2019秋人教部编版七年级道德与法治上册教案设计：第六课第2课时 师生交往

【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时师生交往教学设计一. 教材分析本课是部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时，主题是“师生交往”。

教材从师生关系的角度出发，引导学生理解师生之间的交往对于学习和成长的重要性，学会与老师进行有效的沟通和交流。

教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。

他们对师生关系有一定的认知，但还不够深入。

在学习过程中，学生需要通过案例分析、讨论交流等方式，进一步提高对师生关系的认识，学会与老师和谐相处。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解师生关系的重要性，掌握与老师沟通的有效方法。

2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高道德素养和法治意识。

3.情感目标：培养学生尊重老师、热爱学校的情感，增强班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：师生关系的重要性，与老师沟通的有效方法。

2.难点：培养学生在与老师交往中的礼貌、尊重和理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考，激发学生兴趣。

2.讨论交流法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3.情景模拟法：模拟师生交往场景，让学生亲身体验，提高实践能力。

4.德育教育法：将道德教育和法治教育贯穿于教学过程中，培养学生的道德素养和法治意识。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时。

2.案例材料：关于师生关系的案例。

3.教学多媒体：课件、视频等。

4.课堂道具：座位牌、奖励小礼品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于师生关系的图片，引导学生思考：你觉得怎样的师生关系才是良好的？让学生分享自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于师生关系的案例，让学生阅读后，分组讨论：案例中的师生关系有何特点？如果你是案例中的学生，你会如何与老师沟通？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，模拟师生交往场景，让学生亲身体验与老师沟通的过程。

第六课第二框《师生交往》教学设计一、【教学内容和地位】《师生交往》是人教版《道德与法治》七年级上册第六课师生之间第二框的内容，本课内容依据课程标准“我与他人的关系〞中的“交往与沟通〞局部编排。

主要讲述了教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，即教学相长；学会正确对待老师的表扬和批评，给师生交往创造一个轻松的环境；尊重老师，是中华民族的传统美德，在新的时代条件下，师生之间亦师亦友，应该彼此尊重、相互关心、携手共进。

本课教学对于培养学生对老师的感恩之情，具有十分重要的作用。

二、【学情分析】七年级学生都有尊重老师、乐于接受老师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关心和鼓励，这可以说是学生的一个重要特点——向师性。

但是在日常的学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的不同个性特点的差异，有些学生不善于与教师进行有效的交往与沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情，所以这就需要教师从学生的实际出发，引导学生换位思考，同时教师也要学会从学生的角度换位思考，想学生所想，理解学生。

总之，要使师生之间真正建立起亦师亦友、教学相长的关系，还需要教师和学生的共同努力。

三、【设计思路】本节课的教学贯彻理论联系实际的原那么，充分挖掘学生自身和老师交往的典型事例，通过创设情境——“小叶在校学习生活〞，展现小叶同学在学校一天的学习情况，引导学生对事例进行分析讨论，让学生在感悟中一步步得出结论，实现教育效果的最大化；其次，充分利用创设情境，帮助学生从材料中获取有效信息进行解题，提高学生分析问题、解决问题的能力，掌握解题的根本方法。

四、【教学目标】〔一〕情感、态度与价值观目标：培养愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，构建和谐的师生关系。

〔二〕能力目标：掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，在日常生活中以实际行动尊重老师。

〔三〕知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

师生交往教学目标知识目标1.通过教学，懂得“教学相长”的道理。

2.全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评。

3.知道师生之间应该平等相待，彼此尊重，我们可以和老师成为好朋友。

能力目标1.接受老师的引领和指导，促进师生共同进步。

2.学会换位思考，提高与老师的交往能力。

情感、态度与价值观目标1.学会通过有效方式主动与老师进行沟通。

2.培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对老师的尊敬。

重难点突破重、难点：理解“亦师亦友”。

突破方法：要成功突破“亦师亦友”这一教学难点，首先要让学生懂得“师生交往”在教材中主要讲述了两个方面的意思，一方面阐述了师生之间“教学相长”;一方面讲述了师生之间的关系应该是平等相待、彼此尊重、互相关心、携手共进的。

教学中主要是通过“探究与分享”（P67、68)和“相关链接’’（P69)等板块，列举具体的案例和人物材料的介绍，说明要学会正确对待老师的表扬和批评、师生之间教学相长、亦师亦友。

