幼儿园大班数学学科总结

大班数学活动总结及反思（6篇）大班数学活动总结及反思精选篇1《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。

执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。

活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序)然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。

然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。

操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。

最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。

本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。

在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。

但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

大班数学活动总结及反思精选篇2本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法，这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。

所以，虽然课前我也对活动教案仔细阅读过，活动准备也相对比较充分，但活动开展中还是出现了许多的问题。

比如，孩子们在剥花生的时候，有很多孩子的兴趣都会落在别的小朋友身上，有的`幼儿会玩弄花生，还有的幼儿记录的时候还不知道分清记录表上的格子……诸如此类的小问题。

活动结束后，我也对本次活动进行了思考，数学活动中除了要关注教学活动本身，还要关注其他什么呢？一要尊重幼儿发展的个体差异。

今天提供的花生与记录单都是一样的，这样的结果势必对不同能力幼儿的发展有一定的局限性。

特别是第一次记录的表格明显太大了，而第二次记录的表格则相对小了。

所以在数学活动中的操作材料提供上，也许不能仅仅依赖于数学操作材料上提供的现成的表格，而应该设计相对合理，便于幼儿看懂和操作的记录表。

幼儿班大班数学知识点总结数学是幼儿教育中重要的一部分，通过数学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力以及数学概念的理解能力。

在大班阶段，幼儿已经进入了数学教育的关键时期，老师应该根据幼儿的认知发展特点，灵活多样地引导幼儿进行数学活动，培养他们的数学兴趣和数学能力。

下面对大班数学知识点进行总结。

一、认识数字1. 数字0-10的认识在大班阶段，幼儿已经能够正确快速地数出0-10的数字，并且能够在实际生活中灵活运用。

2. 排序和对比幼儿可以将物体按照大小、颜色、形状等属性进行排序，并且能够进行简单的对比，如大、小、多、少等。

二、认识形状1. 基本图形的认识在大班阶段，幼儿能够认识并初步描述圆、方、三角形、长方形等基本图形，能够在实际中找到这些图形。

2. 图形的简单组合幼儿能够通过简单的图形组合，拼出其他形状，并理解其中的关系。

3. 图形的分割和拼接幼儿能够利用线条将图形进行分割，并且能够通过拼接将分割后的图形还原。

三、量的认识1. 长短、高低幼儿能够识别物体的长短、高低，并且能够通过简单的比较得出结论。

2. 大小、重量幼儿能够准确判断物体的大小、重量，并且进行简单的比较。

3. 数量的认识幼儿能够通过视觉确认物体的数量，并且能够进行简单的比较，如多、少等。

四、简单加减法1. 认识加号和减号幼儿能够认识加号和减号的符号，并且理解其含义。

2. 加减法的初步认识在大班阶段，幼儿能够进行10以内的简单加减法计算，并且掌握相应的计算方法。

五、时间和时钟1. 日常时间的认识幼儿能够认识日常生活中的时间概念，如早上、中午、下午等。

2. 时钟的认识幼儿通过简单的时钟认识和练习，能够初步认识和掌握钟面上的时、分针，能够读懂简单的钟面时间。

以上是大班阶段的数学知识点总结，通过这些数学活动的实施，能够培养幼儿的数学兴趣和数学能力，为他们日后的数学学习打下坚实的基础。

希望幼儿园老师能够根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，精心设计数学教育活动，为幼儿的数学教育提供更好的服务。

幼儿园指南数学领域解读反思总结
1. 介绍
幼儿园对幼儿进行数学教育是培养幼儿数学兴趣、能力和习惯的重要途径之一。

本文旨在对幼儿园数学教育的指南进行解读、反思与总结，以期更好地指导幼儿园的数学教学工作。

2. 幼儿园数学教育的重要性
数学是一门重要的学科，幼儿园数学教育可以培养幼儿的逻辑思维、数学思维
和解决问题的能力。

通过数学教育，幼儿可以培养自信心和耐心，提高动手能力和观察力，为进一步学习打下坚实的基础。

3. 幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育应该以培养幼儿的数学兴趣、激发探究欲望和解决问题能力为
目标。

