技术经济及管理专业博士研究生培养方案

技术经济及管理专业博士研究生培养方案一、培养目标攻读技术经济及管理专业博士学位研究生，必须贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”的原则，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者为根本宗旨，以培养科学和专门技术中德才兼备的高级科学专门人才为目的。

具体要求如下：1．坚持党的基本路线，认真学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”重要思想的精髓。

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法。

品行端正，具有实事求是、严谨的科学作风，具有较强的事业心和为科学献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。

2．在技术经济及管理学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，了解本学科专业的前沿动态, 具有独立从事科学研究工作的能力，并要初步具有主持较大型科研、技术开发项目，或解决和探索我国经济、社会发展问题的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

熟练掌握一门外国语。

3．身心健康。

二、研究方向1．技术经济评价理论与应用2．优化理论与技术经济决策3．电力市场理论与应用4．项目管理理论与应用5．电力负荷预测理论与应用6．电力经济管理三、培养方式1．博士生培养实行导师负责制，必要时可设副导师，或组成指导小组。

跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。

副导师必须具有教授资格或具有博士学位的副教授，指导小组成员必须具有高级职称。

2．博士生的培养以科学研究工作为主，重点是培养独立从事科学研究工作和进行创造性研究工作的能力；同时要根据本学科专业的要求、学位论文的需要及个人的实际情况学习有关课程；要学会进行创造性研究工作的方法和培养严谨的科学作风。

3．博士研究生培养可采取全日制和非全日制两种培养方式。

4．博士生可在校内攻读，也可由国内、国际的校际间联合培养。

四、学习年限全日制博士生学习年限：一般为3～4年；非全日制（在职）博士生学习年限：一般为4～6年；提前攻博研究生学习年限：一般为4～6年（含硕士阶段）。

经济学院博士研究生培养方案（0202）一、培养目标培养具有坚实宽广的经济学基础理论、深入系统的经济学知识及严谨缜密的逻辑思维能力，掌握现代经济研究方法与手段，了解经济学科前沿研究动态，具备将经济学基础理论和现代经济研究手段与社会经济实践相结合的能力，熟练地运用一门外语进行国际学术交流，恪守学术道德规范，能够胜任高等学校、科研机构的教学与科研工作或实际业务部门的经济管理工作的高层次专门人才。

二、研究方向1. 区域经济与城市经济2. 金融理论与政策3. 国际经济三、修业年限基本学制为3年，最长修业年限为6年。

非全日制或生源为2年制硕士的博士研究生修业年限为4年，硕博连读生基本修业年限为5年。

基本修业年限为4年的博士研究生，若以第一作者身份且以为第一署名单位在SSCI（或SCI）检索源刊物上或学校规定的国家级刊物上发表与学位论文相关的论文2篇以上（含2篇），或在CSSCI检索源刊物上发表与学位论文相关的论文5篇以上（含5篇），经导师组同意，可申请提前毕业。

四、培养方式在博士研究生培养过程中，应合理安排课程学习、科学研究和学术交流等各个环节，科学研究应贯穿培养的全过程。

1. 实行三阶段培养模式。

第一阶段主要侧重经济学基础理论和现代经济学研究方法、手段的培养与训练（必修课程学习阶段）；第二阶段主要侧重学科方向研究前沿的学习与研讨（选修课程学习阶段）；第三阶段主要侧重科学研究能力的培养和论文写作（研究和写作阶段）。

三个阶段应依次递进完成，原则上不能跨跃。

2.实行资格考试制度。

第一阶段必修课程学习完成后，博士研究生须参加资格考试。

资格考试通过后，方能进入学科方向课的学习。

资格考试由学院统一出题，试题覆盖高级微观经济学、高级宏观经济学和高级计量经济学，总分100分。

其中，高级微观经济学和高级微观经济学各30分，高级计量经济学40分。

资格考试每学年组织两次（每年一月的第二个星期六和七月的第一个星期六，考试时间均为上午8:30-11:00），70分及以上为通过。

企业管理专业攻读博士学位研究生培养方案一、培养目标1．要求博士生较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观、遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养、愿为人类、民族、国家和人民服务。

2．要求博士生掌握坚实宽广的基础理论和系统高深的专业知识。

具体要求具有深厚的经济学、管理学、市场营销理论、企业财务理论及熟练掌握现代管理手段和方法，了解本学科专业的前沿动态，具有独立从事科学研究工作的能力，能够从事本领域中的研究、教学和管理工作的高级专门人才。

3．要求掌握一门外语，能够熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，并具有一定写作能力和进行国际学术交流的能力。

