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工作单位：___浦棠中学_______项目名称专题培训项目负责人胡坤活动时间2012.9.9 活动地点浦棠中学活动主题第二届数独比赛训练主讲人胡坤参加对象胡坤、刘鹏、张明波、刘红、张成阳、杜雷、魏震申请学时 1活动内容及进程举行第一届数独比赛，开学出提出，一个月前通知任课教师，各班学生进行选拔三名代表比赛。
在计算机房，三个数独题目以花费时间最少获胜。
八年级最少10分钟左右，七年级最少26分钟左右.活动反思与意见学生对数独比赛还是比较陌生的。
方式不适应。
还要加强宣传。
过程确认教务处或教科室负责人签字：说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
工作单位：___浦棠中学_______项目名称专题培训项目负责人张成阳活动时间2012.9.15 活动地点浦棠中学活动主题第二届数独比赛主讲人刘鹏参加对象胡坤、刘鹏、张明波、刘红、张成阳、杜雷、魏震申请学时 1活动内容及进程举行第一届数独比赛，开学出提出，一个月前通知任课教师，各班学生进行选拔三名代表比赛。
在计算机房，三个数独题目以花费时间最少获胜。
八年级最少10分钟左右，七年级最少26分钟左右.活动反思与意见学生对数独比赛还是比较陌生的。
方式不适应。
还要加强宣传。
过程确认教务处或教科室负责人签字：说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
浦棠中学校本培训活动记录表工作单位：___浦棠中学_______项目名称专题培训项目负责人活动时间2012.10.9 活动地点浦棠中学活动主题开课评课主讲人参加对象胡坤、刘鹏、张明波、刘红、张成阳、杜雷、魏震申请学时 1活动内容及进程由谢作桃老师上了《二次函数的复习》，谢作桃讲了自己上课的思路，由二次函数的基本概念、知识，到性质和图像、最后是知识应用。
陈碧霞老师对此课做了点评，内容比较散，没有连成一个思路。
活动反思与意见复习课要考虑一般的学生的情况，也要照顾两端的学生。
校本培训名称新学期校本培训要求主持人许金文活动时间2019年2月21日活动地点一楼会议室参加人员全体教师活动内容主讲：一、安排开学初工作。
制定本学期校本培训活动内容。
二、制定个人及教务处各种计划的要求。
三、认真备好课，编写教案。
四、教学常规要常抓不懈，做好各种记录。
1、教学常规要常抓不懈，本学期教务处要加大检查和抽查的力度，各年级部要做好记录。
对成员多加督促。
2、本学期的交流听课不仅要看数量，更要注重质量，要提倡教课形式的多样性。
3、各年级部要紧抓“传、帮、带”工作，不能流于形式。
4、本学期各专业部要多次举行“集体备课”，好好利用这个平台。
把本校的校本培训工作搞得有声有色。
5、各年级部要根据各自的校本培训特色，争取多开展实习教学活动，以促进学生学习积极性的提高。
6、各年级部要加强考勤，本学期本校实行月汇报制。
充分利用好校内网即时通讯软件的功能，及时登陆收发信息，保证各项工作有序有效进行。
第三、面对新课程、新课标、新教材。
上课之前一定要深入钻研，精心备课。
备课要求做到，一、备观念。
反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念，注重学生发展，突出学科探究，创设生动的教学情况。
用新理念去指挥和改造自己的教学。
二、备目标。
课标是教学指南。
具体的每一课都要求教师根据课标，教师用书，结合学生实际，制定恰当的教学目标。
教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，教师备课的要求更高了，压力更大了。
三、备教材。
新教材的编排变化较大，如何处理，采取何种教法才能达到理想的教学效果，也能摆在老师面前的新课题。
第四，备活动。
课堂学习是学生发展的重要途径，教师要创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣，设计不同形式的探究活动，培养学生的实践能力和创新精神。
焦园实验学校校本培训活动记录表焦园实验学校本培训活动记录表焦园实验学校校本培训活动记录表焦园实验学校校本培训活动记录表。
校本培训计划活动记录表活动名称：校本培训计划活动时间：2021年10月1日活动地点：XX中学活动主题：提升教师教学水平，培养学生综合素质活动目的：通过校本培训计划，提高教师教学水平，引导学生全面发展，促进学校教育质量的提升。
活动内容：一、主题培训——提升教师教学水平1. 8:30-9:00 开场致辞主持人：各位老师，大家好！今天我们将进行一次校本培训活动，主题是提升教师教学水平。
希望通过本次培训，能够让大家学到更多的教学方法和技巧，提高教学质量。
希望大家能够积极参与，共同提升教师队伍的整体素质。
2. 9:00-10:30 教学案例分享主讲人：XXX老师内容：分享自己在教学中的一些成功经验和教学案例，包括教学设计、教学方法、学生反应等方面的经验。
希望能够给大家一些启发和借鉴。
