小伙伴完全版

制造成本法和完全成本法的公式制造成本法和完全成本法，这两个概念在企业财务管理中可谓是“不可或缺”的存在。

哎，听到这两个名字，很多人可能会挠挠头，想，啥玩意儿啊？别担心，今天就带你“轻松上路”，让我们一块儿深入了解这俩的公式，聊聊它们的区别和联系。

制造成本法，这听起来就像是一本厚厚的教科书，但其实它主要是关注产品的直接成本。

就是说，它只计算那些直接与产品制造相关的费用，比如材料费、人工费。

简单来说，就是你生产这个产品，花了多少钱。

好比说，你开个小餐馆，买米、菜、肉，都是直接成本。

这就像是我们做饭时，买菜的钱不能省，因为没有菜就没法吃，没法上桌。

用制造成本法，我们把这些直接成本加起来，就得出了一个“成本大概念”。

所以，这个公式可以很简单，直接成本=直接材料+直接人工。

是不是很清晰？制造成本法就像是个“缩小版”，它把视野锁定在制造过程中，清晰明了，直截了当。

适合那些想要一目了然了解成本的小伙伴。

然后我们说说完全成本法，听起来是不是有点复杂？它的本质就是“包罗万象”。

除了直接成本，它还要考虑那些间接成本，比如管理费用、营销费用等。

也就是说，不光要算做饭的材料钱，还得算上水电费、员工工资、还有厨房的租金。

想想看，做生意就像开party，除了食材好，场地和服务也得跟上。

这时候，完全成本法就派上用场了，能让你全面了解产品的真正成本。

这个公式嘛，可以这样理解：完全成本=直接成本+间接成本。

简简单单的加法，却能反映出产品的真实面貌。

但说到这里，有些人可能会问，为什么要用这两种方法呢？这就得看你的需求和目的了。

制造成本法更适合于那些重视生产过程的小企业，想要精准把控每个环节的成本。

而完全成本法则更适合于大型企业，尤其是那些需要综合考虑各方面因素的公司。

你想啊，谁不想把整个“大局”都掌握在手中，对吧？就像打麻将，制造成本法就像是你眼前的牌，得让你随时清楚手里有什么。

而完全成本法就像是整个麻将桌的局势，你得看别人出的牌，才能决定你的策略。

我和小伙伴的作文 8 篇 篇一：我和小伙伴们在一起 我和小伙伴们在一起下课了，我和张浩天先后冲出教室，跑到操场上，我对 他说： “咱们比赛吧，再叫上李相吴、贾思拮、贾思赫他们。

”张浩天说：“可 以啊， 比就谁怕谁呀!” 比赛马上就要开始了， 这时候我们班女生也跑过来给我 们加油，以前课间比赛张浩天总是输，因为他太胖了，呵呵!这次看看他的表现 怎么样吧。

第一回合，我和张浩天听到指令后，便飞快地跑了出去，一开始，我 们势均力敌，可眼看要到终点了，意想不到的事情发生了，张浩天摔了一跤，没 办法，他只能落后了，结果第一回合我赢了，我很得意。

这时，只见他揉着摔疼 的腿走了过来，好像很不服，对我说：“咱再赛一次，哼!”我爽口答应了。

第 二回合开始老，我和张浩天还是同时飞奔了出去，那速度跟老虎似的，我是越跑 越快，张浩天也不甘示弱，我们俩几乎是并驾齐驱同时撞线，这可怎么办呢?我 灵机一动，说： “要不这样吧，咱俩用石头、剪子、布的方法决定胜负吧?’’ 他点了点头说：“好吧，也只有这样了。

”最后的结果是我又赢了。

他心服口服 地说：“我输了，我下课帮你擦黑板行了吧。

”我说：“行了吧，下课咱还一起 玩，你以后多锻炼锻炼!” 这时候，上课铃晌起来了，我们几个人又兴高采烈地跑回教室，准备上课。

篇二：我和小伙伴的故事 记得我在一本书上看到有人玩枪战的游戏， 今天， 我招集小伙伴们跟他们说 了这件事，小伙伴们兴奋不已。

我们来到旁边的广场上分了组。

第一组有三个人；我，陆嘉一，殷意豪。

第 二组有两个人；潘伟豪，殷嘉楠。

往往们的军车；第一组是我爸爸的汽车，第二 组是潘伟豪爸爸的汽车。

我和潘伟豪异口同声地叫我们的爸爸开汽车锁， 然后我 们拿枪。

我拿的是 AUG 步枪，陆嘉一拿的是 AK-47 步枪，殷意豪拿的是 MB38 冲 锋枪，潘伟豪拿的是‘马克心’机枪，殷嘉楠拿的是 M6 步枪，每人还有 8 颗手 榴弹。

