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教科版小学科学三年级下册《植物新生命的开始》教案-ﻪﻭ【教学背景分析】ﻭ通过三年级上册“植物”单元的学习,学生对植物的认识已经积累了一定的经验,已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。
本单元是继三年级上册“植物”单元的延伸学习。
ﻭ【教学目标】ﻭ科学概念:不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。
ﻭ过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
ﻪ情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
ﻭ【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。
ﻪ【教学难点】:观察各种植物的种子。
ﻪ【教学准备】：(教师准备）向日葵小苗的图片或向日葵的一生ppt课件、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、菜豆等)、白纸、放大镜。
（学生准备)各种植ﻪ物的种子、白纸、放大镜。
【板书设计】:ﻪﻭ板书设计:ﻭ【教学过程】ﻪ【作业布置】：ﻪ家庭作业：准备今天要求的材料。
注：有种植条件的学校请学校后勤帮忙提前一天对种植基地松好土,施好肥,浇足水。
ﻭ学习评价：你怎样观察种子，有什么发现？记录表２:种子观察记录ﻪ经过观察,我们发现这些种子的形状、颜色、大小。
《植物新生命的开始》教学反思ﻪﻭ三年级下册的“植物”单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题,并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物一生的变化。
但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中,学生对变化的认识是间接的,对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。
本课的教学就是在学生已有经验的基础上，通过观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴趣,引发学生种植植物的欲望,提高学生的观察能力的根据已有认识进行预测的意识与能力。
记录表：植物新生命的开始
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
知人者智，自知者明。
《老子》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
1.你怎样观察种子，有什么发现？
2.记录表：种子观察记录
经过观察，我们发现这些种子的形状、颜色、大小……
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，
在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
教科版科学三年级下册1.1《植物新生命的开始》教案一. 教材分析《植物新生命的开始》这一节内容主要让学生了解植物的繁殖过程，通过观察和实验，让学生了解种子结构和成分，掌握种子萌发的条件，并能够自己动手进行种子实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于植物的基本概念和结构有一定的了解。
但是，对于种子结构和成分，以及种子萌发的条件还需要进一步的学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解种子的结构和成分。
2.让学生掌握种子萌发的条件。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
四. 教学重难点1.种子的结构和成分。
2.种子萌发的条件。
五. 教学方法采用观察、实验、讨论的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
六. 教学准备1.准备种子样本，包括单子叶植物和双子叶植物。
2.准备放大镜，让学生观察种子结构。
3.准备实验材料，包括种子、水、土壤、温度计等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道植物是怎么繁殖的吗？种子是如何形成的？从而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示各种植物的种子，让学生观察种子的外观特征。
然后，用放大镜让学生观察种子的结构，引导学生了解种子的基本组成。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生自己动手操作，观察种子在不同条件下的萌发情况。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生汇报实验结果，讨论种子萌发的条件。
教师总结种子萌发的条件，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：为什么种子要在适宜的温度下才能萌发？让学生了解温度对种子萌发的影响。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调种子结构和成分，以及种子萌发的条件。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成课后练习，观察家里的植物，记录种子的生长过程。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出种子结构和成分，以及种子萌发的条件。
三年级下科学教学实录-植物新生命的开始教科版一、创设情境，激趣引入师：大家有没有听说过植物迷宫，这里有世界上的最大的植物大迷宫，据说拿破仑也曾在迷宫中迷过路，大家想不想也来试一试？今天我们也来植物王国闯一闯，闯关前请大家来看一看闯关原则：（出示PPT）师：1、小组通力合作，所有小组完成第一关任务，进入下一关卡。
2、小组完成任务请举笑脸牌，如遇困难，可举苦脸牌求助。
3、通关后，得到神秘奖励师：9个小组谜语猜猜猜，小组猜谜，成功的请举牌。
师：让我们拭目以待，看看你们的答案，小组回答的时候请放下？生：2号--向日葵师：一方有难，八方支援生：---莲藕生：3号--玉米生：4号--水稻生：9号---柳树生：5号--西红柿生：1号--向日葵师：7号是有点难度，刀叉里的娃娃会被磨成豆浆？生：黄豆师：还有最后一个。
生：7号---花生。
师：我们有不少猜谜高手，恭喜大家通关了。
二、阅读资料卡——找出植物新生命的开始共同点师：接下来什么任务呢？真相搜搜搜！各小组从植物资料卡中找到刚才任务一猜到的植物，并找到该植物新生命的开始是什么？（学生小组合作）师：找到植物新生命开始的，可以派代表上台填写表格。
生：各小组上台完成表格。
师生共同分析结果。
师：番茄----发芽，有意见的提出异议。
师；发芽是生长过程，是什么，改一下？生：种子发芽（出示柳树的图画）生：大部分的植物都是种子开始的。
生：柳树用插条。
师：折下插条就可以成活，有一句话就是无心插柳柳成荫。
师：柳树用插条的方法以外还可以用什么其他方法？师：像这个小朋友想到了两种方法。
师：我们到了春夏之际经常看到柳树会飘柳絮，就是柳树的种子，也能孕育生命，不过，在生活中用插条的方式更容易成活。
师：现在这9种植物还有什么发现？生：向日葵是从瓜子开始的师：瓜子就是种子。
师：那个别莲藕用根、植物白薯、根来来繁殖后代，秋海棠用枝叶来繁殖和后代。
像雏菊等绿色植物大部分都是从种子开始他们的新生命。
教科版科学作业本参考答案三年级下册一、植物的生长变化1、植物新生命的开始活动记录1．略2．收集，种子观察3、判断题：（1）√（2）√2、种植我们的植物活动记录1．凤仙花的生长发育记录表（根据您的实际情况而定）2．课堂练习判断题（1）√（2）√3、我们先看到了根活动记录1、通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。
植物的根向（下）生长，根的生长速度（较快）。
我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。
2、排序（4）（1）（2）（3）课堂练习3、判断题（1）√（2）√4、水分、矿物质固定4、种子变成了幼苗活动记录1．观察并记录凤仙花幼苗生长。
2．填空题（1）叶（2）水分，养料。
3．判断题（1）√（2）√（3）√4．简答题在阳光照射下，玻璃罩内的植物会进行光合作用产生氧气，供小老鼠呼吸，所以小老鼠不会马上死亡。
5、茎越长越高课堂练习1．选择题（1）A （2）A B2．判断题（1）√（2）√（3）×（4）×3、排序（ E ）（ A ）（ C ）（ D ）（ B ）6、开花了，结果了活动记录：(4) (1) (3) (2)课堂练习2、填空题：（1）镊子（2）从外到内3、判断题：(1) √ (2) √ (3) × (4) √7、我们的大丰收活动记录1、一株凤仙花大约可以结出（20—30）个果实。
一株凤仙花大约可以收获（300—500）粒种子。
2、根茎叶花果实种子课堂练习3、判断题(1) × (2) √（3）√4、画一画或写一写（参见教材p17）《植物的生长变化》单元练习1、填空题。
（1）种子（2）选种（3）繁殖、死亡2、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√3、选择题：（1）A （2）C （3）B4、连线题：（1）根支持、运输作用 (2) 缠绕茎茎制造养料攀援茎叶发育果实和种子直立茎花吸收、固定作用匍匐茎5、填名称。