3. 10:30-10:45 茶歇4. 10:45-12:00 学科教学研讨内容：各学科老师分组进行教学研讨，探讨课程标准、教学方法、学生互动等方面的问题，相互交流经验，提出改进建议。
5. 12:00-13:30 午餐二、主题培训——培养学生综合素质1. 13:30-14:30 心理健康教育主讲人：XXX心理咨询师内容：讲解学生的心理健康问题及相关解决方法，帮助老师更好地理解学生，引导学生健康成长。
2. 14:30-15:30 学生综合素质培养主讲人：校领导内容：讲解学校对学生综合素质培养的要求和具体举措，帮助老师更好地引导学生全面发展。
3. 15:30-15:45 茶歇4. 15:45-17:00 教育技术应用主讲人：XXX教育技术专家内容：介绍教育技术的最新发展，如何利用教育技术提升教学效果，为老师开拓新的教学思路。
三、结业致辞主持人：本次校本培训计划圆满结束，希望大家能够将学到的知识和经验融入到教学实践中，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
希望各位老师能够积极反馈本次培训的效果和建议，我们将不断改进，为教师提供更好的培训服务。
2011校本培训记录表校本培训活动记录表活动时间 2011.3.15 活动地点办公室参加人全体教师主持人叶子活动主题确立新课程意识1.确定课程意识,由课程的执行者变为课程的设计者,开发者.(课程设计,目标,开发,创新,评价意识)2.具有反思意识,由知识传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者.3.树立资源意识,由"个体劳动者"转变为"大教育"的合作者,有效开发利用资源.4.由课程计划的执行者转变成课程的建构者.5.由教学的管理者变为学生发展的指导者,合作者.6.由裁判学生成绩的"法官",变成学生成长的促进者. 主7.从师生关系看,教师是学生学习的促进者(学生学习能力的培养者,学生人生的引路人). 要8.从教研关系看,教师是教育的研究者. 9.从教学与课程关系看,教师是课程的建设者,开发者. 内 10.从学教与社区关系看,教师是社区教育的合作者,共建者.11.在对待师生关系上,强调尊重,赞赏学生. 容 12.在对待教学上,强调帮助,引导学生.13.在对待自我上,强调反思.(教学前,中,后三个阶段)14.在对待与其他教育者关系上,强调合作.(同事及家长等)15.文化的传播者,潜能的开发者,学习的促进者,发展的伴随者,教育的探究者.16.更新教育观念,转变角色;重建教学方式，重构课堂教学;改善知识结构，转变工作方式;掌握新技能，学习新技术;积极参与课程开发，通过研发提高自己。
校本培训活动记录表活动时间 2011.4.12 活动地点办公室参加人全体教师主持人叶子活动主题爱的奉献——教师教学中的地位和作用1、教师是教学活动的策划者美国心理学家苏伯尔说过:“影响学习的一个最重要的因素是学习者已经知道了什么。
”教师关注学生的成长，了解学生的学习起点，才能据此展开教学。
因此，教师要关注学生的现有知识储备;教师的教学设计要考虑学生的已有生活经验;教师要重视学生的非智力因素。
体育教研组校本培训活动记录本次校本培训活动由体育教研组组织，旨在提升教师的教学能力和专业素养。
活动时间为XX年XX月XX 日，地点为学校会议室。
1.开班典礼：主持人介绍培训目的和议程安排，校领导致辞。
2.专题讲座：请XXX教授分享关于体育教学的最新理论和方法。
3.分组讨论：参与教师分成小组，针对教学实践中的问题和挑战进行讨论和交流。
4.教学案例分享：教师代表分享自己的优秀教学案例，与大家一起探讨改进和提高。
5.实践操作：教师们实地观摩一堂优秀的体育课，并与教师开展教学设计和评价。
6.总结研讨：小组代表总结讨论的成果，提出改进建议和思考。
专家分享：邀请了权威专家对最新的体育教学理论进行讲解和分享，提供了宝贵的研究资源。
实践操作：通过实地观摩和教学设计，教师们更加直观地了解如何将理论应用到实践中，并进行有效的教学评价。
共享经验：教师们分享了自己的教学案例，从中相互借鉴和研究，丰富了教学经验。
小组讨论：教师们进行了频繁的小组讨论，激发了创新思维和解决问题的能力。
提升教师素质：本次培训活动使教师们对新的教学理论和方法有了更深刻的理解和掌握，促进了他们的专业素养提升。
改进教学方法：通过实践操作和经验分享，教师们对自己的教学方法进行了反思和改进，提升了课堂教学效果。
鼓舞教师士气：活动中展示和分享的优秀教学案例激发了教师们的工作热情和积极性，增强了团队凝聚力。
组织集体备课：根据本次培训的内容，教研组组织教师们进行集体备课，深化和拓展培训成果。
继续研讨交流：教研组将定期组织交流会议，促进教师们分享教学心得和经验，共同进步。
定期评估反馈：学校将定期对教师的教学效果进行评估和反馈，帮助教师不断提高自己的教学能力。
通过本次体育教研组校本培训活动，教师们研究了最新的教学理论和方法，并在实践中进行了深入的探索和交流。
这将有助于提升教师的教学能力和专业素养，促进学校体育教学质量的提升。
同时，这种校本培训活动也为教师们提供了一个共享经验、相互研究的平台，促进了教师团队的进步和发展。
校本培训活动记录表
教研组总结
校本培训活动记录表
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