瞧！殷嘉楠拿着枪向我们冲来，我也不甘示弱，拿者枪向他射击，只听； ‘嘟’一声，唉，子弹没打到，他却打过来了，我们吓得六神无主，撒腿就跑。

数学阅读教学的“小伙伴”——圈点勾画摘要：数学教学中很重要的一环就是帮助学生学会阅读，其实也就是我们常说的审题。

正确的审题是解决数学问题的基础和关键，而圈点勾画的方法能很好地帮助孩子掌握阅读方法，明确阅读的重点，是数学阅读的好帮手。

关键词：数学阅读，圈点勾画，审题引言：如今，越来越多的老师意识到了阅读对数学学习的重要性，老师的教学中除了会经常开展数学阅读课，阅读分享课，还会在课堂教学中展开对例题、课后练习、你知道吗等板块的专项教学。

什么是数学阅读的圈点勾画？怎样利用圈点勾画的方法提高学生的阅读水平，准确把握题目意思，帮助学生顺利解决问题就是我们所需要认真思考和解决的。

一、什么是数学阅读的圈点勾画？数学阅读教学中的圈点勾画往往是在读题时边读边想边动笔，把例题或者练习中重点的句、词、数标出来，可以用圈、点、勾、画等形式进行标注，目的是突出重点，明确题目意思。

二、数学阅读教学中圈点勾画的意义数学的学习其实是一个学生阅读题目、理解问题、解决问题的过程，而阅读题目是这个过程中最重要的一环。

没有良好的阅读能力就没有办法进行题意分析，更别谈正确解决问题了，所以有必要让学生掌握良好的审题方法。

圈点勾画对于初学者来说不仅能让学生快速找到题目中的关键语句或字词或数字，还能增强对重点的咀嚼和理解，激发了学生思维的潜能，并在大脑中初步刻画本题的解题思路。

如此长期的训练会让学生形成解决数学问题的模式，把握解题的技巧，提高解决问题的正确性。

三、数学阅读教学中怎样进行圈点勾画？1.例题的圈点勾画教学例题教学是一节数学课中的精髓，它质量的好坏直接影响到孩子对本节课的吸收和理解，甚至还会波及后续教学。

所以在例题教学时我会采取先读题，接着让学生找关键词句（学生边找边圈），然后学生反馈的形式开展。

学生需要准备两种不同颜色的笔，对重点和次重点进行分颜色进行批注，可以是画横线，可以是圈圆圈，可以是打点等等。

后期这取决于学生的个人习惯，当然我们初学时可以对此做出统一的规定。

《三个小伙伴》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024-2025学年部编版语文初三上学期期中复习试卷(答案在后面)一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 锃亮（zèng）酝酿（niàng）恪尽职守（kè）惟妙惟肖（xiāo）B. 踌躇（chú）骊歌（lí）浑身解数（xiè）吹毛求疵（cī）C. 蹒跚（pán）亵渎（dú）忍俊不禁（jìn）踉踉跄跄（qiàng）D. 颔首（hàn）炽热（zhì）拈轻怕重（zhān）叱咤风云（zhà）2、下列句子中没有语病的一句是（）A. 央视的“诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B. 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校加强了安全教育和管理工作。

C. 《水浒传》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

D. 通过这次活动，我们了解了“一带一路”的丰富内涵和积极意义。

3、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是：A. 憧憬(chóng) 惬意(qiè) 镌刻(juān) 蓦然(mù)B. 倔强(jué) 殷红(yīn) 字帖(tiè) 遒劲(qiú)C. 挑衅(xìn) 模样(mú) 慰藉(jí) 拮据(jū)D. 炽热(chì) 贮藏(zhù) 脸颊(xiá) 颓唐(tuí)4、下列句子没有语病的一项是：A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。

