新时代继续教育优质师资队伍机制构建研究

如何建立良好的师资队伍和教学环境？建立良好的师资队伍和教学环境：教育高质量发展的基石教育的本质在于“传道授业解惑”，而高质量的教育离不开最优秀的师资队伍和良好的教学环境。

这两者相辅相成，共同构成教育的基石，决定着教育质量的高低。

一、形成完整高效的师资队伍：培养“四有”好老师师资队伍是教育的核心力量，其素质直接影响着教育的质量。

组建一支高素质、专业化、充满活力的师资队伍，是教育高质量发展的关键。

1. 加强师德师风建设，塑造教师形象教师是立教之本，师德师风是教师立身之本。

要坚持师德师风第一位的原则，把师德师风建设作为教师队伍建设的根本任务，引导教师树立正确的价值取向、教育观、教师观、学生观，以高尚的师德和良好的思想品德感染学生，成为学生的榜样。

2. 强化专业能力培养，提升教师素养教师的专业能力是教育质量的保障。

要加强教师专业能力培养，鼓励和支持教师“终身学习”，积极为教师提供继续教育、学历提升等机会，并建立起完善系统的教师培训体系，提升教师的学科专业素养、教学能力、科研能力和信息技术应用能力，为教师的专业发展提供有力支持。

3. 完善系统教师评价体系，激发教师活力要建立科学、公正的教师评价体系，将教学质量、科研成果、师德修养、学生评价等纳入评价范围，改变唯论文、唯职称、唯学历的评价倾向，鼓励教师潜心教学、积极科研，增强教师的积极性和创造性，营造良好的教师发展环境。

二、精益求精的教学环境：为学生生命成长奠定基础良好的教学环境能够激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

创造和谐优质的教学环境需要从硬件设施、课程设计、教学方式、校园文化等方面着手。

1. 完善教学设施，提供学习保障要加大对教学设施的投入，不断改善教学条件，配备先进的教学设备和多功能的教学空间，为教师积极开展丰富多彩的教学活动提供物质支持，满足学生多样化的学习需求，提升教学效率。

2. 优化课程内容，激发学习兴趣要以学生为中心，精心设计课程内容，注重知识的趣味性和实用性，将先进的教育理念融入课程，形成完整“学思结合”的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

新时代的高校教师队伍建设研究1. 引言1.1 背景和意义随着新时代的到来，高校教师队伍建设面临着新的挑战和机遇。

高校教师队伍是高等教育事业的中坚力量，直接关系到学校的教学质量和人才培养质量。

在当前大众创业、万众创新的时代背景下，高校教师队伍建设更显得尤为重要。

随着教育现代化的推进，高校教师队伍需要具备更高的专业素养和创新精神，以适应社会对人才的需求。

新时代高校教师队伍建设需要不断提高教师的教学水平和科研能力，以促进学校的学术发展和科研成果的转化。

高校教师队伍建设还需要注重培养教师的教育理念和教育情怀，使他们能够胸怀祖国、肩负责任，为学生的成长和社会的发展贡献力量。

深入研究新时代高校教师队伍建设，对于提升高等教育的整体水平，加强高校的软实力建设，促进教师队伍的专业发展具有重要意义。

【2000字】1.2 研究目的新时代高校教师队伍建设是高等教育事业发展的关键环节，也是推动教育现代化的重要保障。

本文旨在通过对新时代高校教师队伍建设的现状、重要性、困难、对策措施以及前景展望进行深入分析，揭示问题所在，探讨解决途径，促进高校教师队伍建设的持续发展和提升。

具体研究目的包括：1. 系统总结当前新时代高校教师队伍建设的现状，分析存在的问题和不足之处；2. 探讨新时代高校教师队伍建设的重要性，阐述其在高等教育改革和发展中的作用和意义；3. 分析新时代高校教师队伍建设面临的现实困难，并提出解决问题的对策措施；4. 展望新时代高校教师队伍建设的未来发展前景，探讨可能的发展方向和趋势；5. 总结高校教师队伍建设研究的重点，提出建议和改进建议，为高校教师队伍建设提供依据和指导。

