我的小伙伴——作文指导

我的小伙伴作文
我的小伙伴。

我的小伙伴，是我生活中最重要的陪伴和朋友。

他（她）们陪
伴我度过了许多快乐的时光，也在我遇到困难时给予了我支持和鼓励。

他（她）们就像是我的双肩，让我在人生的道路上更加坚定和
勇敢。

首先，我的小伙伴是我的家人。

家人是我最亲近的小伙伴，他
们在我成长的道路上给予了我无限的爱和关怀。

每当我遇到困难时，他们总是第一时间出现在我的身边，给予我无尽的支持和鼓励。

无
论是在学业上还是在生活中，他们都是我最坚强的后盾。

和家人在
一起，我总是能感受到无尽的温暖和幸福。

其次，我的小伙伴也包括了我的朋友。

朋友是我生活中不可或
缺的存在，他们给了我很多快乐和欢乐的时光。

在学校里，和朋友
们一起学习、一起玩耍，让我的生活充满了乐趣和活力。

在我遇到
困难时，朋友们也总是不离不弃，给予我帮助和支持。

和朋友们在
一起，我总是能感受到无尽的快乐和友情。

最后，我的小伙伴还包括了我的宠物。

宠物是我生活中的另一个重要伙伴，他们用无言的陪伴和忠诚的眼神温暖了我的心。

每当我情绪低落时，宠物总是能给我带来无尽的安慰和欢乐。

和宠物在一起，我总是能感受到无尽的宠爱和快乐。

总的来说，我的小伙伴们是我生活中最重要的陪伴和朋友。

他们给了我无尽的爱和支持，让我的生活充满了快乐和温暖。

有了他们的陪伴，我的人生之路变得更加美好和幸福。

我会珍惜和他们在一起的每一刻时光，让我们共同创造更多美好的回忆。

感谢我的小伙伴们，让我的生活充满了阳光和希望。

部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案教学目标：1.能够写一位身边熟悉的小伙伴，抓住外貌特征并有序表达。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.能够通过描写人物的动作、语言、神态等特征来刻画人物的性格特点。

教学重点：1.选取能够突出小伙伴特点的事例，给人留下深刻印象。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。

教学难点：将人物的动作、语言、神态和心理活动写得更生动，更形象。

教学方法：讲授法、提问法教学过程：一、导入1.猜一猜老师根据板上学生的特点来准备资料，让学生猜猜所说的人是哪位同学。

学生们都抓住了人物的外貌特征和性格特征。

2.作主题老师出示板题“我的小伙伴”，让学生知道今天的写作主题。

二、新授一）外貌1.抓特征老师给出几句描写我的片段，让学生来评价写的怎么样。

学生发现外貌描写模式化，没有突出特征，老师建议进行有特点的外貌描写。

再出示修改后具体形象的片段让学生来进行对比体会。

学生发现抓住相貌特征，具体描写，形象生动。

2.显性格人物的外貌要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征。

老师提出抓住人物的外貌、性格、爱好、优缺点来写。

然后提出人物的性格可以通过动作、语言、表情等来表现，让学生举例子，列举表述性格的词语。

二）性格老师出示几个片段资料，让学生来判断这个片段中表现了人物的什么性格特征。

三、练老师让学生写一篇关于自己身边的小伙伴的文章，抓住小伙伴的外貌特征并有序表达，通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

学生们认真写作，老师巡视指导。

四、总结老师和学生一起总结了今天的研究内容，强调了抓住人物的特点来写作的重要性。

也许你的小伙伴中有一个性格善良、热情，也有一个急脾气、淘气、点子王。

或许他爱哭、XXX，特别幽默；或者他是一个运动员、舞蹈队员；或者他擅长手工，会刺绣、修理赛车、做纸工。

从这些性格特点入手，可以描写出小伙伴的形象。

或许他是一个爱看书、下棋、滑冰的人，或许她是一个爱画画、弹琴、剪纸的人。

作文我的小伙伴（精选5篇）篇一：作文我的小伙伴我有许多小伙伴，但和我最要好的是金逸佳。

我们俩是发小，是形影不离的好伙伴。

她长得非常可爱：圆圆的脸上一双小眼睛，一笑，眼睛眯成一条缝。

她个子不高，活泼可爱，是一个十足的小蹦豆。

说起金逸佳，发生在我们俩身上的故事可多了。

记得有一次，我们全家和金逸佳全家结伴去云台山旅游。

早上天气晴朗，我们开车出发了。

我有晕车这个毛病，金逸佳就主动把前排靠窗户的座位让给了我。

我非常感动，连声说“谢谢”。

一路上，金逸佳陪着我，当我不舒服时，她就给我讲一些有趣的事，或说一些笑话逗我开心。

不知不觉中，我们就到了目的地。

吃过午饭，我们开始爬山。

云台山的景色美不胜收，特别是红石峡独特的地貌，果然名不虚传，令人难忘。

我和逸佳一路玩得那叫尽兴，回到宾馆时，天都快黑了，我们还觉得没有玩够。

吃晚饭时，不知怎么地，我感觉有点难受。

坐在旁边的金逸佳见我很少动筷子，忙关切地问我：“是不是饭不好吃?还是不舒服了?”我赶紧回答道：“没事，可能是下午玩得有点累了吧!”“那明天还能玩吗?”她一边问着，一边又摸了摸我的脑门，“呀，你好像发烧了，吃点药吧，我那里有。