B. 为了防止酒驾事件不再发生，交警部门加强了巡查力度。

C. 这次考试能够取得优异的成绩，是因为我认真复习的结果。

D. 无论天气多么恶劣，他都坚持每天锻炼身体。

5、请根据以下拼音写出相应的汉字。

（1）shūlǜ （）（2）dúlěi （）（3）bólǚ （）6、阅读下面这段文字，完成下列小题。

经典短篇童话故事完整版【五篇】故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画。

下面给大家分享一些经典的童话故事，希望对大家有帮助。

经典短篇童话故事完整版【五篇】1契诃夫说：越是知道得多，越是想得多，也就越是糊涂。

相传很久以前，有一个财主，有很多田产地业，家里车马、婢仆成群，过着荣华富贵的生活。

他死的时候，只有一个年幼的独生子继承祖业。

儿子逐渐长大，由于财产如山，他过起了享乐生活，终日沉溺于花天酒地之中。

几年下来，父亲留下的钱被他花得干干净净。

于是，他只好卖苦力，靠做短工糊口。

一天，一个衣冠楚楚、面容慈祥的老人走过来，跟他打招呼。

他觉得奇怪，问道：“老伯，你认识我吗?”“不，我不认识你，孩子。

可我看你现在虽然落泊，但在你身上却有富贵的迹象呢。

我家里有十个老人需要照料，我除了付你工资，还会给你一些额外的报酬。

”“明白了，谨遵所命。

”青年欣然答应。

“我还有一个条件，你必须保守秘密。

如果你看见我们伤心哭泣，不许问我们为什么哭泣。

”“好的，老伯，我不问就是。

”终身不笑者的故事老人的家是一幢坚固、宽敞、高大的房屋，里面房间很多，大厅中央有喷泉，屋外还有花园。

屋里有十个年迈的老人，他们个个身穿丧服，相对伤心饮泣。

看着这种情景，他觉得奇怪，很想问明白，但想起老人提出的条件，便默不作声。

接着老人给他一个匣子，里面盛着三千金币，对他说：“孩子，我把这些钱交给你来维持我们的生活，一切都托付给你了。

”“是。

”他愉快地接受了老人的托付，开始照料这些老人。

几年中，这些老头子一个个地死去。

又过了几年，这个老头也生了病。

青年对他说：“你如今卧床不起，病情很严重。

能否在此时告诉我，你们长期哭泣的原因呢?”“孩子，你别难为我吧，这件事你不需要知道。

你如果不想重蹈我们的覆辙，希望你千万别开那道房门。

”他伸手指着一道房门，警告青年，“门开了，你就明白了，但你也难逃我们这种劫难，到那时候，你懊悔就来不及了。

六年级上册第四单元语文作文450字示例文章篇一：《笔尖流出的故事》我叫小阳，是个超级爱听故事也爱讲故事的小学生。

今天呀，我要给你们讲一个发生在我们小镇上的故事。

在我们小镇的街角，有一家小小的书店。

书店的老板是个和蔼可亲的老爷爷，大家都叫他李爷爷。

李爷爷的书店就像一个魔法世界，书架上摆满了各种各样的书，就像一群等待检阅的士兵。

每次我走进书店，都感觉自己像是走进了一个宝藏洞穴。

有一天，我像往常一样去书店看书。

刚进门，就听到一阵争吵声。

原来是一个年轻人和李爷爷在争执着什么。

年轻人穿着一身很时髦的衣服，头发染得五颜六色的，看起来就像一只骄傲的孔雀。

“你这书也太贵了吧，别的地方都比你这儿便宜好多呢！”年轻人皱着眉头，声音很大，好像想让全世界都听到他的不满。

李爷爷不慌不忙地推了推自己的老花镜，笑着说：“小伙子啊，我的书虽然价格不是最低的，可都是正版的呀。

你看这纸张的质量，这印刷的清晰度，就像好人和坏人一样，一眼就能看出来差别。

”年轻人哼了一声，不屑地说：“什么正版不正版的，不都是些文字嘛，能看就行。

”我听了可忍不住了，走上前去说：“叔叔，你这样想可不对呢。

书就像我们的朋友，如果是盗版书，那就像是交了坏朋友，会带坏我们的。

正版书里的知识是正版的，就像纯净的泉水，喝了能让我们健康成长；盗版书里说不定会有好多错误呢，就像脏水，喝了会生病的。

”年轻人看了我一眼，有点惊讶地说：“你个小屁孩，懂什么。

”我可不服气了，嘟着嘴说：“我怎么不懂啦。

李爷爷的书店这么好，他一直都在用心经营，就像照顾自己的孩子一样。

我们应该支持他，而不是想着去买便宜的盗版书。

”这时候，旁边有几个来买书的顾客也纷纷点头。

一个戴着眼镜的阿姨说：“是啊，小伙子。

这书店是我们小镇的文化角落呢，要是大家都去买盗版书，那这书店还怎么开下去啊。

”年轻人听了大家的话，脸有点红了，他挠了挠头说：“好吧，那我也买一本正版的吧。

李爷爷，对不起啊。

”李爷爷笑着说：“没关系，小伙子。

