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第1篇一、教研背景《弟子规》是我国古代一部优秀的儿童启蒙读物，被誉为“人生第一本书”。
它以简洁明了的语言，阐述了做人的基本道德规范，对于培养儿童的品德修养、塑造健全人格具有重要意义。
为了更好地传承和发扬《弟子规》的优秀文化，提高学生的道德素养，我校开展了《弟子规》教研活动。
二、教研目标1. 深入研究《弟子规》的内涵，挖掘其在现代教育中的价值。
2. 探索《弟子规》在课堂中的应用策略，提高课堂教学效果。
3. 培养学生良好的道德品质，促进学生的全面发展。
4. 提高教师的教学水平，丰富教师的教育教学经验。
三、教研内容1. 《弟子规》的内涵及价值《弟子规》共分为七篇，包括：入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、而亲仁、行有余力则以学文。
其核心内容是教导人们如何做人、做事、处世。
在现代社会，《弟子规》的价值主要体现在以下几个方面：（1）培养良好的道德品质：孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、诚实守信等。
（2）树立正确的人生观、价值观：以德为先，追求高尚的品德。
（3）促进学生的全面发展：德、智、体、美、劳全面发展。
2. 《弟子规》在课堂中的应用策略（1）结合教材内容，有机融入《弟子规》教育教师在教学中，可以根据教材内容，适时地引入《弟子规》中的相关内容，引导学生进行思考、讨论，培养学生的道德品质。
（2）开展丰富多彩的课外活动，传承《弟子规》文化学校可以组织学生参加《弟子规》主题班会、演讲比赛、书法比赛等活动，让学生在实践中感受《弟子规》的魅力，传承中华优秀传统文化。
（3）利用多媒体手段，拓展《弟子规》教育教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频等，将《弟子规》中的故事、案例展示给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）加强家校合作，共同践行《弟子规》学校可以邀请家长参与《弟子规》教育活动，共同关注学生的道德成长，形成家校共育的良好氛围。
3. 教师教学反思在教学过程中，教师要及时反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学水平。
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实立德树人的根本任务，进一步加强我校德育工作，提高教育教学质量，我校于2021年10月20日开展了以“弟子规”为主题的课程教研活动。
本次活动旨在通过教研活动，进一步探讨“弟子规”课程的教学方法，提高教师的教学水平和学生的道德素养。
二、活动目标1. 提高教师对“弟子规”课程的认识和理解，明确课程的教学目标和教学要求。
2. 探索“弟子规”课程的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高德育工作水平。
4. 引导学生深入学习“弟子规”，提升道德素养，形成良好的行为习惯。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请教育专家就“弟子规”课程的教学理念、教学方法和德育教育的重要性进行专题讲座。
2. 教学观摩：组织教师进行“弟子规”课程教学观摩，相互学习，共同提高。
3. 教学研讨：围绕“弟子规”课程的教学内容、教学方法、德育渗透等方面进行研讨，提出改进措施。
4. 交流分享：教师分享自己在“弟子规”课程教学中的成功经验和心得体会。
四、活动过程1. 专家讲座活动开始，教育专家结合自身丰富的教学经验，对“弟子规”课程的教学理念、教学方法和德育教育的重要性进行了深入浅出的讲解。
专家强调，“弟子规”课程是培养学生良好品德的重要途径，教师要在教学中注重德育渗透，引导学生将“弟子规”中的道德规范内化为自身的行为习惯。
2. 教学观摩在观摩环节，各学科教师分别展示了“弟子规”课程的教学课例。
观摩课例中，教师们运用多种教学方法，如情境教学、小组讨论、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习“弟子规”。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了观摩课例中的亮点和不足。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕“弟子规”课程的教学内容、教学方法、德育渗透等方面进行了深入的交流。
针对教学中的问题，教师们提出了以下改进措施：（1）注重课程内容与生活的结合，引导学生将“弟子规”中的道德规范运用到实际生活中。
重温经典《弟子规》活动方案和总结活动过程：一、各小队整队，报告人数。
二、全体立正，出队旗、奏乐、敬队礼。
三、中队辅导员宣布中队主题会现在开始。
1、引入：同学们，今天我们在这里召开“重温《弟子规》——中队主题会”中队主题班会，愿大家从小就能孝敬父母、体谅父母：爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助的好孩子。
2、从总体上了解《弟子规》。
3、会背《弟子规》总叙。
弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文4、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。
