九年级英语教学计划书

2024年九年级英语教学工作计划一、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。

同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、学情分析这两个班有____%左右的学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。

优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。

四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用任务型活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

九年级英语教师工作计划范本五篇九年级英语教师工作计划范文1本学期我担任初三的英语教学工作，初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。

第二学期的学习是非常重要的，他们要为即将到来的中招考试打好基础。

一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。

还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。

具体安排：1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。

每个单元有10课时。

其余的时间用来进行综合复习。

2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：通常现在时，通常过去时，现在顺利完成时，通常将来时，现在展开时和过去展开时。

同时还要备考其它的语法科学知识，例如被动语态，构词法，不定代词，疑问词提不定式的用法等等。

3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。

4、深入细致研究崭新课程标准和中招考试建议，尤其与旧有大纲相同的地方，确切哪些内容就是考试的内容，哪些内容就是已经以论的，哪些内容已经研习的。

在集体复习的基础上深入细致复习、听课，深入细致展开上课辅导和批改作业。

5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生进行听力训练。

除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词一直就是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要注重词汇教学，抓好中招必修单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌控。

并使学生掌控科学的单词记忆方法和培养勤查词典的习惯。

7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。

初三英语教学工作计划范文本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

九年级英语教学计划15篇随着我国教育体制改革不断深化，英语教学也进一步优化。

而九年级英语教学是一个非常重要的教育阶段，这个过程的成功对孩子们的未来将有着根本性的影响。

因此，为了帮助孩子们更好地提高英语水平，教师们需要制定出一套具体可行的九年级英语教学计划。

在本文中，我们精选了15篇优秀的九年级英语教学计划，供教师们参考。

1.《超级英语》教材单元设计针对《超级英语》教材，设计如下单元：讲解、听录音、阅读和口语、语法学习、写作和综合学习。

其中，授课时间为80分钟，按照这样的单元设计，教师不仅能够更加有效的教授新知识，而且可以落实各项英语考核指标。

2.《牛津英语》阅读理解教学计划在九年级英语教学中，阅读理解是一个重要的能力指标。

根据《牛津英语》教材的要求，设计一个详细的教学计划，让学生们通过识别和出版物的特点及文件内容，来获取所需的信息，从而更加清晰的了解所学知识。

3.《Cambridge English》单元教学计划这份教学计划可以帮助教师全面了解Cambridge English 教材单元及其引导的教学目标。

在教学过程中，教师应该注重小组合作学习、交流、学习和口语表达，并提供实际例子来加强教材知识的联系。

4.《外研社英语》听力训练计划英语听力是许多学生的难点，特别是那些合乎规范的英语发音和口语表达。

在九年级英语教学中，听力训练非常重要。

通过《外研社英语》听力训练计划，我们可以详细介绍各种听力技巧及训练方法，以帮助学生们提高听力水平。

5.《牛津英语》词汇积累教学计划英语词汇是构建英语基本能力的重要组成部分。

通过《牛津英语》词汇积累教学计划，我们可以为学生提供一系列的词汇例词，并为其提供练习机会，帮助学生更快速的掌握所需的英语词汇。

6.《新概念英语》口语表达训练计划口语表达是英语各项能力中最为复杂的部分之一。

通过《新概念英语》口语表达训练计划，教师可以帮助学生们更好地理解英语语音、语调等各方面的技巧和细节，从而提高其口语表达能正确地完成英语口语交流。

九年级英语教学计划1前言本教学计划旨在为九年级学生提供一套全面的英语学习计划，帮助他们提高听、说、读、写等英语能力。

本计划将涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容，以培养学生的英语综合应用能力。

教学目标1.培养学生的英语听说能力，使其能够流利地运用英语进行日常交流。

2.提高学生的阅读理解能力，使其能够理解各种类型的英语文章。

3.强化学生的写作能力，使其能够用英语正确、连贯地表达观点和想法。

4.扩大学生的词汇量，使其能够理解和使用更多的英语单词和短语。

5.加强学生的语法掌握，使其能够正确运用各种语法规则。

教学内容1. 词汇本教学计划将通过词汇练习来帮助学生扩大词汇量。

教学内容包括但不限于：- 常用单词和短语的学习和应用 - 同义词和反义词的辨析 - 词汇拓展和词根词缀的学习2. 语法本教学计划将通过语法讲解和练习来帮助学生掌握基本的语法规则。

教学内容包括但不限于： - 时态的用法和转换 - 从句的引导词和结构 - 常见句型的使用3. 听力本教学计划将通过听力材料和练习来提高学生的听力理解能力。

教学内容包括但不限于： - 听取日常生活和学习场景中的对话和短文 - 理解听力材料中的主要信息和细节 - 提高听力技巧，如辨认关键词和抓住关键信息4. 口语本教学计划将通过口语训练来提高学生的口语表达能力。

教学内容包括但不限于： - 各种口语情景的练习，如自我介绍、询问问题、表达意见等 - 提高口语流利度和准确性的训练 - 听说对话的练习，如实时对话和角色扮演5. 阅读本教学计划将通过阅读材料和练习来提高学生的阅读理解能力。

教学内容包括但不限于： - 阅读不同类型的英语文章，如新闻报道、故事、说明文等 - 理解和分析阅读材料中的主旨、观点和细节 - 培养阅读技巧，如快速阅读和推断6. 写作本教学计划将通过写作任务和指导来提高学生的写作能力。