我的小伙伴作文300字5篇小伙伴意思就是孩童时代的玩伴，可以是朋友，可以是至交，也可以是泛泛之交。

那么就以我的小伙伴为题，同学们如何写出好的作文呢?下面小编给大家带来我的小伙伴作文，希望对你有帮助。

我的小伙伴作文1悦耳的下课铃声传进另外每个同学的耳朵里，于是，老师的嘴里还没蹦出“下课”俩字儿，同学们就踩上“风火轮”，“嗖”地飞了出去。

这时，除了几个调皮捣蛋的男生在策划恶作剧的“剧本”，班里只剩下一个“文静”的女孩儿，在那儿安安稳稳地坐着，修长的手紧抓着一本书，面目清秀，白白的皮肤，大大的眼睛迸出金光，“扫射”着纸上一行一列的“目标”，指甲不停地抠动着书皮，显然书皮已经很烂了，厚厚的镜片衬托的她更有造诣了。

她似乎屏住了呼吸，只有眼珠在转个不停。

这是谁呀?这么爱看书，她就是——赵雪晴，“古有孔子，今有雪晴”这个现代版成语，就是她创造的。

要说她有学问，我都不知道用什么词语形容她了。

用“上知天文，下知地理;前知历史，后知未来”还差不多，赵雪晴下了课，不是给我们讲知识就是看书。

有一次，赵雪晴给我们讲道：“书中自有黄金屋，在你饥饿的时候，拿出一本书来看上几十页，自然就饱多了。

”我们大吃一惊：赵雪晴一提到看上几十页书，眼珠都要掉了出来，口水都要流出来了，她是那么如饥似渴地读书。

我瞪大了眼睛：“看上这么几十页，你居然说得那么轻松······，噢!你是两秒钟看完一页的。

”有一天，做完课间操，我们回班时，发现赵雪晴在座位上看书，原来她居然忘了下楼做操。

这就是我的爱读书的小伙伴——赵雪晴。

我的小伙伴作文2爱读书，是个好习惯，我也很喜欢读书，因为它可以丰富我们的知识。

我有一个很要好的朋友，她完全就是一个“小书虫”，一看起书来就没完没了，不管我怎么摇她、捏她，她都无动于衷，她就是——郭雨卓。

她的身材在我们班还算高，浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子上架着红框眼镜，还有一双能说会道的嘴。

小伙伴教学反思15篇小伙伴教学反思1《三个小伙伴》是苏教版第二册的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。

根据《课程标准》的要求、课程的题材以及学生的实际，我把本课的目标定为以上三个：1、能有感情地朗读、背诵课文，练习分角色表演。

2、理解课文内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。

3、学习生字，理解由生字组成的词，练习说话。

根据教材和学生的接受实际，我把学习难点定为：1、有感情地朗读、背诵课文。

2、引导学生通过“问、读、演、说”理解课文内容。

本课教学旨在帮助学生正确、流利、有感情地朗读、理解和背诵课文，练习分角色表演课文。

在“问、读、演、说”的过程中，帮助学生体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的喜悦，感悟同心协力做好一件事的道理。

这儿的“问”是指老师的“问”，抓住“他们在栽树的过程中遇到哪些困难”这一中心环节去设问，提高学生思维的积极性和创造性；二问是“问”教材，让学生在教材中找找、划划、圈圈、点点，理解课文内容，与文本进行情感交流。

“读”在低年级的语文教学中，应该是放在首要地位的。

老师要培养谈阅读的兴趣，养成阅读的好的方法，能用普通话流利地阅读等等。

一年级的学生活泼好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。

对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。

因本课篇幅较长，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。

所以课堂上我尽量给足学生读书的时间。

通过多种形式的朗读（包括示范读、自读、指名读，小老师领读，比赛读等），让学生在反复的品读中，读出疑问，读出画面，读出情趣，读出情感，读出自我。

在此基础上，让学生进行分角色朗读、表演。

让学生们通过扮演小野猪、小袋鼠和小象，在活泼快乐的氛围中感悟课文。

“说”是学生言语能力训练的重点，我首先引导学生借助画面说，我让学生看课文插图，进行说话，帮助学生把握课文内容。

其次我引学生.联系生活实际说，我让学生联系生活经验说说栽树要带什么工具，这为下文的学习做了很好的'铺垫。