2. 正文2.1 新时代高校教师队伍建设的现状分析当前，我国高校教师队伍建设取得了一定成就，但仍存在一些问题和挑战。

高校教师队伍的结构存在一定的失衡，老师队伍中青年教师比例不高，教师队伍整体素质和能力需要提升。

高校教师队伍的培养和激励机制有待完善，教师队伍的职业发展路径不够清晰，激励机制不够有效，导致优秀教师流失严重。

新时代继续教育发展的困境与破解路径研究随着社会的不断发展和经济的持续进步，人们对继续教育的需求也越来越迫切。

新时代下继续教育发展面临着一系列的困境和挑战，如何有效破解这些困境，推动继续教育的健康发展成为了一个亟待解决的问题。

本文将就新时代继续教育发展的困境与破解路径展开研究，为相关部门和机构提供可行的解决方案。

一、新时代继续教育发展的困境1. 教育资源不均衡新时代继续教育发展面临的最大困境之一就是教育资源的不均衡。

目前，国内各地区在继续教育资源的投入和分配上存在着明显的差异，一些发达地区的继续教育资源相对丰富，而一些欠发达地区的继续教育资源却相对匮乏。

这导致了继续教育的发展不平衡，一些地区的人们很难享受到高质量的继续教育资源。

2. 市场需求与培训方向脱节另一个困境就是市场需求与培训方向之间存在着脱节。

随着经济的不断发展和行业的变革，市场对人才的需求也在不断发生变化。

目前的一些继续教育培训机构在培训方向的选择上存在一定的盲目性，很难与市场需求保持同步，导致培训出来的人才很难符合市场的实际需求。

3. 继续教育与职业发展的脱节继续教育与职业发展之间也存在一定的脱节。

当前的继续教育培训往往停留在传授知识和技能的层面，很少与实际职业发展做出有效衔接。

这导致了一些继续教育学员在完成培训后，很难真正将所学知识应用到实际工作中，从而错失了职业发展的机会。

1. 加大政府投入，促进教育资源均衡发展要解决继续教育资源不均衡的问题，关键是要加大政府的投入，促进教育资源的均衡发展。

政府可以通过财政补贴、税收优惠等政策手段，促进继续教育资源向欠发达地区的倾斜，使更多的人能够享受到高质量的继续教育资源，从而推动全国范围内继续教育的均衡发展。

2. 建立市场导向机制，促进培训方向与市场需求相结合为了解决市场需求与培训方向脱节的问题，可以建立市场导向的培训机制，将培训方向与市场需求相结合起来。

培训机构可以通过市场调查和需求预测，确定培训方向，确保培训出来的人才真正符合市场的需求。

新时代高校继续教育的改革与发展高校继续教育是指高等教育机构为非全日制学生提供的教育教学活动，是高等教育体系中不可或缺的组成部分。

随着社会经济的发展和教育需求的改变，高校继续教育不断面临各种困境和挑战，如缺乏有效的市场机制、教师队伍和课程体系不适应市场需求、学历教育与继续教育的界限不明确等。

一是深化市场化改革，建立健全有效的市场机制。

高校继续教育应该以市场为导向，主动根据市场需求进行课程设置和人员培训。

建立符合市场需求的课程预警机制，调整课程设置，提高课程质量，增加学生参与度。

二是优化教师队伍，提高继续教育课程质量。

现阶段继续教育教师队伍结构和研究生教师队伍相比存在诸多不足，尤其是继续教育教师的职业生涯评价标准和收入水平相比较低，导致人才流失和职业满足度不高。

因此，要通过完善绩效评价制度、提高教师待遇等方式，为继续教育教师建立更加稳定的职业发展平台。

三是建设适应市场需求的课程体系。

高校应该根据市场需求调整课程设置，在开设课程时增加对市场的调研、对企业需求的了解。

同时要注重课程体系与地方企业合作，培养学生的实践能力和创新思维，为地方经济发展和人才培养做出贡献。

四是提高教育质量和服务水平。

高校继续教育引入现代化的信息技术手段，构建完善的教学管理系统和学生服务平台，提高教学质量和服务水平。

通过人才培养和实践环节，提高学生的职业能力和就业竞争力，进一步提升高校继续教育的声誉和影响力。

总之，高校继续教育的改革和发展是一个全面、长期、系统的过程。

高校应该全面推进高校继续教育改革，建立完善的机制，提高办学质量，以适应市场的需求，协助培养和引进优秀人才，推动我国高等教育体系建设和经济社会的发展。

新时代背景下高职院校“双师型”教师队伍建设的思考摘要：高水平教师队伍是高等职业院校高质量发展的根本保证，文章探究了高职院校师资队伍现状及存在的问题，分析了成因，最后提出了建设性解决措施，以期对高职院校师资队伍的建设提供借鉴。