教学内容包括但不限于： - 书面表达的基本要素，如句子结构、段落组织和语言表达 - 不同类型的写作，如日记、作文、书信等 - 提高写作准确性和连贯性的训练教学方法本教学计划将采用多种教学方法来帮助学生有效地学习和掌握英语知识和技能。

2024年初三上册的英语教学计划模版本学期，担任九年级英语教学工作的我，为贯彻落实新目标教学要求，确保教育教学任务的顺利完成，特此制定本教学计划。

一、教学目标1. 提升学生对社会主义核心价值观的理解和认同，培育其热爱家庭、尊敬师长、团结同学和祖国的情感。

2. 在课堂教学中全面提升学生的人文素质，避免单一追求学业成绩和分数。

3. 全方位提高学生在听力、口语、阅读和写作方面的能力。

4. 培养学生良好的阅读和学习习惯，促进自主学习。

5. 引导学生树立正确的学业观念和人才观念。

二、教材分析1. 本套新教材贯彻了以学生发展为本的教学理念，契合了以人为本、全面发展的素质教育观。

2. 教材倡导“任务型”教学法，强调师生在课堂上的互动。

本套教材共计____个单元，分为两个学期进行教学。

依照教学安排，第一学期涵盖____个单元，第二学期涵盖____个单元。

教材增加了读写训练的比例，有助于学生听说读写能力的全面提升。

内容主要反映学生的日常学习与生活。

教材设计了中外学生共同学习的场景，便于介绍英语国家的习俗和文化。

题材内容广泛，除了学生的校园生活和家庭生活，还涉及到学生的课外活动、劳动、卫生保健、节日、师生关系、友爱助人的道德风范。

三、学生状况分析本届学生多为留守儿童，由于家庭和环境因素的影响，普遍在学习上面临困难。

他们在基础知识的掌握上不够牢固，听力部分的得分率通常仅有约____%，阅读写作部分的得分率亦偏低。

尽管学生课堂学习态度积极，愿意回答问题，大部分同学能自觉完成作业和背诵课文，但受学习态度和风气的影响，刻苦学习的氛围逐渐减弱，取而代之的是浮躁的学习态度，部分学生上课不专注，课后仅进行死记硬背，仍有不少学生能够合理分配学习和休息时间，掌握科学的学习方法。

从学生成绩来看，表现明显不平衡，优秀生的优势不够明显，后进生较多，因此，提高优秀生和帮助后进生的任务显得尤为重要。

学生受到社会环境的影响，厌学情绪较为严重。

2024年初三上册的英语教学计划模版（二）在九年级下学期的复习阶段，我们面临着重要的教育任务和学生英语水平参差不齐的挑战。

2024秋季九年级英语教学计划本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。

在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。

三、研究教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。

”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。

2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高学生学习英语兴趣的的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。

具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：（1）观察-发现-讨论-归纳-巩固-运用的单元教学模式。

（2）集中呈现-对比分析-专项梳理-巩固运用的综合复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4、重视听力的培养。

教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。

只要坚持，就能起到作用。

九年级英语工作计划参考范文一、复习策略1.系统归纳,分清脉络。

依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。

2.以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。

并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。

3.针对性复习。

向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。

要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。

对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

二、时间安排：整个复习分三个阶段：第一阶段：时间：317-4.17内容：以课本内容为主,本阶段复习,依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,巩固基础知识,训练基本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。

因为万变不离课本的基础知识和基本技能,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈能力。

所以我课堂上主要以教材为主,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点。

充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用。

一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识。

同时注重词汇,词组,句型的过关,每天上课的前几分钟,对学生昨晚要求背诵的重点词汇,短语和句型进行检测,同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习,比如,既每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同督促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量。

第二阶段：时间：4.20-5.17内容：专项复习专项训练阶段。

按照中考题型逐一集中训练。

这一阶段我们准备以题型为载体,渗透做法指导。

帮助学生熟悉中考题型,掌握一定的解题技巧。

发现问题,及时解决。

这段时间,我打算以初中英语优化设计为索引。

对学生进行系统的,专项讲解与训练。

并结合书中的专题进行检测,及时对每部分的知识点查漏补缺。

第三轮：时间：5.20-6.16内容：模拟考试第三阶段复习,综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时间。

九年级英语教学计划15篇九年级英语教学计划15篇九年级英语教学计划（一）：一、指导思想以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践本事和创新精神。

正确把握英语学科特点，进取倡导合作探究的学习方式。

培养学生[此文转于出国留学网]进取地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。

提高学生记忆单词和词汇短语的本事，改变学生对阅读的恐惧感，从最简单的短文练起。

让学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮忙，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，进取探索适合自我的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三。

教材简要分析《新目标英语》九年级(全一册)，全书共有十五个单元，本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习到的一些语法知识点有:被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。

同时每个单元A和B部分都供给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读本事，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析本人担任初三年级一个教学班，共有学生人数xx人。

经过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有两极分化现象，有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的所以扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施一)、面向全体学生，注重素质教育。

二)、以学生为主体，尊重学生个体差异。

九年级英语教学计划（二）：一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮忙学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的本事，构成有效的学习策略;使学生掌握必须的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的本事，为实际应运打下扎实的基础。