通过开展多样化的数学活动，激发幼儿的好奇心，引导幼儿主动探索、发现和学习数学知识。

4. 幼儿园数学教育的方法
幼儿园数学教育应该注重培养幼儿的观察、分析和判断能力。

可以通过数学游戏、数学实验、数学唱游等多种形式，引导幼儿认识数学、喜爱数学，并在实践中体会数学的魅力。

5. 反思与总结
在开展幼儿园数学教育的过程中，需要重视幼儿的个体差异，因材施教，注重
激发兴趣，减少死记硬背。

同时，要注重与家长的沟通合作，共同关注幼儿的数学学习进展，形成家园共育的良好氛围。

结语
幼儿园数学教育是培养幼儿全面发展的重要环节，需要广大幼儿园教师不断提
高教育教学水平，创新教学方法，激发幼儿对数学的兴趣和热爱，促进幼儿的健康成长。

希望通过本文的解读、反思和总结，能够为幼儿园数学教育提供一些有益的启示和借鉴。

幼儿园大班数学教学总结范文5篇幼儿园大班数学教学总结范文篇1时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：一、思想方面一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，积极参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，保持一个向上的心态。

二、教育教学方面1、虚心听课外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。

2、认真备课认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。

3、及时反思蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每天备课基本上我总会反思一下教学活动的情况，使自己的教学水平再上一个新台阶。

三、工作态度方面我常常提醒自己：凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的能力，每天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心!当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽的努力来做一名合格的幼儿教师!幼儿园大班数学教学总结范文篇2时间飞逝，转眼间又过了一个学期。

在孩子们的欢声笑语新的一年来临了。

回想这学期的点点滴滴，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。

在新的一年之际，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。

为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作做如下总结：一、教育教学方面大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。

幼儿园大班数学教研总结引言随着教育的不断进步，幼儿园数学教育在培养孩子逻辑思维、问题解决能力方面扮演着越来越重要的角色。

本学期，我们大班数学教研团队致力于探索更有效的教学方法，以激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学能力。

以下是我们本学期数学教研活动的总结。

一、教研目标兴趣培养：通过游戏和实践活动，培养孩子对数学的兴趣。

基础夯实：确保每个孩子都能掌握基本的数学概念和运算技能。

思维训练：通过解决实际问题，训练孩子的逻辑思维和创新思维。

个性化教学：针对不同孩子的学习特点，实施个性化教学策略。

二、教研活动1. 教学内容分析我们对大班数学课程内容进行了全面的梳理，包括数的认识、加减法运算、形状识别、排序和分类等。

通过对教学内容的深入分析，我们确定了教学的重点和难点。

2. 教学方法创新游戏化学习：设计了一系列数学游戏，如“数字接龙”、“形状拼图”等，让孩子们在游戏中学习数学。

生活化教学：将数学知识与孩子们的日常生活相结合，如用购物游戏教授货币和数量的概念。

互动式学习：鼓励孩子们在小组活动中交流想法，共同解决问题。

3. 教学资源开发教材编写：编写了适合大班孩子的数学教材，内容生动有趣，图文并茂。

教具制作：制作了各种数学教具，如数字卡片、几何形状拼图等，辅助教学。

4. 教学效果评估我们采用了多种评估方法来监测教学效果，包括：观察记录：记录孩子们在课堂上的表现和反应。

定期测试：通过小测验来评估孩子们的数学知识和技能。

家长反馈：收集家长对孩子学习情况的反馈，了解孩子在家的学习表现。

三、存在问题与改进措施1. 问题识别学习差异：部分孩子在学习速度和理解能力上存在差异。

注意力分散：一些孩子在课堂上容易分心，难以长时间集中注意力。

2. 改进措施分层教学：根据孩子的学习能力，实施分层教学，确保每个孩子都能跟上进度。

注意力训练：通过专注力训练游戏，提高孩子们的注意力集中能力。

家校合作：加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习进步，形成教育合力。

幼儿园指南数学领域解读反思与总结
1. 为什么幼儿园数学教育重要
数学是一门基础学科，对幼儿的认知发展和逻辑推理能力有着重要的影响。

幼
儿阶段是孩子认知能力发展的关键时期，通过数学教育可以培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，为其未来学习打下坚实基础。