关键词：新时代；高职院校；双师型；建设高等职业教育高质量发展是新时代的重大命题。

新时代高职教育发展既面临着全新的内外部环境，也需要承担起新的责任与使命。

实现高职教育高质量发展，关键在于拥有一支高水平的师资队伍，这是实现高质量发展的根本保证。

但是职业教育本身具有职业性和技术性特性。

因此，对职业院校教师开展教学应具备的能力就提出了更高要求。

2018年1月印发的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确要求实施职业院校教师素质提高计划，引领带动各地建立一支技艺精湛、专兼结合的“双师型”教师队伍。

教师是教学活动的主导者，是教学计划的实施者，也是学生学习的引导者，在整个教学过程中居于中心地位，高质量师资队伍是高质量教育教学的根本保障。

党的十九大报告更是将“双师型”教师定义为高职院校师资建设的有效途径，以此实现职业教育转型升级迈向高质量发展的需要。

一、高职院校教师队伍现状近年来, 随着我国高等职业教育的快速发展和办学规模的不断扩大, 部分刚毕业的硕士、博士加入高职院校的教师队伍,青年教师成为了高职院校课堂教学的重要力量，然而高职院校青年教师的教学能力与教学效果却与预期有很大差距。

高职院校青年教师的实际教学能力存在许多方面的不足,青年教师教学能力培养体系尚不完善, 青年教师队伍整体教学水平有待进一步提高。

具体体现在以下方面：第一，教学内容不熟悉或把握不当。

高职院校青年教师虽然学历层次较高, 但大部分人的成长经历基本上是从学校到学校,不少高校在师资力量严重缺乏的情况下，便让刚走出校门的新入职青年教师直接走上讲台。

由于教学经验和生产实践知识缺乏,大部分青年教师对整个课程体系缺乏准确的定位和理解,教学过程离不开教材,教学内容缺少创新。

教师队伍结构调整方针随着教育的发展和改革，教师队伍的结构调整成为一个重要的议题。

为了适应新时代的教育需求，我们需要对教师队伍进行合理的结构调整。

本文将从各个角度探讨教师队伍结构调整的方针。

一、优化学科结构在教师队伍结构调整中，优化学科结构是一个关键因素。

当前，人工智能、大数据等新技术迅猛发展，因此，我们需要更多的信息技术专业的教师。

此外，对于一些传统学科的教学工作，也需要进行合理安排。

优化学科结构，能够更好地满足学生的需求，提升教学质量。

二、加强师德师风建设教师队伍结构调整方针中，加强师德师风建设是十分重要的。

教师是学生的楷模和引路人，良好的师德师风能够对学生的成长产生积极的影响。

因此，我们应该加强师德培养，提高教师的职业素养和修养。

只有这样，才能够培养出道德品质高尚的教师队伍。

三、提高教师专业水平教师队伍结构调整方针中，提高教师专业水平同样至关重要。

教师是教育的主体，其专业水平的高低直接影响到教学质量。

因此，我们应该加强教师的专业培训，提升他们的学科知识和教学能力。

只有通过不断学习和研究，教师才能够与时俱进，为学生提供更好的教育服务。

四、增加教师队伍的多样性在教师队伍结构调整中，我们也需要增加队伍的多样性。

不同年龄段、不同背景、不同性别和文化的教师都能够带给学生不同的视角和经验。

多样性的教师队伍能够更好地满足学生的个性化需求，培养出更全面发展的人才。

五、加强教师评价体系建设教师教育评价体系是教师队伍结构调整的重要保障。

我们应该建立科学、公正、有效的教师评价体系，对教师进行全方位的评估。

这样能够更好地激励教师的积极性，促进他们的成长和发展，提高教学质量。

六、改革教师选拔和培养机制教师队伍的质量直接决定了教学的质量，因此，我们需要改革教师选拔和培养机制。

通过建立科学的选拔机制，选拔出优秀的人才，然后进行系统的培养和培训，提高他们的教学能力和素质。

只有这样，才能够培养出优秀的教师队伍。

七、推行师资队伍流动为了促进教师队伍结构调整，我们也应该推行师资队伍流动。

第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，终身学习已成为新时代的鲜明特征。

为了提升教师的专业素养和教学能力，促进教育教学质量的持续提高，我校于2021年10月15日开展了继续教育教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，激发教师的教育教学热情，提升教师的教育教学水平。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家张教授进行专题讲座。

