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诗歌鉴赏的解题方法诗歌鉴赏的解题方法诗歌鉴赏解题方法【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等)古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。
写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融，就是把握意境)。
【第四步】做到五必看：①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容);②必看作者(知人论世，了解作者风格);③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);④必看名句(中心句、诗眼常常在此。
诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重)。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。
组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画)，从中寄寓了诗人怎样的思想情感。
在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。
或这样表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
三个方面，实词的积累，根据上下文的推断，还有对于语言的熟知，这是学好文言文的关键。
就语文学科来说，如今的试题，多为三大部分，一是书写，二是阅读，三是写作。
阅读题中客观题越来越少，主观题是主流，所以，我想重点谈的就是这类题型。
诗歌鉴赏的答题技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌鉴赏题答题技巧
答题技巧是提高诗歌鉴赏能力的关键。
下面将介绍一些常用的答题技巧，帮助你更好地理解和分析诗歌。
1.通读全文
在开始答题之前，首先要通读全文，了解诗歌的整体内容和主题。
这有助于你更好地把握诗歌的情感和意义。
2.注意诗歌的形式
诗歌有不同的形式，例如抒情诗、叙事诗、哲思诗等。
形式会影响诗歌的语调和表达方式。
在阅读诗歌时，要注意它的形式特点，并分析其对内容的影响。
3.注意诗歌结构
诗歌通常有行和节两种结构。
行是诗歌的基本单位，节则是由多行组成的整体结构。
观察诗歌的结构有助于理解诗歌的节奏和韵律。
4.分析词语和句子
诗歌中的词语和句子是表达诗人情感和思想的重要手段。
要仔细分析诗歌中的关键词和修辞手法，如比喻、象征、拟人等，以及句子的结构和语法。
5.理解隐喻和象征
6.注意节奏和韵律
诗歌中的节奏和韵律对于传达情感和意境非常重要。
要注意诗歌中的音节、押韵和格律等特点，分析其对诗歌整体效果的影响。
7.理解诗歌的背景和主题
8.多角度思考
在分析诗歌时，要从多个角度思考，例如情感、意境、主题、修辞等。
这有助于更全面地理解诗歌的内涵和表达。
9.对比和类比
10.多读、多练
提高诗歌鉴赏能力需要长期的积累和训练。
多读经典诗歌，多进行诗
歌鉴赏练习，不断提升自己的理解和分析能力。
总之，诗歌鉴赏需要综合运用阅读、分析和思考等能力。
通过以上的
答题技巧，相信能够帮助你更好地理解和欣赏诗歌的魅力。
初高中语文：“诗歌鉴赏”4大技巧！全掌握，能巧妙应对各种题型进入初高中之后，同学们会发现语文科目对于诗歌的考核并不仅限于教材里的知识，更多的时候同学们还需要接触一些从未学过的诗歌，并进行赏析解题。
也正是因为如此，所以很多孩子总觉得诗歌鉴赏的难度很大，所以在没有掌握鉴赏技巧的情况下，频频丢分也就成了再正常不过的事情了。
其实，诗歌鉴赏类的题目并不难，只要掌握几个小技巧就能巧妙应对各种题型，并且保证一分不丢。
诗歌鉴赏中的“字词鉴赏”方法（1）动词。
在诗歌鉴赏中，动词经常都是重点考查对象，尤其是具有多种含义的动词，更是考查的首选。
例如：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”“蒸”字写出水气蒸腾的样子，同时给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字以夸张的语言写湖水犹如万钧雷霆，岳阳城似乎都被震得地动天摇，极显湖水澎湃动荡的力量之大，突出了洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
（2）修饰词。
一般诗歌鉴赏类的题目中，考查的重点修饰词都是形容词居多。
例如：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”一个“孤”字，写尽了环境之孤苦，有此可达人心。
（3）特殊词。
在诗歌鉴赏中，同学们会发现一些比较与众不同的词语，比如叠词、表颜色的词、虚词等等。
在这里告诉大家一些特殊词的鉴赏技巧：叠词的作用无非就两种，要么是增强语言的韵律，要么就是起强调作用；表示颜色的词，一般都是跟作者的心情有关，在诗词的写作中运用表颜色的词，可以增强描写的色彩感和画面感，同时也让气氛得到了渲染；而虚词在诗歌鉴赏中的作用一般都是疏通文气、开合呼应、有悠扬委曲、活跃情韵等美学效果。
02 诗歌鉴赏中“品鉴思想情感”的方法每首古诗词，都有它的中心主旨，也就是我们常说的中心思想。
一般情况下，诗歌鉴赏中最常见的思想情感有：忧国忧民类——反映战乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族的命运感到担忧。
思乡怀人类——思念亲人；思念友人等。
建功报国类——报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的叹息……03 诗歌鉴赏中的表达技巧面对“诗歌鉴赏”类的题型，如果同学们连最简单的表达技巧都不熟悉，那么在这部分题目的解答上面，自然就会非常吃亏。
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏是语文试卷中一道必考题，很多学生都在这道题上栽过跟头，但是诗歌鉴赏也不是特别难的题，应对它，也是有方法的。
