大班数学专题总结

第1篇一、活动背景为了提高我园大班数学教育质量，促进教师专业成长，我们于近期开展了大班数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对数学课程的理解和把握，提高数学教学的有效性。

二、活动目标1. 提高教师对大班数学课程的认识，明确数学课程的核心目标。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高教学效果。

3. 培养教师间的合作意识，促进教师共同成长。

4. 提升教师对数学教学方法的运用能力，提高教学质量。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以大班数学主题活动《有趣的图形》为载体，教师们共同探讨了以下问题：（1）如何将数学知识与生活实际相结合，提高幼儿学习的兴趣？（2）如何通过多种教学手段，让幼儿在游戏中学习数学？（3）如何设计有效的教学活动，让幼儿在活动中体验数学的乐趣？在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同商讨教学策略，形成了以下教学设计：（1）活动目标：让幼儿认识各种图形，学会区分图形的特征，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

（2）活动内容：图形认知、图形分类、图形拼搭。

（3）活动方法：游戏法、操作法、讨论法。

2. 教学观摩为了更好地了解教师们的教学水平，我们邀请了部分教师进行教学观摩。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，为后续的研讨交流做好充分准备。

3. 研讨交流观摩结束后，教师们围绕以下问题展开研讨：（1）教学活动的设计是否合理，能否达到预期的教学目标？（2）教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣？（3）教学过程中，教师如何引导幼儿积极参与，培养他们的合作意识？在研讨交流环节，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得。

同时，针对存在的问题，提出了改进措施，如：（1）在活动设计中，注重幼儿的参与度，让幼儿在游戏中学习数学。

（2）丰富教学手段，如利用多媒体、教具等，提高教学效果。

（3）关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

四、活动成果1. 教师们对大班数学课程有了更深入的认识，明确了数学课程的核心目标。

幼儿园数学工作总结大班
在幼儿园数学工作中，大班是一个重要的阶段。

在这个阶段，幼儿开始接触更
加复杂的数学概念和技能，为他们未来的数学学习奠定了基础。

在过去的一年中，我们幼儿园的数学工作取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。

在这篇文章中，我将总结我们大班数学工作的情况，分享我们的经验和教训。

首先，我们在大班的数学工作中注重培养幼儿的数学兴趣和学习动机。

我们通
过丰富多彩的数学游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。

我们还注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，通过启发式的教学方法，引导幼儿探索数学世界，培养他们的逻辑思维和创造力。

其次，我们在大班的数学工作中注重巩固和拓展幼儿的数学基础知识。

我们通
过系统的数学教学计划，帮助幼儿巩固数字概念、形状和空间概念、量的概念等基础知识，为他们打下坚实的数学基础。

同时，我们也注重拓展幼儿的数学知识，引导他们学习更加复杂的数学概念和技能，如加减法、图形的认识和分类等。

然而，在大班的数学工作中，我们也遇到了一些挑战。

比如，有些幼儿对数学
学习缺乏兴趣，需要我们通过更加生动有趣的教学方法来激发他们的学习动机；还有些幼儿在数学学习中存在一些困难，需要我们通过个性化的教学辅导来帮助他们克服困难。

总的来说，我们大班的数学工作取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。

在未来
的工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，注重培养幼儿的数学兴趣和学习动机，巩固和拓展幼儿的数学基础知识，为幼儿的数学学习奠定坚实的基础。

希望我们的幼儿在未来的数学学习中能够取得更加优异的成绩，展现出他们的数学才华。

幼儿园大班下学期数学教学总结一、教学目标本学期，我们针对幼儿园大班的数学研究特点，制定了以下教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力，包括认识数字、数数、数字顺序等；2. 培养幼儿对数量的感知能力，包括比较大小、数目的增减等；3. 培养幼儿对几何图形的认知能力，包括认识基本的几何图形、根据图形进行分类等；4. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，培养幼儿对数学问题的兴趣和探索能力。

二、教学内容本学期，我们围绕以上教学目标，开展了以下数学教学内容：1. 数字认知：通过数数游戏、数数歌曲等形式，帮助幼儿认识数字，并提高他们的数数能力和数字顺序的掌握程度。

2. 数量感知：通过比较大小、数目的增减等活动，培养幼儿对数量的感知能力，并能进行简单的数目加减操作。

3. 几何图形：通过观察图形、拼图等活动，帮助幼儿认识基本的几何图形，学会根据图形进行分类。

4. 逻辑思维和问题解决：通过数学游戏、数学拼图等活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，激发幼儿对数学问题的兴趣和探索能力。