”我们很快回到了各自房间里休息。

不一会，金逸佳就来到我这里，她把带来的退烧药片掰成小快，让我赶紧吃下去，还轻声问我：“水烫吗?要不要再对点儿凉水?”看着为我跑前跑后，一会儿拿药，一会儿倒水，一会儿安慰我的金逸佳，我真是感动。

我想：“别看金逸佳岁数比我还小，个子也没我高，却像个大姐姐似得关心我，我一定要向她学习!”这次旅游，因为有了金逸佳，我过得非常开心。

还有一次，我碰巧见到金逸佳的一位同学，她跟我聊起了金逸佳在学校的事情。

她说：“你和金逸佳是好朋友呀。

金逸佳在我们班里不但学习很好，而且乐于助人，同学们有什么困难，她都会尽自己最大的努力去帮助同学。

平时，她也非常关心同学，同学们都很喜欢她。

”这就是我那乐于助人、关心他人的好伙伴——金逸佳。

我为我有这样一个好伙伴而感到骄傲和自豪!篇二：作文我的小伙伴我有一个非常要好的小伙伴，他名叫江铭儒。

我的小伙伴作文提纲题目，我的小伙伴。

提纲：1. 介绍我的小伙伴是谁，他/她的外貌和性格特点。

2. 描述我们是如何成为朋友的，我们之间的默契和互相帮助。

3. 讲述我们一起经历的快乐时光，以及我们的共同爱好和兴趣。

4. 分享我们在困难时刻互相支持的故事，以及我们在一起成长的点点滴滴。

5. 总结我们之间的友谊，以及对未来的美好期许。

范文：我的小伙伴。

我的小伙伴叫李华，他是我的同学，也是我的好朋友。

他有一头乌黑的头发，一双明亮的大眼睛，总是带着灿烂的笑容。

他的性格开朗、乐观，总是能给我带来无尽的快乐和正能量。

我们是在初中的时候成为朋友的。

那时候，我刚刚转学到这所新学校，对周围的一切都感到陌生。

李华是班上的班长，他主动走过来和我打招呼，带我参观学校，介绍给我认识其他同学。

从那时起，我们就成了好朋友。

我们之间有着很深的默契，总是能够互相理解和帮助对方。

我们有许多共同的爱好和兴趣，特别是喜欢打篮球和看电影。

每当有空闲的时候，我们就会一起去篮球场打球，或者一起去电影院看最新上映的电影。

我们还喜欢一起读书、写作业，互相交流学习上的困难和疑惑。

在一起的时光总是充满了快乐和欢笑。

在我们一起成长的过程中，我们也经历了许多困难和挑战。

有一次，我在学习上遇到了很大的困难，感到非常沮丧。

李华知道后，立刻过来安慰我，鼓励我不要放弃，他还帮我一起复习，直到我克服了困难，取得了好成绩。

而在他遇到困难的时候，我也会尽自己最大的努力去帮助他。

我们互相支持，一起成长，让我们的友谊更加牢固。

总的来说，我和李华之间的友谊是那么的美好和珍贵。

我们在一起经历了许多快乐时光，也一起度过了许多困难和挑战。

我们互相支持，互相鼓励，让我们的友谊更加坚定。

我相信，在未来的日子里，我们会一直保持着这份真挚的友谊，一起走过更多的风风雨雨，一起迎接更美好的未来。

作文我的小伙伴(通用6篇)篇一：我的小伙伴我有一个小伙伴，他是我的同班同学，名叫小明。

小明虽然年纪还小，但是很聪明，总是能做出出色的成绩。

和小明在一起，总是玩得很开心。

他是一个很有趣的人，总是有很多奇思妙想。

我们一起玩的时候，他总是能提出一些新鲜有趣的游戏。

不仅如此，小明还是一个非常好的朋友，他总是关心我的情况，帮我解决一些难题。

在我需要帮助的时候，他总是会义不容辞地给予我帮助。

小明是一个十分热爱运动的人，他能够打篮球，也能够游泳。

他说他的偶像是姚明，因为他觉得姚明有着坚韧不拔的毅力和无限的努力。

我很喜欢和小明在一起，每天在学校里和他一起度过的时光都是我的宝贵财富。

我相信，小明将会成为一个出色的人，我也一定会一直支持着他。

篇二：我的小伙伴我有一个小伙伴，他的名字叫小花。

小花个子不高，但是她的嗓音很美。

每次她唱歌，总是能够在我们的心里掀起一股无形的波澜。

小花是我们学校的歌唱比赛的冠军，她用自己美妙的嗓音为我们带来了无数的欢乐和感动。

她说，唱歌是她的爱好，并且希望有一天能够成为一名歌唱家。

和小花在一起，总是充满了惊喜和感动。

她会为我们表演小品和舞蹈，她的才艺让我们十分钦佩。

不仅如此，小花还是一个可爱的小姐姐，她总是关心别人，乐于助人。

每次我遇到难题或情绪低落的时候，她总是会安慰我，让我觉得温暖。

我很喜欢小花，她是一个非常有趣和充满活力的人。

我相信，她将会继续发扬自己的才艺，成为一个优秀的人。

篇三：我的小伙伴我有一个小伙伴，他的名字叫小刚。

小刚爱好广泛，他会打篮球、踢足球、游泳，还会弹吉他和钢琴。

每次和他在一起，总是能够感受到他的兴趣和热情。

小刚是一个十分热爱运动的人，他总是鼓励我一起锻炼身体。

和他在一起，我不仅仅感受到了运动的乐趣，还养成了养生保健的好习惯。

小刚还是一个非常优秀的学生，他总是能够做出出色的成绩。

他说，他希望能够通过自己的努力，让自己变得更加出色。

在小刚的帮助下，我变得更加自信和勇敢。