如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。
（1）讲故事1：孔子在世时，他有一个名字叫闵子骞的弟子。
年纪很小的时候，母亲就去世了。
父亲娶了后母，后母又生了两个弟弟。
有一年冬天，天气寒冷，父亲要出门，就叫闵子骞驾车，闵子骞冻的直哆嗦。
父亲以为闵子骞偷懒，就拿鞭子打他，谁知鞭子下去却把棉袄打烂了，里面的芦花飞了出来。
父亲才知道后母虐待了闵子骞。
一气之下，父亲要赶走后母。
这时闵子骞跪下来哀求父亲说：“有母在一子单，母去三儿寒。
”这句话感动了父亲，也感动了后母。
使后母知道反省改过，变成了慈母。
孔子特别称赞闵子骞：“真是难得可贵的孝子啊！”（2）教育：我们就是要学习闵子骞这种孝心，不管父母对我们如何？我们做好自己应该做的就可以了，尽好自己的本分。
养成这样一种心胸，必定能成就大事。
将来长大了，不管别人对我们怎样，我们都会一如既往的对待别人，也会感动别人，获得大家的尊敬。
所以说：能够在逆境中成长的孩子才是真正的孝子！（3）故事2：古代有个皇帝叫大舜。
在他小的时候，就失去了母亲，父亲娶了后母。
后母对他十分刻薄，时常要求舜做很多事，并且还在背后说舜的坏话。
因此父亲对舜也很不满意。
弟弟象对舜也不友善，态度傲慢又无礼。
他从无有丝毫的怨恨之心。
第1篇一、活动背景随着国家对传统文化的重视，国学教育在我国逐渐兴起。
弟子规作为国学经典之一，蕴含着丰富的道德教育内涵，对培养青少年良好品德具有重要作用。
为了提高我校教师对弟子规的解读和教学能力，我校于2022年3月10日组织开展了国学弟子规教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对弟子规的理解和认识，丰富教师国学知识储备。
2. 探讨弟子规在课堂教学中的应用策略，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月10日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室四、活动流程1. 开场致辞学校领导对本次教研活动表示高度重视，并致辞鼓励教师积极参与，共同探讨弟子规教学。
2. 主题讲座邀请国学专家进行弟子规主题讲座，内容包括弟子规的起源、主要内容、教育意义等。
3. 教学案例分享各学科教师结合自身教学实践，分享弟子规在课堂教学中的应用案例，交流教学心得。
4. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕弟子规教学中的重点、难点展开讨论，提出解决方案。
5. 总结发言活动主持人对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与和成果表示肯定，并提出进一步要求。
五、活动内容1. 主题讲座国学专家从弟子规的起源、主要内容、教育意义等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对弟子规有了更全面的认识。
2. 教学案例分享（1）语文教师分享：以《弟子规》中的“入则孝”为例，通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解孝道的重要性，培养学生的家庭责任感。
（2）品德教师分享：以《弟子规》中的“出则悌”为例，引导学生学会尊敬师长、关爱同学，培养良好的道德品质。
（3）历史教师分享：以《弟子规》的历史背景为例，让学生了解古代礼仪文化，增强民族自豪感。
3. 分组讨论（1）如何将弟子规融入各学科教学？教师们认为，可以将弟子规内容与各学科知识相结合，通过情境教学、案例分析等方式，让学生在潜移默化中学习弟子规。
第1篇一、活动背景弟子规是我国古代教育经典之一，它以简练的文字、浅显易懂的道理，阐述了做人的基本准则和道德规范。
为了提高教师的教育教学水平，培养具有良好品德的学生，我校于2021年10月开展了“弟子规”教研活动。
本次活动旨在通过学习弟子规，使教师更好地把握弟子规的教育内涵，将其融入日常教育教学活动中。
二、活动目标1. 使教师深入了解弟子规的教育内涵，提高教师的教育教学水平。
2. 使弟子规成为教师教育教学的指导原则，促进学生的品德养成。
3. 推动我校德育工作的深入开展，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请我国著名弟子规研究专家进行专题讲座，使教师对弟子规有更深入的了解。
2. 课堂实践：组织教师开展弟子规课堂教学实践活动，探讨如何将弟子规融入课堂教学中。
3. 主题研讨：围绕弟子规教育主题，开展研讨活动，分享教学心得，交流教学经验。
4. 教学成果展示：评选优秀弟子规教学案例，进行展示和推广。
四、活动过程1. 专家讲座2021年10月15日，我校邀请我国著名弟子规研究专家张教授进行专题讲座。
张教授从弟子规的历史背景、教育思想、现代价值等方面进行了深入浅出的讲解，使教师对弟子规有了更加全面的认识。
2. 课堂实践2021年10月20日至25日，各学科教师结合弟子规教育内涵，开展了一系列弟子规课堂教学实践活动。
教师们通过讲故事、角色扮演、小组讨论等形式，将弟子规的道德规范融入课堂教学中，激发学生的学习兴趣。
3. 主题研讨2021年10月26日，我校组织教师开展弟子规教育主题研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享弟子规教学心得，交流教学经验。