2. 幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育的目标是通过生活中的各种实际情境，培养幼儿的数学兴趣和
能力，引导他们主动探究、实践和运用数学知识，建立良好的数学思维习惯，并为其将来学习数学打下基础。

3. 幼儿园数学教育的内容
在幼儿园数学教育中，主要内容包括数字认知、几何图形、数量关系、计量和
测量等方面。

教师可以通过游戏、实践活动、故事情境等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

4. 幼儿园数学教育的方法
幼儿园数学教育的方法应注重体验感知和实践操作，要求教师不仅要注重幼儿
的知识理解，更要关注其数学思维和解决问题的能力。

通过启发式教学、情景化教学等方式，让幼儿在探究中学习，提高数学学习的趣味性和深度。

5. 反思与总结
对于幼儿园数学教育，我们可以从以下几个方面进行反思与总结： - 教育目标
是否明确，是否与幼儿的实际需要和兴趣相符； - 教学内容是否贴合幼儿认知水平
和兴趣特点； - 教学方法是否多样化，是否能够有效引导幼儿思考和解决问题； -
教师是否具备足够的数学知识和教育能力，是否能够有效地指导幼儿学习。

在不断反思和总结中，我们可以不断完善幼儿园数学教育工作，提高教学质量，帮助幼儿在数学领域的学习中取得更好的成效。

幼儿园大班数学教学总结幼儿园大班是儿童教育中的一个重要阶段，数学教育是幼儿园教育的重要组成部分。

通过数学教学，可以培养幼儿的数学思维能力、逻辑思维能力和创造力，提高幼儿的数学素养和解决问题的能力。

以下是对幼儿园大班数学教学的总结。

一、教师角色定位明确幼儿园大班数学教学，教师起到了重要的指导和引导作用。

教师应当定位为儿童的学习的指导者和合作者，注重与幼儿互动，促进幼儿思维的发展。

在数学教学中，教师应当具备专业知识和教育技能，能够设计和组织适合幼儿开展数学活动的环境和情境，引导幼儿积极探索、实践和思考，促进幼儿的数学发展。

二、培养幼儿数学思维能力数学思维是指基于数学概念和规律，进行问题分析、抽象思维、逻辑推理和创造性思维的能力。

在幼儿园大班数学教学中，应当注重培养幼儿的数学思维能力。

可以通过数学游戏、数学竞赛、数学实验等方式，让幼儿在实践中感受数学的乐趣，培养他们的观察力、想象力、推理力和创造力。

三、注重数学与生活的联系幼儿园大班的数学教学要注重将数学与生活真实场景相结合，将抽象的数学概念和规律与幼儿的生活经验相联系，帮助幼儿理解和应用数学。

比如可以以购物、称重、计算游戏等为背景，让幼儿在实际操作中学习数学。

同时，还可以通过数学实验、观察和探索，让幼儿从中发现数学规律。

四、激发幼儿的学习兴趣在幼儿园大班数学教学中，教师应当注重激发幼儿的学习兴趣。

可以通过多样的教学手段和教具，设计富有趣味性和挑战性的数学活动，创设情境，调动幼儿的主动性和积极性。

例如，通过游戏、动画视频等方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习数学，提高学习效果。

五、个别化教学幼儿园大班是一个年龄段差异较大的阶段，每个幼儿的发展水平和学习能力各不相同。

因此，在数学教学中需要重视个别化教学。

教师应当关注每个幼儿的学习情况，根据幼儿的兴趣和能力，合理调整教学内容和教学方法，让每个幼儿都能够获得适合自己的数学学习方式，提高学习效果。

综上所述，幼儿园大班数学教学是一个关键阶段，需要教师的精心设计和引导。

幼儿园数学知识点总结大班一、数的认识1.认识0～10的数字幼儿园大班学生应该能认识0～10的数字，并能够用手指、物品或者其他方法来表示这些数字，比如用手指表示数字、用玩具表示数字、用白板上的数字表示数字等等。