4．要求博士生身心健康、德、智、体全面发展。

二、研究方向本专业暂设五个方向。

1．市场营销管理研究微观营销与宏观营销理论、应用及其发展，以及探讨现代营销手段与方法。

2．企业经营管理研究企业战略管理理论和国际企业经营管理理论及其发展，以及探讨企业现代管理手段和方法。

3．企业财务管理研究企业财务管理理论及其发展，尤其研究现代企业制度下的财务理论和实践，以及探究现代财务管理手段和方法。

4．金融管理研究金融理论与金融管理理论及其发展，以及探讨现代金融管理手段和方法。

5．企业发展环境研究研究企业外部环境变化对企业发展的影响，以及企业管理决策与外部环境的适应性理论与方法。

三、学习年限本专业全日制博士研究生的学习年限一般为三年。

非全日制博士研究生的学习年限最长不超过六年。

四、课程设置及学分分配五、综合考试一般在第四学期举行综合考试。

考试目的是检验博士生知识面是否博与精深。

考试前应组织考试委员会，该委员会由包括导师在内的五名专家组成，并报院系和学校学位评定委员会批准。

综合考试一般考二至三门课程，主要采用口试方法。

综合考试不合格不能进入论文写作阶段。

六、学位论文第三学期末以前，在导师指导下提出博士学位论文题目和撰写计划，并向博士生指导小组作开题报告，经讨论认可后方能进入专题研究和论文写作工作。

AA农业大学农业技术经济与项目管理博士研究生培养方案一、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的高层次创新型人才。

具体如下：1.学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线、方针和政策；树立科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；有高尚的科学道德和良好的合作精神；能积极为社会主义现代化建设事业服务。

2.掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科研工作的能力；在科学研究或专门技术上做出创造性成果；能够熟练阅读本专业的外文文献，写作本专业学术论文，并能够进行国际学术交流。

二、研究方向1. 技术经济理论与政策2. 投资经济与项目管理3. 技术创新管理三、学习年限1.非在职博士研究生学习年限不能少于3年，在职博士研究生学习年限不能少于4年，最长不得超过7年。

2.博士研究生一般不延长学习年限。

如确实需要延长学习年限的博士研究生在每年4月、10月由研究生本人申请，填写《AA农业大博士研究生延期毕业申请表》，经导师和所在学院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。

3.博士研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限。

博士研究生在学习年限延长期间不享受助学金和优秀奖学金待遇，列入我校优秀博士学位论文的培植与资助计划的博士研究生除外。

四、培养方式1.博士研究生培养以科学研究为主，重点培养博士研究生优良品德、独立从事科学研究的能力和创新能力。

2.博士研究生培养实行以科研为主导的导师负责制和集体培养相结合的方式。

3.强调导师组对研究生学位论文的指导，每门课程由多个导师授课。

原则上一位导师在一门课程中的讲课学时不超过10学时；每门课程设一位课程负责人和一位课程协调人，课程负责人与课程协调人由不同的人担任时，由课程负责人指定课程协调人。

五、课程设置课程学习实行学分制，博士研究生至少应修满学分为12学分。

课程学习时间一般为半年。

技术经济及管理专业攻读博士学位研究生培养方案技术经济及管理专业是一门综合性强的学科，旨在培养具备深厚的技术和经济理论知识，能在科技创新和经济发展领域中具有独立研究能力的高级专业人才。

培养方案旨在通过系统的学习和研究，使学生在掌握技术和经济学理论的基础上，了解和运用相关的管理理论和工具，并具备独立分析和解决问题的能力。

一、基本要求1.具备硕士学位，能够独立进行科学研究；2.具备较好的技术和经济学知识基础，具备深入学习研究的能力；3.具备一定的论文写作和学术报告能力；4.具备使命担当感，有较强的创新能力和团队合作精神。

二、课程设置1.必修课程：(1)技术经济学：深入研究技术和经济的相互关系，探讨技术创新对经济发展的影响和作用。

(2)管理经济学：系统学习和理解企业管理的基本原理和方法，掌握经济管理的相关理论。

(3)科技创新管理：研究和分析当前科技创新实践中的管理问题，并提出相应的解决方法。

(4)数据分析与统计：培养运用统计学和数据分析方法进行科研和决策的能力。

(5)研究方法与论文写作：系统学习和掌握科研方法和论文写作技巧。

2.选修课程：根据学生的研究兴趣和实际需要，设置相应的选修课程，如科技创新政策与管理、技术评价与投资决策、创新创业与创新战略等。

三、研究方向根据学生的兴趣和导师的指导，确定相应的研究方向。

推荐的研究方向包括但不限于：1.技术创新与经济增长：研究技术创新对经济增长的影响和作用，分析技术创新对产业结构调整和转型升级的推动作用。

2.企业创新与竞争优势：探索企业创新对提升企业竞争力的作用和机制，研究企业在创新过程中的行为和策略选择。

3.技术评价与投资决策：研究和开发技术评价方法，分析技术投资的经济效益，并提出科学的投资决策模型。

四、研究生培养目标1.学术研究能力：培养学生具备独立进行学术研究的能力，包括问题提出与解决、实证研究和理论构建等。

2.创新精神和能力：培养学生具备跨学科、创新性思维，能够提出新的研究观点和方法。

企业管理专业攻读博士学位研究生培养方案一、培养目标企业管理专业博士学位研究生培养目标是培养具备系统的企业管理理论和方法知识、扎实的学术研究素养、创新思维和解决实际问题的能力的高级专业人才。