我的小伙伴作文提纲ppt【篇一：作文指导：如何写好自己的小伙伴】◆我的小伙伴【课堂真题】我们的小伙伴是我们童年活动中最熟悉的人了，他们的音容笑貌，他们的性格特点，甚至他们的一举一动都历历在目，让我们不能忘怀。

我们在一起，有过快乐，有过烦恼，有过亲密，有过争吵??那纯真的友谊，值得我们用一辈子来纪念。

今天，就请你拿起笔，记录下这些欢乐的时刻。

《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。

你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。

★读写目标：1．学习描写人物的基本方法。

2．用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。

【教你写】★思路点拨选材指导生活让我们结识了很多小伙伴，他们可能是自己的同学、邻居，可能是我们的亲戚、玩伴，也可能只是在信件来往中认识，还不曾见面的同龄人??只要是发生在他（她）身上的故事，只要能表现出他（她）的个性特点，都可以写入这次习作。

构思示范本次习作要写的内容是我的小伙伴，我们可以按照下面的顺序整理思路：1．小伙伴外貌是怎样的？有什么样的性格特点？如：他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子，鼻子下有一张大嘴，从这张嘴蹦出来的话，有时能让你火冒三丈，抽泣不已;有时却让人捧腹大笑，忍俊不禁。

这就是我的伙伴——何志标，他是一个助人为乐的人。

2．什么事表现了小伙伴助人为乐的品质？在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。

走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回头一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是他力气不大，搬不起来。

我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。

而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。

”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。

何况我们是少先队员，更加应该这样做。

”3．事情的结果怎样？你有什么感受？我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。

我的小伙伴作文教案【篇一：《我的小伙伴》习作教案】《我的小伙伴》作文教学设计执教人：黎艳玲教学目标：能用一两件事写出小伙伴的特点。

教学重、难点：通过人物的语言、动作、神态、外貌描写表达人物的特点。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入同学们，你们喜欢写作文吗？有的说的是真心话，有的就未必了，今天这节课我们来上作文课，希望同学们能写出自己真实的想法。

你们喜欢猜谜语吗？来，我们来猜猜人物。

你们是根据什么猜出来的？〔外貌、特点，你们还记得以前一些小伙伴的外貌和特点吗？〕今天黎老师准备了一些相片，我们一起来回忆。

看完相片，你们可能思绪万千，想起了以前的点点滴滴，想起了以前的小伙伴，今天我们就从记忆的长河里搜索留下印象深刻的小伙伴，无论是以前的还是现在的都可以写。

题目：我的小伙伴无规矩不成方圆，我们需要先弄清习作要求。

二、明确习作要求：1、用一两件事来介绍你的小伙伴。

2、适当运用语言、动作、神态、外貌描写，写出小伙伴的特点。

3、写作时，要把事情写具体，语句通顺。

明确了要求，我们就来审题，我的小伙伴，写作对象是谁？怎样让读者了解你的小伙伴呢？那就要写出他的特点。

为了突出他的特点需要表达一件事，用一件事来表达他的特点。

三、审题写作前，先确定写作对象，他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现？这几件事情可以怎样安排顺序？四、选材引导想想，想什么事表现他的什么特点呢？简要地用一两句话概括说说。

用这种句式来开头：我印象深刻的人是——他〔她〕的一个特点是——，我准备用这个事例来表现他〔她〕的特点……1.小组交流学习，同学们在小组里面说说自己准备写的材料。

如果所说的事件不能表现出人物特点的，其他组员可以帮助改一改。

交流。

五、写作引导解决了写什么的问题，我们考虑的就是怎么写的问题了。

回想第五单元的课文，作者描写的都是很有特色的人物。

作者是抓住哪些描写来把文章写具体，把人物写活的？还记得这些描写吗？通过抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写，突出人物特点。