高中语文 第7课《〈红楼梦〉的情节波澜》课件 粤教版必修4

抽取一个段落,具体分析”述”和”评”的关系.
第五段：共12句话。 1 2 3 4 5 6
评 述 评
7 述
8
9
10 11 12 评
分析第六段：
对《宝玉挨打》一文的情节分 析，你有无补充意见？
补充观点：
“宝玉挨打”是一个疾风骤雨式的大场面， 情节设计有层次，而又紧凑急速，极有气氛； 矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性（如最后贾 母的出场）；
1. 课文的中心论点是什么? 2. 课文思路分析:课分为哪两个部分? 3、题目是不是论点？题目能不能改成论点？
《红楼梦 》的情节平淡而有波澜 一（1---3）指出《红楼梦》的情节安排特 点———善于在平淡中掀波澜 二（4---7）分析曹雪芹如何层层铺垫， 推举高潮。
4 结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容
要求：要有实例分析 推荐章节： 林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、王熙 凤协理宁国府、贾元春归省庆元宵、 诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、 敏探春兴利除宿弊……
以人物的性格特点为出发点，通过人物的 活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发 展过程中得到充分展示；等等。
除此之外，此文在写作上还有哪些你认为 值得学习借鉴的地方？
其他值得学习鉴赏的地方： 如：比喻论证手法的运用；严密的论证逻 辑、语言的运用等。
总结鉴赏文学作品的要求和方法：
①要有一定的文学鉴赏基础和占有较丰 富的材料。
2、以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点 论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点？具 体由哪几方面进行阐述？请简述这几方面的观 点。 “宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫， 推举高潮。 具体由三方面阐述： ①高潮的形成有必然性（有社会的必然性；有 情节的必然性） ②高潮的组织有层次感（情节波澜起伏隐显， 脉络分明，渐次而又迭进地推举上去） ③高潮的发生有偶然性（偶然性为必然性的高 潮到来发挥了很大作用）
文艺评论写作要求 1、叙（引用、复述）、议（分析）结合，一 般是先叙后议，或夹叙夹议，重在评议。 2、自始至终紧扣评论对象；可写成“评述性的 读后感”，但不要写成“由此及彼式的读后感”。 3、常规写作思路：列出评论对象——提出作者 观点——列举能够证明“观点”的材料——总结。 4、取材可以从内容（主题、冲突、人物性格）、 形式（人物情节安排特点、语言、浪漫主义和 情景结合等技巧）多角度写“综合评论”，也可 从一个角度深入挖掘。要有一个中心。 5.可以运用对比、比较手法，也可用总分式结构。 6、要有文学理论术语，要有文采。
第7课 《红楼梦》的情节波澜
吴功正:博 士生导师.著作 《小说美学》 《中国文学美 史》《唐代美 学史》
Biāo 分道扬镳： Tuān 湍急： Xiān 掀起： 挽狂澜于既倒： Jì Shú 私塾： Dù 禄蠹： Fēi 飞（蜚）短流长： Dā 垂头耷耳： Jù 惶遽： Sù 不速之客： Dèng 目瞪口歪： zhān 如坐针毡：
作者抓住了《红楼梦》叙事艺术中最 具创造性的突出特点和优点进行阐述。 这与作者对作品的精心研读和扎实的 鉴赏基础、广泛的材料积累是分不开的。
具体体现在鉴赏情节时，应反复思考： 情节波澜是怎样组织、准备、形成的，有 什么特点；作者为何要这样安排情节，有 何好处或不足等。
阅读《红楼梦》，在其中选择最欣赏或最 有心得的一段章节，任选角度进行鉴赏评 价。
这篇文章主要运用例证法证明论点。请找 出文中运用例证法的文句，看看作者是怎样引 述例子的，并想想有哪些写作经验值得学习。
总结如何运用例证法进行论证：
精读第六段，分析其中的例子分析：
① 论据典型，有力支撑论点。
② 概括引述（对导因、诱因、发因的 复述）和具体引述（对贾政神色变化的引 述）相结合。
③ 叙议结合。
解题思路：首先要明确两个问题：1、比较 的双方，即什么与什么“分道扬镳”？2、各自的 特点？
“传奇式的作品”： “有金鼓大作的场面、兵血交飞的情景” 《红楼梦》：
“独特的形式安排情节，而又重在日常生 活的描写中，体现生活的波涛发展”
分析课文
1 、本文探讨曹雪芹安排情节波澜 的经验，作者认为《红楼梦》情节 设计的总特点是什么？ 《红楼梦》情节安排的总特点： 善于在平淡生活中掀波澜。
②在整体感知的基础上，应作细品细析， 多问几个为什么，以形成独到见解。 ③ 选好鉴赏点。
结合你对《宝玉挨打》一文情 节特点的分析，对此文的评价，你有 何见解？
① 哪一部分的分析你比较欣赏？对 你鉴赏《宝玉挨打》一文的情节有何 启示？
② 对《宝玉挨打》一文的情节分析， 你有无补充意见？Βιβλιοθήκη 对此文的评价，你有何见解？