培养学生具备独立开展科学研究和成果转化的能力，成为具有国际视野和领导才能的高级企业管理人才。

二、培养方式和时间安排企业管理专业博士学位研究生培养周期为3-5年，采用全日制培养模式。

研究生在第一学期进行科研基础课程的选修和学科前沿知识的学习，第二学期开始进行科研方向的讨论和选择。

第二学年至第四学年进行科研工作，包括文献综述、课题研究、实验设计和论文撰写。

第五年为论文撰写、答辩和毕业论文的修改。

三、课程设置1.必修课程（1）企业管理理论（2）战略管理（3）组织行为学（4）市场营销理论（5）财务管理（6）创新与创业管理（7）供应链与物流管理（8）人力资源管理（9）博士研究方法2.选修课程（1）高级统计学（2）数据分析与预测（3）信息技术与企业管理（4）国际商务管理（5）战略人力资源管理（6）企业文化建设四、科研指导和项目设置1.科研指导学生在第一学年选择导师，并确定研究方向。

导师负责指导学生进行科研工作，帮助学生制定科研计划、解决研究中遇到的问题，培养学生的科研能力和独立思考能力。

2.科研项目设置根据研究生课题的要求，学生可以选择开展基础理论研究或应用实践研究。

学校与企业合作的实际项目也可以作为科研项目进行申报和实施。

学生需在第三学年前完成科研项目的立项和中期报告，并在第四学年提交成果报告。

五、科研成果和学位论文要求1.科研成果学生需积极参与学术会议、学术论坛和学术交流活动，完成学术论文的发表和撰写工作。

研究生在培养期限内需发表至少3篇学术论文，其中1篇需发表在国际学术期刊上。

2.学位论文学位论文必须具有独立撰写的能力，内容应体现对其中一具体问题的深入研究，并有一定的创新性。

学位论文答辩须通过，且答辩成绩需要达到一定的水平，方能顺利完成博士学位的论文答辩。

博士研究生培养方案与课程体系设计策略目录一、博士研究生培养方案与课程体系设计 (3)二、博士研究生的创新能力与实践能力培养 (8)三、博士研究生教育中心的学科发展与特色建设 (14)四、博士研究生教育中心的目标定位 (19)五、博士研究生教育中心的质量保障体系 (24)六、报告结语 (31)声明：本文由泓域文案创作，相关内容来源于公开渠道或根据行业大模型生成，对文中内容的准确性不作任何保证。