以下是小编整理的诗歌鉴赏答题技巧，希望能够帮助到大家！诗歌鉴赏答题技巧1一、答题总则:仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律:1、如果问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。
3、如果问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分)。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容(即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
鉴赏诗歌的形象（一）人物形象设问方式：1、请分析抒情主人公当时的心情；2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象？方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。
答题示例：阮籍的《咏怀八十二首》，塑造了怎样的一个人物形象？答：塑造了一个在冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者形象。
寻陆鸿渐不遇（皎然）移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
请赏析这首诗诗人刻画了一个怎样的形象？【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
诗歌鉴赏题答题技巧诗歌鉴赏题答题技巧(5篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的诗歌鉴赏题答题技巧，希望对大家有所帮助。
诗歌鉴赏题答题技巧1之一：整体理解诗歌1、从诗题入手：20xx年全国卷I：《题竹石牧牛》并引，从题目，你可以初步判断出这是一首题画诗。
“竹石牧牛”是画名，也应该是画面内容的概括。
2、从诗人入手：近年来，考查“熟悉的作者陌生的诗”较普遍，解读时既要从诗人入手，也要考虑特殊情况。
3、从注释入手：借助注释，对诗歌的理解就轻松多了。
4、从诗句入手：这是关键，前面的三项，都是为此服务的。
之二：了解手法风格诗歌常见的手法有借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆等;诗歌常见的风格有含蓄委婉、清新自然、飘远闲逸、沉郁顿挫等。
知道这些术语有助于在进行文字表达时达到“雅”的要求，但就高考而言，整体理解诗歌，做到“信”和“达”才是关键。
之三：掌握常见意象诗歌常见的意象，表现离别和游子情感的有杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云等;表现思乡之情的有羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀等;表现田园风光的有牧童、老牛、炊烟等;表现凄凉悲愁主题的有大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨等。
诗歌鉴赏题答题技巧2第一种类型鉴赏形象型1、提问方式：你从诗中看到了一个怎样的形象？寓含了诗人怎样的感情？2、提问变体：诗中的某某某有何比喻或象征意义？抒发了诗人怎样一种情怀？或：诗中描写了哪些景象？它们有什么特点？表现了作者怎样的生活理想？3、解答分析：诗词形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是物、景。
所以，诗词形象包括诗中塑造的人物形象，抒情主人公形象，诗歌中所描绘的景或物。
4、答题步骤：(1)指出诗中描绘了什么样的形象。
(2)形象的基本特点。
(3)形象的意义。
5、答题示例：诉衷情陆游当年万里觅①封候，匹马戍梁州②关河③梦断何处？尘暗旧貂裘。
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧15篇在平日的学习、工作和生活里，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
还苦于找不到好的诗歌？以下是店铺收集整理的诗歌鉴赏答题技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
诗歌鉴赏答题技巧1把握主人公的立足点一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。
抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。
总体看，后一类居多。
关注诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。
关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。
因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
了解诗歌的结构起承转合是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。
在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。
如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
明白选择题选项常见干扰设置句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。
我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
熟悉有关意象与意境的知识诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏题主要包括分析意象类、分析意境类、分析主旨型、表达技巧类、语⾔炼字类、分析诗眼类等六种题型，答题时要分三步⾛，⼀是准确解读⽂本，⼆是明了答案构成要点，三是根据题⽬类型的不同，选择不同的答题⽅法。