《忆读书》教学设计
教学目标：
1.读准“浒”“天罡”“地煞”等生字词语。
2.学习用不同的符号圈划信息，为信息分类。
3.利用图表，梳理作者的学习经历。
4.观察图表，发现写作的秘密，明白作者的读书心得。
重难点：利用图表的形式，梳理作者的学习经历。
观察图表，发现写作的秘密，明白作者的读书心得。
课前谈话：
1.读了什么书？为什么喜欢读书？
2.介绍冰心。
板块一：不同符号来相助，关键信息巧圈划
1.出示课题，读题，理解题意。
2.检查预习：
1）读一读，连一连：读准“浒”的读音，为《水浒传》连线正确的人物。
学校校本培训活动记录表学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：集体备课活动时间：3月9日活动主题：分组分段备课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动分为三个步骤：分组分段备课、落实备课内容和教师参与讨论。
教师们对设计的意图、环节、重点和难点进行了分析和讨论。
活动反思需要注重开展的科学性和合理性。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：教学技能培训活动时间：3月15日活动主题：教学设计的基本要素参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动涵盖了教学设计的基本要素、教学的组织形式、教学方法、教学学法指导、教学媒体、教学过程、教学设计自我评价、教学设计书写、内容和步骤等方面。
活动反思强调出发点要准、方向要明确、立意要新、购思要灵巧、方法要活。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：校会议室主讲人：___申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：集体备课活动时间：3月30日活动主题：分组分段备课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动是分组分段备课，要求教师们落实备课内容，参与讨论并对设计的意图、环节、重点和难点进行分析。
活动反思需要注重开展的科学性和合理性。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：体育组开课活动时间：4月6日活动主题：___、___、___开课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动是体育组开课，包括___、___、___三位老师的开课，以及集体评课。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：活动内容：制定本学期综合组和体育、音乐、美术组的任务，并进行集体备课。
活动进程：在门楼进行集体备课，由项目负责人指导全体组员如何开展校本教研活动，讨论是否需要提供更具体清晰的帮助和样例，并确定长期明确的方向。
线下体育校本研修活动记录范例活动时间：2021年9月10日活动地点：XX中学体育馆活动主题：提升教师体育教学能力一、活动背景为了提升学校体育教师的专业素养和教学水平，我校组织了一次线下体育校本研修活动。
此次研修活动旨在通过专家讲座、案例分析和实践操作等环节，帮助教师们深入了解体育教学的最新理论和实践经验，提升他们的教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座：活动伊始，我校请来了体育教育领域的专家王老师，他针对体育教学中常见问题进行了精彩的讲解。
王老师以通俗易懂的语言，结合自己多年的教学经验，深入浅出地讲解了如何培养学生的体育兴趣、如何激发学生的学习动力等重要问题。
他的讲座让我们受益匪浅。
2. 案例分析：接着，我们进行了一次案例分析讨论。
通过分析真实发生的体育教学案例，我们深入探讨了教师在实际教学中遇到的挑战及解决方法。
大家积极发表自己的见解，分享了自己的经验和心得，互相学习，相互启发。
3. 实践操作：为了更好地将理论知识应用于实践中，我们进行了实践操作环节。
在体育馆内，我们分组进行了多个体育项目的实践教学。
每组由一名教师担任指导员，其他教师扮演学生的角色，通过亲身体验学生的角度，更好地理解学生在体育课堂上的需求和困惑。
这个环节不仅加深了对理论知识的理解，还增强了团队合作和沟通能力。
三、活动收获通过这次线下体育校本研修活动，我们的教师们收获颇丰。
首先，我们深入了解了体育教学的最新理论，更新了教学思路和方法。
其次，通过案例分析和实践操作，我们发现了自身在教学中的不足和问题，并得到了专家和同事们的指导和帮助。
最重要的是，我们感受到了团队的力量和互相学习的重要性，增强了对体育教育事业的热情和信心。
四、活动总结这次线下体育校本研修活动是一次十分有意义的活动。
通过专家讲座、案例分析和实践操作，我们的教师们不仅提高了自己的教学水平，也增进了彼此的交流和合作。
相信在今后的教学实践中，我们会更加注重培养学生的兴趣，激发学生的学习动力，为学生的全面发展贡献力量。