本文内容仅供参考，不构成相关领域的建议和依据。

近年来，中国高等教育体制改革逐步深入，尤其是在博士研究生教育领域。

政府出台了一系列政策，推动博士研究生教育的国际化、专业化和多元化。

这些改革不仅要求高等教育机构优化博士研究生培养模式、加强科研与教学的结合、促进产学研协同，还鼓励建立更多综合性、跨学科的博士研究生教育平台。

博士研究生教育中心的建设，是教育改革背景下的一项重要举措，它能够为博士研究生提供更好的学术资源、更强的研究支持和更丰富的培养机会。

博士研究生教育中心的建设在当前的时代背景下具有极为重要的战略和社会意义。

它不仅是提高国家科技创新能力、推动学科发展和区域经济增长的关键平台，也是国家教育体制改革、全球化竞争与科技进步的时代需求所推动的必然选择。

通过加强博士研究生的培养，优化教育资源配置，博士研究生教育中心将为国家发展、社会进步和全球学术交流作出重要贡献。

博士研究生教育中心不仅承担着培养高层次人才的任务，还承担着科技成果转化和服务社会的责任。

通过博士研究生的研究成果转化，可以为企业和社会提供技术支持、科技咨询、解决方案等，推动经济和社会的快速发展。

博士研究生教育中心的建设可以为社会提供更多的创新型人才，推动社会向更加科技化、智能化的方向发展。

博士研究生教育中心的建设能够有效优化人才培养结构，适应国家和社会的多样化发展需求。

随着社会各领域对高级专业人才需求的不断增长，博士研究生的培养模式应更加多样化，既要满足传统科研领域的需要，又要培养符合现代化产业需求的复合型创新人才。

管理学博士研究计划书篇一:博士研究计划博士学习研究计划兔斯基说：当你走上了不一样的道路，你才有可能看到和别人不一样的风景。

我就是想踏上这在大多数人看来不一样的道路，去看看不一样的风景。

在这个随波逐流的社会中，能够为理想而奋斗，乃是一种莫大的幸福！有了热爱,有了理想,生活有再多的难处，也能坦然面对。

本人所报考的专业是管理科学与工程,拟研究方向是工程项目管理.现结合本人的学术背景、研究动态和兴趣志向，拟订博士学习期间研究计划如下：（由于学生目前对博士学习、研究的认识水平有限，该学习研究计划必存在许多纰漏和瑕疵，还恳请各位老师不吝赐教。

）第一、博士阶段学习的目标及设想博士学习是一个漫长且艰辛的过程,取法乎上、得乎其中,因此,目标的制定应放宽视野,定相对较高目标，才能取得令自己满意的成果.1、课程和学习目标注重数学、经济学和管理学的前沿理论,根据本学科的特点，着重掌握管理科学、复杂系统和优化决策等方面的理论和方法。

适当跨学科选择人文、社科、经济及理工科研究生课程；将文献阅读从量的形成再达到一个质的飞跃，积极参与学术讲座及学术交流活动，拓宽自己的知识面.2、科研目标掌握研究方法和技巧，加强英文文章的撰写能力，训练学术论文的写作、总结适合自己的研究方法。

学术论文的发表在满足管理与经济学部规定的基础上,上升一个台阶。

尽早确定初步的研究路线和理论模型，形成博士论文观点,理清博士论文思路，积累相关材料与研究方法，以便完成一篇能够经得起推敲的高水平的博士论文.3、个人目标整个博士学习期间注意提高人际交往能力和演讲、报告水平；培养一、两个（书法、唱歌)拿得出手的兴趣爱好，坚持积极阳光的生活态度；俗话说:健康是革命的本钱。

加强身体锻炼，每周打一、两次羽毛球.第二、拟进行的文献检索及阅读工作鉴于本人拟研究的课题及兴趣志向，暂定计划在博士期间进行以下文献检索及书籍阅读:中、英文文献内容：IPD交付模式;风险管理；多目标优化等书籍：高等运筹学；高等系统多变量分析;博弈论分析；随机建模与优化等（适当阅读人文、社科、心理类的书籍）第三、拟开展研究的课题方向暂定报考导师当前的国家自然基金课题作为本人博士期间将要进行深入研究的课题。

管理科学与工程专业攻读博士学位研究生培养方案培养目标：管理科学与工程专业博士研究生旨在培养具备深厚的学术素养、独立研究能力和创新精神的高层次科研人才。

该专业博士研究生应具备良好的管理科学与工程理论知识和实践技能，能够在管理决策、运营管理、供应链管理等领域进行深入研究并取得创新性成果。

培养时间：攻读博士学位的时间为3-5年。

其中，3年为正常攻读期，5年为最长攻读期。

培养模式：本专业博士研究生采用学分制培养模式。

学制期间需要完成一定学分的课程学习和研究工作，同时需要参与科研项目，并在学术会议上发表学术论文。

培养过程中要进行中期评定和学位论文答辩，符合要求后方可获得博士学位。

培养课程：1.学术基础课程：包括管理科学基础、运营管理理论、供应链管理原理、数据分析与决策模型等课程，旨在提供学科基础知识和研究方法。

2.学科前沿课程：包括管理科学与工程前沿研究、管理决策理论与方法研究、供应链优化与创新研究等课程，旨在培养学生对学科前沿问题的深入理解和分析能力。

3.专业选修课程：根据学生的研究方向和个人兴趣，可选择相关的研究领域课程进行学习。

例如，供应链风险管理、运筹学理论与应用研究、数据挖掘与商业智能等课程。

科研实践：1.科研项目参与：学生在培养期间应参与指导教师承担的科研项目，积累科研实践经验，并能够独立开展研究工作。

2.学术论文发表：学生要积极参加学术会议和研讨会，并提交高质量的学术论文，提高学术交流和科研能力。

中期评定和学位论文答辩：1.中期评定：研究生完成培养方案规定的课程学习、科研项目和论文撰写后，需要进行中期评定。

评定内容包括学生学术道德、科研工作进展和学术水平等。

通过中期评定后，学生方可进入后续的学位论文答辩环节。

2.学位论文答辩：学生完成学位论文的撰写和修改后，需组织学位论文答辩。

答辩委员会由学校相关教授组成，对学生的学术水平、研究成果和论文质量进行评审。

通过学位论文答辩后，学生方可获得博士学位。