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Unit4 Topic1 Section A
1. Knowledge aims:
（1）掌握1000以内的数字的英语表达法。
（2）学习表达购物愿望及询问价格的句型。
2. Skill aims:
（1）能够听懂表示愿望、询问价格等购物用语。
（2）能够正确的表达自己的购物愿望及询问价格，完成购物。
（3）能够注意语音、语调和连读。
3. Emotional aims:
培养学生用所学语言交际的能力。
并在交际过程中注重与他人的合作。
II. The key points and difficult points
1.Key points :
(1)Words and expressions : thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred
(2)Sentences : I want to buy …
----How much is ….? ----It’s …yuan.
---How much are …? ---They’re …yuan.
2.Difficult points :
数词的拼写
III. Learning strategies
建立自主学习和合作学习的意识；
能发现语言规律并运用规律举一反三。
IV. Teaching aids
多媒体。
最新教学资料·仁爱版英语Unit 4 Amazing ScienceTopic 1 When was it invented?Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a 通过Kangkang 和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。
1b 是检查学生听1a的效果，1c则是检查学生阅读理解的能力。
2重点操练be made of，be made from和be used for。
3a 以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。
3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)了解其他国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, be allowed to do sth. Sentences:What’s it made of?It’s made from wood.What’s it used for?It’s used for locking the door.I wish I could go into space some day.I hope your dream will come true.Grammar: was/were +pp2. Difficult points：be made of和be made from的用法辨析。
人教版九上Unit 1 How can we become good l earners ? 教案第4课时一、教材分析《新目标》九年级话题Unit Topic Functions Structures Unit 1. How can we become good learners ?主要讲述语言学习——语言学习的策略方法，重点是通过对同学在学习中遇到的问题进行调查，分析学习困难，谈论学习方法学会讨论各种学习方法和策略，提出学习建议，找到好的学习的方法，并在学习交流中培养学生交流与共享的技能。
二、三维目标1.知识与技能目标：1）How can we become good learner?--- I study by ving .2) the way to do sth the way of d oing sth have troubl e d oing sth 的用法2.过程与方法：1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣3.情感态度与价值观：通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难三、教学重点1)the way to do sth the way of d oing sth2)have troubl e d oing sth 的用法四、教学难点1)the way to do sth the way of d oing sth2)have troubl e d oing sth 的用法五、教学策略任务教学法六、教学准备PPT，录音机七、教学环节Step 1 : Warm-up1. Greetings.2. Ask some students about their summer holiday(Teacher shows a flashcard with the word Shanghai and asks one student.)Teacher shows the others and teaches the word “flashcard” to the stud ents.Step 2: RevisionRead and translate some words they have learned.Step3.PresentationI. Language StudyTeacher writes the pattern on the blackboard:-- How d o you study for an English test?-- I study for a test by + V.-ingMake a list of their answers on the blackboard. Teacher can teach the “vocabulary” and “pronunciation” at the right time.II. 1a1.Check the answers, after checking, read the ways to the students and ask students to put up their hands to show which things they checked. Count the numbers.2. Ask stud ents to write down other ways they study for an English test. Then ask some to read their ways to the class.III. 1b1. Play the tape.2. Check the answers with the students.3. Read the sample answer to the class and ask students to say the other two.Step4 Consolidation and extension 1. Read the instructions and the conversation to the class, and then ask students to make similar conversations.2. Ask some pairs to present their conversations.3. Small competition: group in four, make sentences using structure (verb + by/with gerund).4.Make a survey : one student interview other stud ents using the structures (How do you study …? I study by + v-ing .)Show the results.Step5 Summary1.How是用来提问“怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving 形式，表示“通过……方式，方法”或“借助某种手段”例如：How d o you usually go to school ？I go to school by bus。
九年级上册Unit 4 Topic 1 When was it invented?Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中发明与技术（Inventions and technological advances）项目，主要通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途。
主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途，学习一般过去时的被动语态。
在2同伴合作活动，操练被动语态句型。
在3a听力活动中，训练听力获取信息，真实语境中感知被动语态，了解常见电子产品的发展史，并在3b对话操练巩固所学知识。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习谈论发明物的材料和用途的句型，在小组活动中，谈论班级内物品的材料和用途，创设情境使用所学语言知识。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和语篇中学习一般过去时的被动语态，准确理解并用于表达；3. 在对话操练中巩固所学语言知识，在小组活动中学会观察，运用本课所学谈论材料和用途，培养“说”的语言能力。
【教学重难点】正确使用一般过去时的被动语态。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at the picture of a rocket.T: What’s this?Do you know what it is made of?Do you know what it is used for?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。
UNIT 4 Our WorldTOPIC 1 What's the strongest animal on the farm?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：animalStrongestOn the farm2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Do you like countryside?No, I don’t. I like city.Yes, I do.…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