下⾯⾼三⽹⼩编具体介绍⼀下诗歌鉴赏答题技巧，希望对⼤家考试有帮助。
诗歌鉴赏答题技巧点击查看：⾼中语⽂必须掌握的答题技巧精选诗歌鉴赏题答题步骤考纲陈述：(1)鉴赏⽂学作品的形象、语⾔和表达技巧(2)评价⽂章的思想内容和作者的观点态度第⼀步：准确解读⽂本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：(1)上看：看诗歌题⽬，圈出题眼(某⼀词语)，认真研究古诗的题⽬，有的题⽬实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);(2)下看：看注解提⽰，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
(3)中看：看全诗主体，每句圈出⼀两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如：孤独⾃寂)。
后部分⼀般运⽤议论、抒情⼿法，是诗的主旨。
(即我们讲的五读：读题⽬、读作者、读内容、读注释、读命题。
)第⼆步：明了答案构成要点(即给分点)。
⼩⼝径问题什么答什么，⼤⼝径问题⼀般要包括三个要点：(1)采⽤的写作⼿法：常见写作⼿法(技巧)见后⾯所附四⼤类13⼩类。
(2)⼿法揭⽰的内容：结合诗句，分析该⼿法写出了意象(⼈，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。
(3)所起的作⽤：此种写法在内容或形式上起到的作⽤。
(内容⽅⾯的作⽤：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐⼈寻味⾔近旨远。
形式⽅⾯的作⽤：前后照应，虚实结合，先总后分，⼀问⼀答)(注意：不同类型题⽬的三个要点的侧重点不⼀样，问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题⽬的类型有机组合。
⼀般情况下，我们要写明⽩：此诗写了什么内容，⽤了什么⼿法，表达了什么感情。
语文诗歌鉴赏全方位解题思路及技巧诗歌鉴赏题主要包括分析意象类、分析意境类、分析主旨型、表达技巧类、语言炼字类、分析诗眼类等六种题型，诗歌鉴赏答题时要分三步走，一是读懂诗歌，二是审读问题，三是科学答题。
1语文诗歌鉴赏答题步骤1、读懂诗歌(1)用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明诗歌类别一一写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。
(2)关注诗歌的艺术手法(内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞手法和结构上的结构手法)2、审读问题(1)勾画题干(问题要求的——概括、分析、简析、赏析，问题范围——全诗、第几联、上片等等，问题对象一一情感、意境、形象、艺术手法等等)，明确问题要求。
(2)根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答3、科学答题(1)按照题型与相应步骤答题。
(2)—般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。
(3)注意使用术语，每一点均先观点后阐释。
(4)分点作答，分条陈述。
合并相同点。
(5)语言简洁明了，不写可有可无的字词句。
特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时诗人。
2语文诗歌鉴赏类别A、借景抒情类景即画面是主要内容，由一组意象构成画面。
抓画面的命名与特点，注重景的描写(描写的角度、顺序、描写手法［直接与间接］、修辞手法)，景表现出的情感。
B、托物言志类物，一个或者诗歌中的主要的核心的意象，以象征手法来借物表达人的志趣精神等。
抓物的特点(外在与内在——内在由外在特点、环境特点共同作用产生)，注重物的描写(描写的角度、描写手法一一直接与间接尤其是间接、修辞手法），物象征的人的志趣精神与品质C、写人抒情类人，诗歌中的抒情主人公、作者着力塑造的形象。
抓人的即时处境、即时身份地位（如主人还是客人、送别者还是离别者）和人物关系，注重对人的描写（描写的手法一一直接如动作、心理、细节等等，间接如衬托等），人物的追求与情思即作者要表达的主题。
语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法语文诗歌如诗如画，但是它也是我们得分上的拦路虎。
为了更好的拿到该得的分数。
下面是由小编为大家整理的“语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法一、答题基本方略1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。
2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
3.审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。
二、基本考查内容及对应答题点(一)表现手法(抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的)1.抒情言志的方法：①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情——借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志。
2.描写(写景)方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。
(二)内容方面：设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)(三)语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
