2019年七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案(新版)新人教版.doc

人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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丑小鸭【学习目标】1、识记本课重点字词、了解童话的特点。

2、揣摩语言，理解关键语句的含义，体味童话的艺术魅力。

3、理清文章结构，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主4、理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。

【重点聚焦】怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。

在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。

在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。

经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。

【难点突破】丑小鸭留给我们什么样的启示呢？①能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

②能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。

③它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

【作者简介】安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。

因父早逝，十三岁即出外谋生。

当过商店学徒、剧院杂役。

1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。

《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。

因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

【背景追溯】《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。

新人教版七年级下册语文丑小鸭讲学稿导学案学习目标：1 、培养概括归纳故事大意的能力，理解课文所蕴涵的人生哲理。

2、理解本文拟人的表现方法，学习朴实、感情色彩浓烈的童话言语。

3、学习为完成理想不懈努力、执著追求的精神；学习过程：一、预习导学：1、了解作者安徒生的有关情况。

2、给以下生字注音：讪( )笑沼( )泽铰( ) 链嫉( )妒( )飕( )飕绶带( ) 骇人( ) 木屐( )3、默读课文，用自己的言语简要概括文章的大致内容。

4、在理解课文的根底上，划分层次并概述层意。

二、课堂研讨1、检查预习。

2、填空：全文以____________________为线索，写了丑小鸭在_________ ____、___________、____________、____________和___________这几个地方的流浪生活。

3、丑小鸭受到了哪些卑视和打击？面对这些他抱有什么态度？4、你怎样认识文中“丑小鸭〞这一形象？你从这篇童话中得到了哪些启发？5、试分析以下句子包含着怎样的深刻意义：①只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什么关系。

②他感到非常难为情。

他把头藏到翅膀里面，不知怎么办才好。

他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心〞是指什么样的的心？三、课堂小结：四、教学后记五、拓展延伸画家和他的孙女画家王奎山有一个六岁的孙女。

六岁的孙女叫婷婷。

婷婷也喜欢画画。

婷婷画了一棵树。

他说：“婷婷，你画的树不对。

〞婷婷说：“怎么不对呢？〞他说：“树枝不对。

〞婷婷说：“树枝怎么不对呢？〞他说：“树枝怎么能比树干粗呢？〞婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗呢？〞他说：“那就不是树了。

〞婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？〞他无话可说了。

婷婷画了一只小兔子。

他说：“婷婷，你画的那小兔子不对。

〞婷婷说：“怎么不对呢？〞他说：“兔子有红色的吗？〞婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？〞他说：“你见过红色的兔子吗？〞婷婷说：“没见过的就没有吗？〞他说：“那就不是兔子了。

丑小鸭导学案答案人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案（精选7篇）人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案（精选7篇）由作者为您收集整理，希望可以在丑小鸭导学案答案方面对您有所帮助。

人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案篇一教学目标：1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

背诵课文自己喜欢的部分。

3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高教学重、难点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。

教学准备：多媒体课件幻灯片。

课时安排：3课时一课时教学过程：一、初读课文，借助插图，理解内容。

1.借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。

并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。

2.借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。

3.指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。

重点指导下列字的读音“伸、闷”的韵母都是前鼻音。

“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。

（1）读准字音。

（2）理解词义。

除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词、反义词来理解。

近义词：嘲笑——（）伤心——（）欺侮——（）美丽——（）反义词：丑——（）讨厌——（）仔细——（）瘦——（）幸福——（）耐心——（）4.老师范读课文，（）小组讨论课文主要讲了什么？5.自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。

过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。

二、讲读1～3自然段。

指名读1～3自然段。

1.思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？2.找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。

3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。

2019-2020学年七年级语文下册《丑小鸭》导学案学习目标一、知识目标：1、自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词；2、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。

二、能力目标：1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。

三、情感目标：引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不地追求自己的理想。

学习重点与难点1、重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。

2、难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。

第一课时自主预习1、注音沉沦（）讪笑（）挨啄（）吐绶鸡（）牛蒡（）来势汹汹（）篱笆（）（）沼泽（）（）沮丧（）（）芦苇（）（）泥泞（）骇人听闻（）缝隙（）嫉妒（）木屐（）嗖嗖（）2、解词沉沦：骇人听闻：讪笑：呼号：嫉妒：来势汹汹：沮丧：兴高采烈：3、画出并改正下列句子的错别字①猎人都埋付在这沼泽地的周围。

（）②狂风在小鸭身边乎号得非常历害。

（）（）③但是当他在冒到水面上来的时候，却感到非常空虑。

（）（）④这只可怜的小鸭的却没有舒服的时候。

（）4、选出标点符号使用正确的一项（）A、乌鸦站在篱笆上，冻得直管“呱，呱”地叫。

B、它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好。

因此它也就没有倒。

C、它们飞得很高，那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。

D、但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是-----一只天鹅！5、选入填入横线上的词语，最恰当的一项①要是只讲它在这严冬所受的和，那么这个故事也就太了。