研讨活动中，教师们提出了许多富有创意的教学方法，为弟子规教育提供了有益的借鉴。
4. 教学成果展示2021年10月27日，我校评选出10个优秀弟子规教学案例，并进行展示和推广。
这些案例涵盖了不同学科、不同年级的教学内容，为教师们提供了丰富的教学资源。
五、活动总结通过本次弟子规教研活动，我校教师对弟子规的教育内涵有了更加深入的了解，教育教学水平得到了提高。
目录《弟子规》总序设教学设计………………………………………………《弟子规》教学反思…………………………………………………《弟子规》教学随笔（一）………………………………………………《弟子规》教学随笔（二）………………………………………………《弟子规》诵读情况调查问卷…………………………………《弟子规》诵读情况调查问卷调查分析报告………………………课题实验班级期末抽考成绩分析对照表…………………………课题研究活动照片………………………………………………《弟子规》总序设教学计教学目标1.让学生了解为什么要学习《弟子规》？2.弟子规的大概内容是什么？教学重点、难点1.为什么要学习《弟子规》2.弟子规的内容是什么？3.有余力，则学文教学内容学习《弟子规》总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数一课时一、讲解题目1.《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2.老师念一句，学生重复一句。
3.老师念上句，学生念下句。
4.小组合作学习，比赛读二、讲解内容弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
第1篇一、活动背景《弟子规》是我国古代儒家经典著作之一，它以简练的语言，阐述了为人处世的道理。
作为我国传统文化的重要组成部分，弟子规的教育价值不容忽视。
为了更好地传承和发扬弟子规的精神，提高教师的教育教学水平，我校特开展弟子规教学教研活动。
二、活动目的1. 深入挖掘弟子规的教育价值，提高教师对弟子规的理解和应用能力。
2. 探索弟子规与学科教学的融合，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德。
三、活动时间2022年9月15日至2022年9月30日四、活动内容1. 专家讲座邀请知名学者进行弟子规专题讲座，解读弟子规的教育价值，为教师提供理论指导。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀弟子规课堂教学，学习借鉴优秀教学经验，提高自身教学水平。
3. 课题研究鼓励教师开展弟子规课题研究，探索弟子规与学科教学的融合，撰写研究论文。
4. 教学研讨组织教师开展弟子规教学研讨活动，交流教学心得，共同解决教学中的问题。
5. 评比展示对弟子规教学成果进行评比展示，表彰优秀教学成果，激励教师不断提升教学水平。
五、活动安排1. 第一阶段（9月15日-9月20日）（1）专家讲座：邀请知名学者进行弟子规专题讲座。
（2）课题研究：教师根据自身教学实际，选择弟子规课题进行研究。
2. 第二阶段（9月21日-9月25日）（1）教学观摩：组织教师观摩优秀弟子规课堂教学。
（2）教学研讨：开展弟子规教学研讨活动，交流教学心得。
3. 第三阶段（9月26日-9月30日）（1）评比展示：对弟子规教学成果进行评比展示。
（2）总结表彰：对优秀教学成果进行表彰，总结活动成果。
六、活动要求1. 参与活动的教师要认真学习弟子规，提高自身素养。
2. 教师要积极参与各项活动，认真撰写教学论文和心得体会。
3. 各教研组要组织好本组教师参加活动，确保活动顺利进行。
4. 学校将加大对活动的支持力度，为教师提供必要的条件。
第1篇一、活动背景为了深入贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强我校德育工作，提高教师的教育教学水平，我校特举办弟子规教研活动。
本次活动旨在通过学习和研讨，使教师们更好地理解和运用弟子规教育理念，提升德育工作的实效性。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题弟子规教育理念在德育工作中的应用五、活动参与人员1. 校长：张校长2. 教导主任：李主任3. 德育主任：王主任4. 全体班主任及德育教师六、活动流程1. 开场致辞2. 弟子规知识讲座3. 分组研讨4. 交流分享5. 总结发言七、活动内容1. 开场致辞张校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，他强调了德育工作的重要性，并对本次弟子规教研活动提出了期望。
张校长指出，弟子规作为中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的教育智慧，对学生的品德教育具有重要的指导意义。
2. 弟子规知识讲座李主任首先为大家带来了一场关于弟子规的精彩讲座。
讲座内容主要包括：（1）弟子规的起源及历史背景（2）弟子规的主要内容及其教育意义（3）弟子规在德育工作中的应用策略李主任的讲座深入浅出，使教师们对弟子规有了更加全面的认识。
3. 分组研讨讲座结束后，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何在班级管理中运用弟子规教育理念？（2）如何将弟子规与学生的日常生活相结合？（3）如何提高弟子规教育的实效性？（4）如何让家长了解和支持弟子规教育？各小组在研讨过程中积极发言，分享了自己的经验和观点。
