下面的思维导图。
2.【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得生动有趣的。 作者把_________完全当作了一个人来写，“______________”一词体现了山姆的书情节很精彩；“鸡皮疙瘩”一词让我感受到了______________________________；“蹑手蹑脚”和“偷偷”等词语让我仿佛看到了一只____________________________的老鼠。 3.【运用语言】根据提示，发挥想象，仿写一个奇妙故事的开头。 香香是__________里的一只老鼠。她的家在___________________________________。她的梦想是__________________________________________________________。 吴刚伐桂 旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言，月桂高五百丈，下有一人常斫①（zhuó）之，树创②随合。人姓吴，名刚，西河人。学仙，有过③，谪④（zhé）令伐树。 【注释】①旧言：过去传说。斫：砍。②创（chuānɡ）：创口。③过：错误。④谪：谴责，责罚。 1.【修辞手法】小古文中“月桂高五百丈”运用了________的修辞手法，下列诗句也运用了相同的修辞手法的一项是（）。 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2.【理解内容】下列对这篇小古文理解不正确的一项是（）。 A.这篇小古文讲的是吴刚在月宫里砍伐桂树的神话故事 B.神话中，吴刚常用斧头砍桂花树，可是树上的创口一砍就马上愈合 C.月亮上有桂花树和蟾蜍只是神话传说，并非真实存在 D.吴刚因为学仙有过人之处，因此被邀请到月宫伐树 3.【语言表达】这则神话故事想象奇特，充分反映了我国古人丰富的想象力。请写出你认为的神奇之处，并说明原因。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________