（）A、贫苦困难悲痛B、困苦苦难悲惨C、困苦灾难悲惨D、贫苦灾难悲痛②这苹果树正着花；紫丁香着香气，它那又长又绿的枝条弯弯曲曲的溪流上。

（）A、开散发垂到B、开弥漫飘到C、结弥漫飘到D、结散发垂到③空中是很冷的，云块沉重地冰雹和雪花，低低地着。

（）A、载挂B、带悬C、载悬D、带挂6、文学常识填空①安徒生是（国）人，一生创作了多篇杰出的童话作品，包括、、，成为的儿童文学家。

人教版语文七年级下《3 丑小鸭》导学案3 丑小鸭【预习案】一材料链接1、作者介绍安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。

安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。

但他却有一个当时被认为与他出身不相称的、异想天开的志向——他想当一个艺术家，一个创造“美”的艺术家。

为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄。

但他却一点也不感到气馁。

安徒生14岁就离天了家乡奥登塞市，带着祖母和母亲所积蓄下来的几十个铜子，只身来到当时的文化中心哥本哈根，去追求他的理想。

虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体，使他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志，成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。

他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。

安徒生(1805-1875)，19世纪丹麦著名童话作家。

早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。

1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。

有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。

2、作品介绍童话是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。

那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。

他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。

”这个故事的主人公是一只“丑小鸭——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。

鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。

它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。

作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。

丑小鸭【学习目标】、识记本课重点字词、了解童话的特点。

1 、揣摩语言，理解关键语句的含义，体味童话的艺术魅力。

2 、理清文章结构，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主3 、理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。

4 【重点聚焦】怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，它找在老太婆家，由被迫流浪到主动追求。

到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。

在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴它们，这是他信念的形成期。

“再也忘不了”望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。

【难点突破】丑小鸭留给我们什么样的启示呢？能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，①能够② 走向一个未知的世界。

它对自己的认识发现过程说明，③ 去追求自己想要的生活。

舍弃所谓的温暖舒适的生活，就不会发现自己其实也可以成为不经历那么多的磨练，理想生活的追求，没有对美好境界、生活的一个奇迹。

【作者简介】(1805安徒生世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

生于欧登塞19，丹麦1875)～城一个贫苦鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。

因父早逝，十三岁即出外谋生。

当过商店学年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以1827徒、剧院杂役。

童话创作成就最大，共一百六十余篇。

《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小暴露统治作品多能站在劳苦人民的立场，鸭》等均为脍炙人口的名篇。

因有底层生活经历，阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

【背景追溯】 1是安徒生在心情不太好的时候写的。

丑小鸭第一课时学习目标：积累本文中的生字词语。

认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。

学习重难点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

一、自主学习1、给下列加点字注音。

丑陋．（）讪．笑（）来势汹汹．（）木屐．（）飕．飕（）火钳．（）湖泊．（）冰雹．（）棕．色（）缝隙．（）铰．链（）缘．故（）沼泽．．（）．．（）糟糕．．（）篱笆2、本文作者安徒生是（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《》和《》等童话故事。

3、速读课文，圈读关键词，简要复述童话情节。

4、学生跳跃阅读全文思考⑴你知道贯穿全文的线索是什么吗？⑵丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？⑶全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？二、合作探究。

丑小鸭是怎样变成白天鹅的？三、检测丑小鸭第二课时主备人周群英执行时间：月日总课时编号：审核（签字）班次组组员姓名小组检查教师回查学习目标：积累本文中的生字词语。

认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。

学习重难点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

一、自主学习边阅读课文边勾画与下列问题有关的地方，然后重点研读1、丑小鸭在不幸的遭遇面前抱什么态度，有什么追求?课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?2、用“从这里，我看到了一只的丑小鸭”。

3、丑小鸭为什么能变成白天鹅？（学生在文中找出相应的语句并分析。

）二、合作探究联系作者的人生经历与丑小鸭的蜕变经历，探究童话所传达的信息。

1、在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？2、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅。

《丑小鸭》【课标要求】1. 认识了解童话的特征。

2. 养成默读的习惯，在此基础上理清文章思路。

3. 能复述故事情节，与他人交流阅读感受，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。

【学习目标】1. 了解安徒生及其作品，自读课文，扎实掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等重点字词。

2. 通过鉴赏、品味，自主学习，合作探究，理解丑小鸭这一形象的社会意义，提高对文学作品的欣赏能力。

3. 全力以赴，激情投入，培养在逆境中不懈追求、努力进取的精神。

【使用说明与学法指导】1. 根据预习案自读课文，了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。

2.20分钟预习课文，在文中勾画重点字词、品味关键语句，做好赏析批注。

3. B、C层同学熟读课文，完成基本部分，在此基础上A层同学再完成拓展延伸。

4. 将预习中发现的疑难在书上标出来，并填写到后面“我的疑问”处。

【课前预习】一、了解相关知识与背景1. 作者简介。

安徒生(1805 —1875)丹麦童话作家。

生于鞋匠家庭。

祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。

因父早逝，十三岁即出外谋生。

当过商店学徒、剧院杂役。

1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。

共160余篇。

《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。

他的作品已经被译为150多种语言。

被尊为”现代童话之父”2. 写作背景本文选自《安徒生童话和故事选》。

这是一篇带有自传色彩的童话故事，写于1844年。

作者在“丑小鸭”这一形象中融入了深刻的生活体验和感受，可以说是它本人生活经历的艺术写照。

安徒生一生境遇坎坷。

他家境贫寒，没有受过正规学校教育。

他最初想做一名芭蕾舞演员，后来有想当一名歌剧演员，但都没能实现。

他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑和排挤。

可他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。

正是由于这种真切的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。