三、教学方法本学期，我们采用了多种教学方法，包括：1. 情境教学方法：通过情境设置和实际操作，让幼儿在实际生活中体验数学的应用，激发他们的研究兴趣。

2. 游戏教学方法：通过游戏化的方式进行数学教学，如数学游戏、角色扮演等，增加幼儿的参与度和研究效果。

3. 合作研究方法：通过小组合作研究，让幼儿在互助合作中探索解决问题的方法，培养他们的团队合作精神。

四、教学评价本学期，我们采用了多种评价方式对幼儿的数学研究进行评价：1. 观察评价：通过观察幼儿在数学教学中的表现，如对数字的认知、数量感知的掌握、几何图形的辨别等，评价幼儿的研究情况。

2. 成果展示：通过幼儿自制数学作品、小组活动展示等方式，评价幼儿对数学知识的应用和创造能力。

3. 口头评价：通过与幼儿的对话交流，了解他们对数学研究的理解和兴趣，评价幼儿的研究态度和思维能力。

总之，在本学期的数学教学中，我们充分发挥了幼儿的主体性和积极性，通过多种教学方法和评价方式，培养了他们对数字、数量和几何图形的认知能力，提高了他们的逻辑思维和问题解决能力。

大班数学教学总结8篇篇1本学期，我担任了大班数学的教学工作，通过一学期的的教学，孩子们在数学领域取得了不错的成绩。

以下是我对本学期数学教学工作的总结：一、教学计划在开学初，我根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，制定了一套详细的教学计划。

计划中包括了各种数学活动和游戏，如数的认识、加减法运算、图形拼摆等，旨在培养孩子们的数学思维和解题能力。

同时，我还结合教材和园本课程，不断更新教学方法和手段，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。

二、教学内容在教学内容方面，我注重了数学知识的系统性和趣味性。

首先，我注重了数的认识和加减法运算的教学，通过生动有趣的故事、游戏等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些基础知识。

其次，我还注重了图形的拼摆和组合，让孩子们通过动手操作来认识和理解图形，培养他们的空间想象力和创造力。

此外，我还结合生活中的实际问题，引导孩子们运用所学数学知识来解决生活中的问题，让他们感受到数学就在我们身边。

三、教学方法在教学方法上，我注重了互动性和趣味性。

首先，我注重了师生互动和生生互动的教学方式，让孩子们在相互交流和合作中学习数学知识。

其次，我还注重了游戏教学和情景教学的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

此外，我还利用了多媒体教学资源，如投影仪、电脑等，让孩子们通过直观、形象的方式学习数学知识。

四、教学评价在教学评价方面，我注重了过程性和多元化。

首先，我注重了孩子们在学习过程中的表现和进步，及时给予他们鼓励和表扬。

其次，我还注重了孩子们的个体差异和年龄特点，采用不同的评价方式和标准来评价他们的学习成果。

此外，我还鼓励孩子们进行自我评价和相互评价，让他们在评价过程中学会反思和改进自己的学习方法。

五、家园共育在家园共育方面，我注重了与家长的沟通和合作。

首先，我利用家长会、家访等机会与家长进行面对面交流，了解孩子们在家庭中的学习和生活情况。

其次，我还通过电话、短信等方式与家长保持密切联系，及时向他们反馈孩子们的学习情况和问题。

大班数学期末总结报告
本学期的数学学习内容非常丰富，涵盖了各个知识点和技巧。

通过这个学期的学习，我对数学的理解更加深入，也取得了一定的进步。

在代数与函数部分，我学习了多项式、函数、方程与不等式等知识。

通过学习，我对多项式的概念、性质和运算规律有了更深入的理解。

同时，通过解各种类型的方程和不等式，我提高了自己的问题解决能力。

在几何部分，我们学习了直线、角、圆等几何形状。

通过学习几何形状的性质和相应的定理，我能够灵活地运用这些知识来解决实际问题。

并且，我从几何部分中不仅学到了理论知识，还培养了一定的几何思维能力。

在概率与统计部分，我学习了随机事件、概率、统计等内容。

通过学习，我了解了概率的计算方法和统计的基本原理。

同时，我通过实际的数据分析，学会了如何运用概率和统计的方法来解决实际问题。

此外，我们还学习了数学证明和数学建模等方面的知识。

通过学习数学证明，我培养了严密的逻辑思维和分析问题的能力。

通过数学建模，我能够将数学知识运用到实际问题中，解决实际问题。

在本学期的数学学习中，我不仅学到了丰富的知识，还锻炼了自己的思考和解决问题的能力。

通过课堂上的讨论和练习，我
能够更加深入地理解数学的本质和应用。

同时，老师和同学们的互动也使我对数学的兴趣更加浓厚。

尽管本学期的数学学习有时候会遇到困难，但通过自己的努力和老师的指导，我取得了一定的成绩。

在未来，我将继续努力学好数学，不断提高自己的数学素养和解决问题的能力。

幼儿园大班数学教学总结范文5篇幼儿园大班数学教学总结范文篇1时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：一、思想方面一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，积极参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，保持一个向上的心态。