张教授以“新时代教师的专业素养与教学能力提升”为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新时代教师应具备的素养：张教授强调，新时代教师应具备政治素养、道德素养、专业素养和身心素养。

其中，专业素养是教师的核心素养，包括教育教学理论、学科知识、教育技术、教育教学方法等。

（2）提升教师教学能力的途径：张教授指出，提升教师教学能力的途径主要有以下几种：一是加强理论学习，提高教育教学理论水平；二是丰富实践经验，积累教育教学经验；三是加强同行交流，借鉴优秀教学经验；四是关注学生需求，提高教育教学针对性。

（3）教育技术对教师教学能力的影响：张教授认为，教育技术在新时代教师教学能力提升中发挥着重要作用。

教师应掌握一定的教育技术，将其应用于教育教学实践中，提高教育教学效果。

2. 课堂观摩本次活动安排了三节观摩课，分别由我校三位优秀教师执教。

观摩课结束后，全体教师进行了热烈的研讨交流。

（1）语文课《荷塘月色》：张老师以优美的语言、生动的教学手段，引导学生感受荷塘月色的美景，激发学生的审美情趣。

（2）数学课《圆的面积》：李老师运用多种教学方法，引导学生探究圆的面积计算方法，培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。

（3）英语课《My Family》：王老师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师针对三节课进行了深入的研讨交流。

大家从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了许多宝贵的意见和建议。

学校师资队伍建设的特色研究作者：黄丽华来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第21期摘要：《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出：兴国必先强师。

如何做好师资队伍的建设？“四有好教师”为我们指明了方向。

我校为培养“四有好教师”，采取了一系列符合校情的方法，如师德师风建设、特色校本教研共建活动等，增强教师的职业感、使命感、责任感，人人都争做“四有好教师”。

关键词：师资力量；师德师风；教学质量；管理建设；四有教师中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0116习近平总书记提出“四有好教师”标准：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，为教师资队伍建设指明了方向。

它体现了教师队伍的高素质专业化，是作为教师的根本。

我校是一所农村中学，在深化教师队伍建设改革工作中，一直坚持“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”的师资建设目标，结合我校实际情况，开展了一系列的特色教育学习活动。

近年来，我校教师风貌不断提高，师资力量逐渐加强，学生综合素养提升明显，教育教学质量有极大提高，先后荣获北海市教育质量二等奖，北海市教育系统先进集体，2019年北海市高考一级达标学校等荣誉。

笔者认为第一要务是要加强教师队伍师德师风建设，树立正确的教师职业理想。

首先，引导教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，全面贯彻落实教育大会精神；组织学习新时代教师职业行为十项准则、教育法律法规和正反典型等内容，让教师以法律法规规范行为，夯实师德师风建设基础。

其次，学习全国师德模范，如莫振高老师、徐华老师等，用典型的力量带动人、引导人、鼓舞人。

充分发挥身边优秀教师的榜样作用，号召广大教师向师德模范教师学习，比如我校的特级教师孙益辉书记是北海市铁山港区的首届师德楷模之首，孙书记从教39来一直都默默奉献、坚守我校乡村教育，作风清廉、爱护学生；我校高级教师王家慧老师是广西劳模，王老师始终以“教书育人”为己任，虽身体不适也会坚持上课，上好课，反映出高度敬业精神。