通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地认识0～10的数字。

2.认识0～10的数字的数量在认识了0～10的数字之后，幼儿园大班学生还应该能够用实物来表示0～10的数字的数量。

比如用玩具、卡片、水果等等来表示0～10的数字的数量，通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数字的数量。

3.认识0～10的数字的顺序在认识了0～10的数字之后，幼儿园大班学生还应该能够认识0～10的数字的顺序。

比如能够把0～10的数字按照顺序排列出来，或者能够根据0～10的数字的顺序来进行玩具或者卡片的排列等等。

通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数字的顺序。

二、简单算术1.认识加法和减法幼儿园大班学生应该能够认识加法和减法，并能够通过简单的实物操作来进行加法和减法的计算。

比如通过水果、玩具或者其他实物来进行加法和减法的计算，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解加法和减法的概念。

2.认识数的比较幼儿园大班学生应该能够通过实物或者数字来进行数的比较，比如比较大小、比较多少等等。

通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数的大小和数量的概念。

三、形状和空间1.认识基本形状幼儿园大班学生应该能够认识基本的几何形状，比如圆形、正方形、三角形、长方形等等。

通过实物、图片或者其他方法来认识这些基本形状，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解形状的概念。

2.认识物体的位置关系幼儿园大班学生应该能够认识物体的位置关系，比如在、上、下、左、右等等。

通过游戏、实物操作或者其他方法来帮助幼儿园大班学生更好地理解物体的位置关系，可以帮助他们更好地认识空间的概念。

四、排序和分类1.排序幼儿园大班学生应该能够进行简单的排序，比如按照大小、颜色、形状等等来进行排序。

幼儿园大班下学期数学教学总结一、教学目标本学期，我们针对幼儿园大班的数学研究特点，制定了以下教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力，包括认识数字、数数、数字顺序等；2. 培养幼儿对数量的感知能力，包括比较大小、数目的增减等；3. 培养幼儿对几何图形的认知能力，包括认识基本的几何图形、根据图形进行分类等；4. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，培养幼儿对数学问题的兴趣和探索能力。

二、教学内容本学期，我们围绕以上教学目标，开展了以下数学教学内容：1. 数字认知：通过数数游戏、数数歌曲等形式，帮助幼儿认识数字，并提高他们的数数能力和数字顺序的掌握程度。

2. 数量感知：通过比较大小、数目的增减等活动，培养幼儿对数量的感知能力，并能进行简单的数目加减操作。

3. 几何图形：通过观察图形、拼图等活动，帮助幼儿认识基本的几何图形，学会根据图形进行分类。

4. 逻辑思维和问题解决：通过数学游戏、数学拼图等活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，激发幼儿对数学问题的兴趣和探索能力。

三、教学方法本学期，我们采用了多种教学方法，包括：1. 情境教学方法：通过情境设置和实际操作，让幼儿在实际生活中体验数学的应用，激发他们的研究兴趣。

2. 游戏教学方法：通过游戏化的方式进行数学教学，如数学游戏、角色扮演等，增加幼儿的参与度和研究效果。

3. 合作研究方法：通过小组合作研究，让幼儿在互助合作中探索解决问题的方法，培养他们的团队合作精神。

四、教学评价本学期，我们采用了多种评价方式对幼儿的数学研究进行评价：1. 观察评价：通过观察幼儿在数学教学中的表现，如对数字的认知、数量感知的掌握、几何图形的辨别等，评价幼儿的研究情况。

2. 成果展示：通过幼儿自制数学作品、小组活动展示等方式，评价幼儿对数学知识的应用和创造能力。

3. 口头评价：通过与幼儿的对话交流，了解他们对数学研究的理解和兴趣，评价幼儿的研究态度和思维能力。

总之，在本学期的数学教学中，我们充分发挥了幼儿的主体性和积极性，通过多种教学方法和评价方式，培养了他们对数字、数量和几何图形的认知能力，提高了他们的逻辑思维和问题解决能力。

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