二、教育教学方面1、虚心听课外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。

2、认真备课认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。

3、及时反思蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每天备课基本上我总会反思一下教学活动的情况，使自己的教学水平再上一个新台阶。

三、工作态度方面我常常提醒自己：凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的能力，每天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心!当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽的努力来做一名合格的幼儿教师!幼儿园大班数学教学总结范文篇2时间飞逝，转眼间又过了一个学期。

在孩子们的欢声笑语新的一年来临了。

回想这学期的点点滴滴，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。

在新的一年之际，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。

为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作做如下总结：一、教育教学方面大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。

幼儿大班数学教学总结一、引言数学作为一门学科，是幼儿教育中非常重要的一部分。

幼儿大班是幼儿园教育阶段的关键时期，正是在这个阶段，幼儿开始接触和学习数学知识。

在幼儿大班数学教学中，我们围绕培养幼儿的数学兴趣和数学能力，采用了多种教学方法和策略，取得了显著的教学成果。

在这里，我将对幼儿大班数学教学进行总结和反思。

二、教学目标在幼儿大班数学教学中，我们的核心目标是培养幼儿的数学兴趣和数学能力。

具体来说，我们希望幼儿能够：1.培养数学思维能力：通过数学活动和游戏，培养幼儿的观察力、推理能力和解决问题的能力。

2.学习数学基本概念：引导幼儿认识数字、形状、大小、颜色等数学基本概念，并能正确运用。

3.掌握数学技能：教授幼儿简单的数学计算和测量技能，如加减法、数的排序、长短的比较等。

4.培养数学表达能力：通过让幼儿参与数学活动和讨论，培养幼儿的数学表达能力和沟通能力。

三、教学方法和策略为了达成上述教学目标，我们采用了多种教学方法和策略，使数学教学更加生动有趣。

具体包括：1.游戏教学法：通过游戏的方式进行数学教学，激发幼儿的学习兴趣。

比如，通过数学卡片游戏让幼儿认识数字和形状，通过数学拼图游戏让幼儿理解大小和颜色。

2.实际操作法：鼓励幼儿通过实际操作来学习数学知识。

比如，在数学计算教学中，我们会让幼儿用实际物体进行计数和排序，通过手动操作来加深幼儿对数学概念的理解。

3.分组合作学习：通过让幼儿分组合作进行数学活动，激发幼儿之间的互动和合作。

比如，在数学游戏中，我们会分成小组进行竞赛，让幼儿在竞赛中互相学习和提高。

4.情景教学法：通过创设情境和场景，将数学知识融入到幼儿熟悉的生活环境中。

比如，在数的排序教学中，我们会让幼儿排队和站队，通过实际操作来理解数与大小的关系。

四、教学成果通过以上的教学方法和策略，我们取得了显著的教学成果。

具体表现在以下几个方面：1.数学兴趣的培养：幼儿对数学的兴趣明显增加，喜欢参与各种数学活动和游戏。

期末大班幼儿数学总结1. 数和数量的认识。

幼儿数学的第一步是认识数和数量。

通过观察现实生活中的事物，幼儿可以逐渐认识1、2、3...等数的概念，并学会将数量与相应的数符对应起来。

2. 数的顺序和比较。

在数的基础上，幼儿需要学会数的顺序和比较。

通过数数游戏和数数歌曲的学习，幼儿可以逐渐掌握数的顺序和比较大小的能力。

3. 数的运算。

在掌握了数的基本概念后，幼儿可以开始学习数的运算。

通过实物、图形和手指等具体物体的操作，幼儿可以学会简单的加减法运算，如2+3=5等。

4. 形状和空间的认识。

除了数的认识和运算，幼儿还需要学习形状和空间的认识。

通过观察各种形状的物体，幼儿可以学会圆、三角形、正方形等形状，并了解物体的大小、位置和方向等空间概念。

5. 量和度的初步认识。

在幼儿数学教学中，还可以逐渐引入量和度的概念。

通过比较物体的轻重、长短、高低等属性，幼儿可以初步认识量和度的概念。

接下来，我们来总结一下幼儿数学的教学方法。

幼儿数学的教学方法主要包括以下几个方面：1. 游戏教学法。

游戏是幼儿学习数学的最好方式之一。

通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识，培养数学思维和兴趣。

2. 故事教学法。

通过故事的情节和角色，幼儿可以主动参与到数学学习中。

故事中的数学问题可以激发幼儿的思考和解决问题的能力。

3. 操作教学法。

幼儿对于具体操作的认识更为直观，通过手工、实物等具体操作，可以帮助幼儿理解数学的概念和知识。