新时代继续教育发展的困境与破解路径研究随着信息技术的飞速发展和知识经济的兴起，新时代对人才素质的要求愈发提高，继续教育成为人们不可或缺的学习方式。

新时代继续教育在发展过程中也面临着许多困境，如何解决这些困境并找到破解路径成为当前亟待解决的问题。

一、新时代继续教育发展的困境分析1. 教育资源不足继续教育资源的不足是制约继续教育发展的重要因素。

现有的学校、培训机构等继续教育资源有限，无法满足不同群体的需求。

尤其是在偏远地区和农村地区，教育资源更是匮乏，甚至有些地方连基本的继续教育机构都难以建立。

这就导致了继续教育资源的不均衡分配和利用问题。

2. 教育质量参差不齐由于继续教育市场的混乱和无序竞争，教育质量参差不齐成为了一个令人担忧的问题。

一些培训机构为了追求利润最大化，往往忽视了教学质量，导致学生学有所得的效果不佳。

而且，一些培训机构贪图眼前利益，缺乏长远规划，缺乏对学生继续教育需求的深入了解，从而导致了教育资源的浪费和教育质量的下降。

3. 学习氛围不浓由于工作压力大、学习氛围淡薄等原因，许多人在工作之余不愿意再进行继续教育。

这就导致了继续教育市场的冷清，学习者数量不足，使得继续教育的规模和影响力都受到了一定的限制。

4. 缺乏创新和个性化教学传统的继续教育教学模式相对陈旧，缺乏创新性和个性化。

学习者的个体差异没有得到足够的重视和照顾，这就导致了继续教育教学效果的下降，学习者的学习积极性和主动性难以调动起来。

二、破解路径探讨1. 加大投入，优化资源配置应该加大对继续教育的政府投资和社会资本投入，增加继续教育资源的数量和质量。

政府可以通过制定相关政策和出台激励措施，吸引社会资本投入继续教育领域，从而扩大继续教育的规模和覆盖面，确保教育资源的均衡配置和有效利用。

2. 加强监管，提高教育质量政府和相关部门应该加强对继续教育市场的监管力度，严格规范继续教育市场秩序，打击违法违规行为，提高教育质量和学习者的学习利益。

新时代继续教育发展的困境与破解路径研究随着经济全球化和信息化的发展，人才的需求日益多样化和个性化，对继续教育的需求也日益增加。

继续教育是指在人们完成学业后，继续接受各种形式的教育和培训，以不断提高自身的知识水平和职业能力。

它是社会发展的需要，是个人发展的需要，也是教育事业的需要。

但是在新时代，继续教育发展仍然面临着一些困境，需要寻找破解路径。

一、困境分析1. 教育资源不均衡在继续教育领域，教育资源的分布不均衡是一个普遍存在的问题。

一方面，一线城市和发达地区的继续教育资源相对丰富，而中西部地区和农村地区的继续教育资源相对匮乏；高校和大型培训机构的继续教育资源丰富，而中小学校及社区机构的继续教育资源不足。

这种教育资源的不均衡分布，导致了继续教育机会的不公平，使得一些有需求的人群难以享受到高质量的继续教育服务。

2. 人才培养需求不匹配随着社会的快速发展和产业结构的变化，人才的需求也在不断发生着变化。

目前的继续教育体系并没有及时跟上这种变化，很多继续教育项目和课程的设置并不符合市场需求，使得学习者在参加继续教育后并不能很好地适应职业发展的需要。

3. 教育质量参差不齐当前，继续教育市场上存在着许多以营利为目的的培训机构，它们追求利润最大化，往往会牺牲教育质量，导致培训服务质量参差不齐。

由于监管不严和标准不统一，一些培训机构的教学质量和教学环境较差，给学习者带来了负面的学习体验，也影响了继续教育的发展。

二、破解路径1. 加强政府引导和投入政府在继续教育领域应加大投入，建设和完善继续教育资源，加强对教育机构的规范和监管，推动教育资源的均衡配置。

政府还应加强对继续教育市场的监管，推动有序竞争，规范继续教育市场秩序，提升继续教育的整体质量。

2. 促进教育资源共享教育资源的均衡分布是继续教育发展的前提，也是保障继续教育公平的重要途径。

在中小学校和社区机构中，可以开展各种形式的继续教育活动，如开设成人教育课程、举办职业技能培训等，以满足不同人群的学习需求。