使学生懂得在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

这样，既能达到有效突破“亦师亦友”这一教学难点的目的，又能增进师生之间的感情。

探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:创设情境，揭示课题。

【设计意图】结合教材“运用你的经验”（P65)板块，要求学生以小组为单位，对四种场景展开讨论。

这一教学活动体现了“面向全体学生”、学生是学习主体的新课程理念，使学生的活动更有目的性，也有利于提高学生探究合作的技能。

过程：1.多媒体呈现四种场景：在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。

回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。

2.要求四个小组对四种场景展开探究，并将讨论的结果记录在表格中。

3.教师巡回指导，并适当点拨。

4. 以小组为单位，交流讨论结果。

5.教师小结：同学们讨论得非常认真，课堂氛围也很热烈，那么，我们究竟应该怎样与我们的老师交往呢？让我们开启今天的学习之旅。

人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2一. 教材分析《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交往。

通过本节课的学习，学生可以树立正确的师生观，尊重老师，积极主动地与老师交流，建立和谐的师生关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人际关系观。

他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面或误解的地方。

此外，随着网络和信息的发展，学生可能对师生关系有不同的看法和期待。

因此，在教学中，需要针对这些情况，引导学生正确看待师生关系，提高他们的沟通能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的意义，掌握与老师沟通的基本技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、积极主动与老师交流的态度，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.重点：师生关系的意义和与老师沟通的技巧。

2.难点：如何引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验和理解师生关系的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会与老师沟通的技巧。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、PPT等。

2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。

3.准备好教学环境，如教室、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考师生关系的重要性。

提问：你们觉得师生关系对学习和成长有什么影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的知识点，让学生了解师生关系的意义，以及如何与老师沟通。

同时，展示一些与老师沟通的技巧，如主动请教、积极参与课堂等。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析一些典型的案例，学会如何与老师沟通。

第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往学习目标情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

重点学会正确处理与老师的分歧。

难点学会正确处理与老师的分歧。

课型探究型新授课课时1课时教学过程教学环节自学指导：请独立阅读P64-68页内容。

带着问题阅读、思考、圈划，有疑难可在组内讨论。

确定答案后板书出来。

1、我们为什么要与老师相互交流？2、我们怎样与老师交流？3、如何对待老师的表扬和批评?4、师生交往的良好状态是什么在？5、师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?自主研讨6、与老师发生分歧时的处理办法?合作探究1．教学相长下课铃已经响了5分钟了，数学老师周老师终于宣布了“下课”。

周老师走后，小刚和小亮凑在一起，小亮说“刚才明明是他讲错了，我给他指出来，他还非要说我是故意捣乱！以后我再也不好好上他的课了，没他的指导，我照样能学好！”小刚说：“这个周老师整天板着脸，每节课都拖堂，作业留一大堆简直就是‘老古董’！”你赞成小亮和小刚的想法和做法吗？请你为小亮和小刚提供两条与老师沟通的好建议或方法。

2．亦师亦友我们见证了很多“最美”，而每一位爱岗敬业、关爱学生的教师都是“最美”的。

教师节来临之际，有什么心里话要对他们说吗?老师们的话有时候总是惊人的一致!哪句让你印象最深?来，晒一晒老师们最雷人、最励志、最感动的语录吧!“这个问题谁来回答，没人举手吗?没人举手我叫学号了啊?”“叫到名字的同学留下来，其余同学可以下课了!”这些话语，饱含了师生间的情谊。

在你的任课老师中，肯定有幽默或者是激励你上进的经典语录。

请写出来。

（2）语录传递的是老师对学生的爱和教导，对此我们唯有以爱和尊重回报老师。

你对尊重老师是怎样认识的?当堂训练一、单项选择题1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。

部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》说课稿一. 教材分析《师生交往》这一课时的内容主要涉及到师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交流。

在教材中，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解师生关系的意义，掌握与老师交往的技巧和方法。

二. 学情分析针对七年级的学生，他们在生理和心理上正处于青春期，对自我认知和社交技巧有一定的了解，但仍在不断发展和完善中。

因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的年龄特点和认知水平，引导他们正确看待师生关系，并培养良好的交往习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的重要性，掌握与老师沟通的技巧和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师，积极主动地与老师交流交往。