(四)综合设问：1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里;答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。
即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。
诗歌鉴赏技巧鉴赏评价D（此点应该以诗歌鉴赏来考查）（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧形象【解读】诗歌的形象主要有人物形象和物象（景物形象、意象）。
意象是诗歌中作者感情的承载体，应掌握常见意象的含意；特别要注意人物形象这一考点，诗歌刻画人物，或正侧，或动作、心理、细节描写，或以景物烘托人物，注意分清诗中主要人物的感情及作者的感情。
例题1：独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
问：试分析诗中塑造的诗人形象。
参考答案：全诗展现了一个孤僻高傲的诗人形象。
众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。
那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。
最后只留他与敬亭山，但依旧想看不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲、乐观浪漫的诗人形象。
（景物烘托形象）例题2：临江仙·佳人李石烟柳疏疏人悄悄，画楼风外吹笙。
倚栏闻唤小红声。
熏香临欲睡，玉漏已三更。
坐待不来来又去，一方明月中庭。
粉墙东畔小桥横。
起来花影下，扇子扑飞萤。
问：本词是如何刻画“佳人”这一形象的，试结合词句分析。
（6分）参考答案：本词主要以时间为顺序，通过动作描写来刻画“佳人”这一形象的。
（2分）词的上片，写了画楼上佳人的吹笙、倚栏、唤侍儿熏被，纯粹是外部动作，没有丝毫的心理描写；但主人公的情怀是那么凄凉哀怨，依然透纸而出。
（2分）词的下片，写“佳人”无法入睡；看到一庭月色，就起来用扇子扑打飞萤，以排遣胸中苦闷。
于是，“佳人”内心情怀的痛苦就淋漓尽致地表现出来了（2分）常见艺术形象举例1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
（李白）2、心忧天下、忧国忧民的形象。
（杜甫）3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。
（陶渊明）4、怀才不遇、壮志难酬的形象。
（陈子昂）5、矢志报国、慷慨愤世的形象（陆游、辛弃疾）6、友人送别、思念故乡的形象。
（李白《赠汪伦》王维《九月九日忆山东兄弟》）7、献身边塞、反对征伐的形象。
（王昌龄《边塞》杜甫《兵车行》）8、爱恨情长的形象。
《柳永《雨霖铃》）例题 3：浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
问：试分析这首诗中作者的情感。
参考答案：落的“夕阳”、无声的“落花”、寻旧垒的“归燕”等几个意象，可体会到作者对人事变迁的无比惆怅之情。
就其不变者而言，“天气”“亭台”与“去年”毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉默。
好鸟相鸣似有意。
诗人在好鸟娇花中感叹人生虽美好，但终将消亡的失落之情。
例题 3：西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
问：这首诗描写了什么景象？表达了作者什么样的感情？参考答案：连天的“海浪”伴随着阵阵“雷声”汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海边暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
暴风雨将临，按常理本当闭户躲避，但诗人反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的心胸和内心豪情。
诗歌营造的景象特点：或雄浑壮阔、高阔深远，或恬静优美，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清……诗人的思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适恬淡……语言诗歌语言的考查主要有两种考查形式： A 对语言整体风格的把握，或绚丽多姿，或雄浑豪放，多低沉顿挫，或悲凉凄苦，或淡而有味，或含蓄隽永，或明白晓畅，或高度概括，或多警语，耐人深思等等此部分应该不是考查重点，只能是辅助鉴赏。
B 炼字型其提问方式如“诗中最生动传神的是什么字？”“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？”等。
答题步骤：词句含义＋手法（把该字放入原诗描摹景象）＋表达作用（句意、文意、主旨情感）例题1：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色。
参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
例题2：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题) 参考答案：“折柳”一词化用典故，（手法）其寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。
(步骤二)可见“折柳”是全诗的关键。
例题3：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？参考答案：同意。
看，在诗中指回望。
(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
(步骤二描摹景象)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