4. 启发式教学法。

幼儿在数学教学中需要培养自己的观察、思考和解决问题的能力。

教师可以通过提问、引导和讨论等方式，激发幼儿的思维和创造力。

最后，我们来评价一下幼儿数学的教学效果。

数学教学的最终目标是培养幼儿的数学能力和数学兴趣。

在评价教学效果时，我们可以从以下几个方面进行评估：1. 学习成绩和表现。

通过考试、测试和作业等方式，可以客观地评估幼儿在数学学习上的掌握程度和应用能力。

2. 学习态度和兴趣。

数学教学应该能够培养幼儿对数学的兴趣和热爱。

为了提升我园大班数学教育的质量，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我园于近期开展了大班数学教研活动。

本次活动以“提升数学教学有效性”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，推动数学教育教学改革，提高教师对数学课程的理解和把握能力。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组根据本学期数学教学计划，对大班数学课程进行了集体备课。

备课过程中，教师们共同研讨教材内容，分析幼儿年龄特点，制定教学目标，设计教学活动方案。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为接下来的教学活动奠定了基础。

2. 教学观摩为确保教研活动的实效性，我们邀请了部分优秀教师进行教学观摩。

观摩过程中，教师们认真观察、记录，对教学环节、教学方法、教学效果等方面进行了详细分析。

观摩结束后，教师们针对观摩课进行了热烈的讨论，分享了自己的心得体会。

3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高幼儿对数学的兴趣？（2）如何将数学教育与幼儿生活实际相结合？（3）如何运用多种教学手段提高数学教学效果？（4）如何针对不同幼儿特点进行差异化教学？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。

针对上述问题，大家提出了以下建议：（1）创设生动有趣的教学情境，激发幼儿对数学的兴趣。

（2）结合幼儿生活实际，设计贴近生活的数学活动。

（3）运用多种教学手段，如游戏、故事、操作等，提高数学教学效果。

（4）关注幼儿个体差异，实施差异化教学。

1. 教师专业素养得到提升。

通过本次活动，教师们对数学课程有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了丰富。

2. 教学质量得到提高。

教师们在活动中积极学习、交流，将所学知识运用到实际教学中，有效提高了教学质量。

3. 教师团队凝聚力增强。

在活动中，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。

四、活动反思1. 教师对教材的理解和把握能力有待提高。

部分教师在备课过程中对教材的解读不够深入，导致教学活动设计不够合理。

幼儿园大班数学教研总结引言随着教育的不断进步，幼儿园数学教育在培养孩子逻辑思维、问题解决能力方面扮演着越来越重要的角色。

本学期，我们大班数学教研团队致力于探索更有效的教学方法，以激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学能力。

以下是我们本学期数学教研活动的总结。

一、教研目标兴趣培养：通过游戏和实践活动，培养孩子对数学的兴趣。

基础夯实：确保每个孩子都能掌握基本的数学概念和运算技能。

思维训练：通过解决实际问题，训练孩子的逻辑思维和创新思维。

个性化教学：针对不同孩子的学习特点，实施个性化教学策略。

二、教研活动1. 教学内容分析我们对大班数学课程内容进行了全面的梳理，包括数的认识、加减法运算、形状识别、排序和分类等。

通过对教学内容的深入分析，我们确定了教学的重点和难点。

2. 教学方法创新游戏化学习：设计了一系列数学游戏，如“数字接龙”、“形状拼图”等，让孩子们在游戏中学习数学。

生活化教学：将数学知识与孩子们的日常生活相结合，如用购物游戏教授货币和数量的概念。

互动式学习：鼓励孩子们在小组活动中交流想法，共同解决问题。

3. 教学资源开发教材编写：编写了适合大班孩子的数学教材，内容生动有趣，图文并茂。

教具制作：制作了各种数学教具，如数字卡片、几何形状拼图等，辅助教学。

4. 教学效果评估我们采用了多种评估方法来监测教学效果，包括：观察记录：记录孩子们在课堂上的表现和反应。

定期测试：通过小测验来评估孩子们的数学知识和技能。

家长反馈：收集家长对孩子学习情况的反馈，了解孩子在家的学习表现。

三、存在问题与改进措施1. 问题识别学习差异：部分孩子在学习速度和理解能力上存在差异。

注意力分散：一些孩子在课堂上容易分心，难以长时间集中注意力。

2. 改进措施分层教学：根据孩子的学习能力，实施分层教学，确保每个孩子都能跟上进度。

注意力训练：通过专注力训练游戏，提高孩子们的注意力集中能力。

家校合作：加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习进步，形成教育合力。