四. 说教学重难点1.教学重点：师生关系的重要性，与老师沟通的技巧和方法。

2.教学难点：如何引导学生正确看待师生关系，培养良好的交往习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生从不同角度分析师生关系的重要性，以及如何与老师沟通。

3.小组讨论：让学生分成小组，围绕师生关系的话题展开讨论，分享彼此的经验和看法，培养他们的合作交流能力。

4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生扮演老师和学生的角色，亲身体验和感受师生交往的过程，提高他们的实际操作能力。

5.总结提升：对整个教学过程进行总结，强调师生关系的重要性，以及与老师沟通的技巧和方法。

6.课后作业：布置一道关于师生关系的思考题，让学生在课后进行深入思考，巩固所学知识。

部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册第六课的第二课时，主题是《师生交往》。

本课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，知道如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。

通过本课的学习，学生可以建立起正确的师生观，更好地适应初中生活。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。

他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面理解，容易产生误解。

因此，在教学中，需要引导学生正确理解师生关系，建立起积极的师生交往态度。

三. 教学目标1.知识与技能：了解师生之间的关系，知道如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的人际交往能力，培养学生正确的师生观。

3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，建立起良好的师生关系。

四. 教学重难点1.教学重点：师生之间的关系，与老师交往的技巧，处理与老师矛盾的方法。

2.教学难点：如何正确对待老师的批评与表扬，如何建立良好的师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受师生交往的场景，提高学生的实践能力。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如老师、学生等，提高学生的人际交往能力。

4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解正确的师生交往方式，提高学生的道德素养。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教学内容、图片、动画等元素的PPT，生动展示教学内容。

2.教学案例：准备相关师生交往的案例，用于分析讨论。

3.小组讨论表格：制作小组讨论用的表格，方便学生记录讨论成果。

4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于角色扮演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考：什么是师生关系？师生关系对我们的学习生活有何影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的教学内容，包括师生之间的关系，如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。

第六课师生之间
第2课时师生交往
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。

(2)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

2．能力目标
(1)能够通过恰当的方法表达对老师的感情。

(2)掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。

(3)在日常生活中以实际行动尊重老师。

3．知识目标
(1)知道师生交往的良好状态。

(2)知道师生交往的意义。

[教学重点和难点]
重点：教学相长。

难点：亦师亦友。

[教学设计思路]
1．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。

教学环
节
教师活动学生活动设计意图
新课导入
展现四幅师生交往的情
景，提问：回想你与老师交
往的场景，在那些场景中，
老师扮演着什么样的角色？
教师对学生的回答进行
点评和引导。

学生认真思
考，回答老师提
出的问题。

通过师生
交往情景图
片，引导学生
进行思考，启
发学生从师生
角色总结出教
学相长、亦师
亦友的师生关
系。

探究新
知一、教学相长
展示材料：老师的日记
[板书设计]。

道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第6课师生交往》一. 教材分析《道德与法治部编版七年级上册》第6课《师生交往》主要介绍了师生交往的重要性、如何与老师沟通、正确对待老师的批评与建议等内容。

本节课的内容贴近学生生活，旨在引导学生正确处理与老师的关系，培养良好的师生交往习惯，促进学生的全面发展。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对权威产生质疑。

他们对师生关系有一定的认知，但如何在实际生活中与老师良好交往还需进一步引导。

此外，部分学生可能存在对老师误解、抵触的情绪，需要通过本节课的学习，帮助他们树立正确的师生观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的重要性，学会与老师沟通，正确对待老师的批评与建议。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、热爱学习的品质，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.重点：师生关系的重要性，与老师沟通的技巧。

2.难点：如何正确对待老师的批评与建议，建立和谐的师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验师生交往的过程，提高他们的实践能力。

2.案例分析法：分析典型病例，引导学生正确处理与老师的关系。

3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于师生关系的图片，引导学生思考：这些图片给你留下了什么样的印象？你认为师生关系对学习有何影响？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解师生关系的重要性。

案例内容可以涉及以下方面：–师生关系对学习的影响；–师生关系对心理健康的影响；–师生关系对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论以下问题：–如何与老师沟通？–遇到问题时，如何向老师求助？–老师批评时，应该如何对待？每组选代表进行分享，总结出与老师交往的技巧。