经过一番激烈的讨论，各小组形成了以下共识：（1）班级管理中，教师要善于运用弟子规中的“孝悌”、“谨信”、“泛爱众”等理念，引导学生养成良好的行为习惯。
（2）将弟子规与学生的日常生活相结合，可以通过开展丰富多彩的活动，如主题班会、国学经典诵读、道德实践等，让学生在实践中感受弟子规的魅力。
（3）提高弟子规教育的实效性，需要教师不断创新教育方法，关注学生的个体差异，做到因材施教。
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《弟子规》的教育理念，进一步提高我校教师的德育教育水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“传承经典，润泽心灵——弟子规教学研讨”为主题的教师教研活动。
本次活动旨在通过研讨，提升教师对《弟子规》的理解和运用能力，为学生的德育教育提供有力支持。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校德育处主任2. 各年级班主任3. 《弟子规》任课教师4. 邀请的相关专家五、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 课堂观摩4. 教学研讨5. 总结与反思六、活动内容1. 开场致辞活动伊始，德育处主任发表了热情洋溢的致辞，强调了《弟子规》在学生德育教育中的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
2. 专家讲座接着，我们邀请了知名教育专家进行专题讲座。
专家从《弟子规》的起源、内涵、教育意义等方面进行了深入浅出的讲解，使在座的教师对《弟子规》有了更全面、更深刻的认识。
3. 课堂观摩随后，我校一位资深《弟子规》任课教师展示了精彩的课堂实践。
教师通过生动的故事、形象的比喻，引导学生深入理解《弟子规》中的道德规范，使学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
4. 教学研讨课堂观摩结束后，参与活动的教师进行了热烈的研讨。
大家围绕以下议题展开讨论：（1）《弟子规》在德育教育中的具体应用；（2）如何将《弟子规》与现代教育理念相结合；（3）如何提高《弟子规》课堂教学效果；（4）如何引导学生将《弟子规》中的道德规范内化为自身行为。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得体会。
以下为部分研讨内容：（1）教师A：我认为，《弟子规》中的道德规范具有很强的时代价值。
在教学过程中，我们要引导学生认识到这些规范与现代社会的要求是一致的，使他们在实践中自觉践行。
（2）教师B：在《弟子规》教学中，我们要注重挖掘教材中的德育元素，将道德教育融入到语文、历史等学科教学中，实现德育教育的多元化。
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实国家教育方针，弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和行为习惯，我校特开展了以《弟子规》为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等形式，提高教师对《弟子规》的理解和应用能力，进而提升学生的道德素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员1. 校长：张校长2. 教务主任：李主任3. 各年级语文教师4. 特邀专家：王教授五、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学研讨4. 课堂实践5. 总结反思六、活动内容1. 开场致辞张校长在致辞中强调了开展《弟子规》教研活动的重要意义，他指出，《弟子规》作为一部古代教育经典，对培养青少年的道德品质和行为习惯具有重要的指导作用。
希望通过本次教研活动，让老师们更好地把握《弟子规》的教育内涵，将其融入到日常教学中。
2. 集体备课各年级语文教师按照教研活动要求，结合《弟子规》的教学内容，进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材、学情、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定出了一套符合学生实际的教学方案。
3. 教学研讨在研讨环节，老师们就《弟子规》的教学方法、课堂组织、评价方式等问题进行了热烈讨论。
王教授对老师们提出的疑问进行了详细解答，并分享了自己在教学《弟子规》过程中的经验和心得。
4. 课堂实践根据集体备课的结果，各年级教师分别进行了课堂实践。
课堂上，老师们运用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习《弟子规》。
5. 总结反思活动结束后，张校长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，老师们对《弟子规》的教育内涵有了更深入的理解，教学水平得到了提升。
同时，他也指出了活动中存在的问题，如部分教师对《弟子规》的理解还不够深入，教学方法有待改进等。
七、活动成果1. 教师对《弟子规》的教育内涵有了更深入的理解；2. 教学方法得到改进，课堂组织更加有序；3. 学生的道德素养得到了提升；4. 形成了一套较为完善的教学方案。