(步骤三)常见语言特色：清新、平淡、绚丽、明快、简洁洗练、明白晓畅、含蓄、自然、工丽（词藻华丽、对仗工整）、直率、雄奇奔放、悲慨、沉郁……表达技巧文学鉴赏作品的表达技巧修辞方法：比喻．．等；．．、（对比．．）、互文、反复．．、设问、反问．．、拟人．．、借代、对仗、夸张表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情；间接抒情（借景抒情、以景结情、托物言志；情景交融）。
描写：动静结合．．．．、五．觉．、方位．．．．、哀景写乐．．．．．．、虚实结合．．．．、正侧结合、粗笔勾勒、工笔细描；乐景写哀（远近、高低、点面结合、俯仰等）表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、（对比．．、反衬．．．．、动．．．）、化用典故．．（正衬．．）、渲染．．、衬托静结合．．．．等．．．、虚实结合诗歌结构：前几句写景，后几句抒情、议论；首句标目；开门见山；曲笔入题；卒章显志．．．．；总分得当；．．．．；以景结情以小见大；层层深入；过渡照应；伏笔铺垫等。
例题1：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。
(步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
(步骤三)例题2：山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。
山色不言语，唤醒三日酲。
问：这首是主要运用了什么表达技巧？请结合诗歌分析（6分）参考答案：这首诗主要运用了拟人修辞手法。
首联写天上的云片忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨。
颈联赋予鹊、鸥以人的心灵，表现出诗人心中的喜悦之情。
拟人手法用得最好的是尾联，山色本来就是不会言语的，诗人这样说仿佛是在说它原先能语，有语，欲语，只是现在忽然变成“不言语”。
这种写法可引发读者作奇妙的联想，并对山色“唤醒三日酲”的作用有了更进一步的认识，它“不言语”就这样，要是能言语呢？那就让读者自己去尽情想象去吧。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度解读：诗人作诗，或书写个人际遇、遣怀即兴；或抒写国家兴衰和百姓疾苦；或咏物言志；或即事感怀；或羁旅客心；或伤春惜春、自伤迟暮；或游子思归的乡愁；或歌颂爱情；或边塞征战；或怀古咏史、忧国忧民。
注意粗体内容。
分析时注意结合技巧及关键词作答，必要时还得描摹景物。
答题格式：1、所抒情感：通过什么内容＋抒发（寄寓、揭露）什么情感。
2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋抒发什么情感＋评价（总分总）作者的态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、凄苦等等---------补充-----------------补充-----------------补充-----------------补充---------常见修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、对比等）1、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景（必有本体、喻体）表达效果：使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征2、比拟：分为拟人、拟物两类。
重点掌握拟人。
表达效果：拟人把物象人格化，情感化，使之更形象生动。
3、夸张：对事物加以超越事实的描述。
表达效果：突出事物的特征和本质，启发读者想象，增加语言生动性，有时便于抒发情感。
4、借代：不直说某人、事，而借用与其密切相关事物来代替它。
（只有借体，没有本体，与比喻不同）表达效果：突出事物的特征，引起人的联想，增强语言形象性。
（注意借体的褒贬色彩）5、对比：两种不同事物或一种事物不同两方面进行比较。
表达效果：使语言表达更有力，更突出地衬托人事。
除此之外，常见修辞手法还有通感、互文、双关、对仗、设问等。
表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情。
重点掌握描写、抒情）1、描写（角度）：（重点掌握粗体类型）①正面与侧面②实景与虚景③动景与静景④粗笔勾勒（白描）⑤工笔细描⑥远景与近景⑦点面结合⑧五觉⑨声音与色彩等。
2、抒情：①直抒胸臆（直接抒情）如：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”②间接抒情： A借景抒情如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”B寓情于景（情景交融）如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”C托物言志如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗D托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来”。
一般是哲理诗。
常见表现手法（虚实结合、烘托、渲染、借古讽今、托物起兴、抑扬、用典、动静结合、白描、象征、照应、想象等）①虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
如：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝咽。
……（柳永《雨霖铃》）上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。
虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍②烘托（衬托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种如：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，衬托出了周瑜在作者心中的主要地位。
③渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
